中考语文字音字形专项练习题及解析

中考语文字音字形专项练习题及解析在中考语文的考查体系中，字音字形是语言基础积累的核心考点，它不仅考查学生对课标字词的掌握精度，更渗透着对汉字音形义关联性的理解。从历年真题来看，这类题目看似基础，实则暗藏“陷阱”——多音字的语境辨析、形近字的字义区分、形声字的声旁误读等，都极易成为失分点。这份专项练习结合中考命题规律，精选典型题型，附以深度解析，助力考生扫清知识盲区，构建扎实的语言基础。一、字音专项练习（一）选择题：选出加点字注音完全正确的一项1.下列词语中加点字的注音，全部正确的一项是（）A.酝酿（niàng）莅临（wèi）吝啬（sè）咄咄逼人（duō）B.侍弄（shì）棱镜（léng）粗犷（guǎng）混为一谈（hùn）C.贮蓄（zhù）徘徊（huí）倜傥（tǎng）人迹罕至（hǎn）D.着落（zhuó）盔甲（kuī）菜畦（wā）恍然大悟（huǎng）2.下列加点字注音有误的一项是（）A.龟裂（jūn）追溯（sù）狩猎（shòu）戛然而止（jiá）B.亢奋（kàng）褶皱（zhě）归省（xǐng）挑拨离间（jiàn）C.连翘（qiáo）幽悄（qiǎo）萦绕（yíng）强词夺理（qiáng）D.缄默（jiān）龟裂（guī）两栖（qī）风雪载途（zài）（二）语境填字题：根据拼音写汉字（或给加点字注音）1.春日的郊外，清风xú（）来，田野里的油菜花肆意绽（）放，孩童们在田埂上嬉（）闹，笑声yíng（）绕在半空。2.他在书房里埋首工作，案头的古籍被阳光镀上一层金辉，那专注的神情，仿佛与书中的智huì（）融为一体，连窗外的喧嚣都无法干rǎo（）他。二、字形专项练习（一）选择题：选出书写完全正确的一项1.下列词语中，没有错别字的一项是（）A.朗润瞭亮抖擞花枝招展B.贮蓄化妆铃铛翻来复去C.静谧莅临吝啬咄咄逼人D.决别分歧祷告各得其所2.下列词语中有错别字的一项是（）A.撺掇褶皱追溯销声匿迹B.帷幕枯燥陨石人情世故C.震撼辐射燎原叹为观止D.慧星帷幕凋零天衣无缝（二）语境改错题：找出并改正句中的错别字1.他在演讲中引经据点，妙语连珠，赢得了台下阵阵掌声。（）改为（）2.这条古巷的青石板路被岁月磨励得光滑如玉，两旁的老建筑诉说着往昔的故事。（）改为（）三、练习题解析（一）字音部分解析选择题1答案：B解析：A项中“莅临”的“莅”应读“lì”（受声旁“位”干扰，易误读为“wèi”）；C项“徘徊”的“徊”读“huái”（声调误读，需结合词语记忆）；D项“菜畦”的“畦”读“qí”（形声字误读，声旁“圭”表音但实际读音需强化记忆）。B项中“侍弄（shì）”“棱镜（léng）”“粗犷（guǎng）”“混为一谈（hùn）”均正确。选择题2答案：C（或D，需结合错误项分析）解析：C项中“强词夺理”的“强”应读“qiǎng”（多音字，表“勉强、硬要”时读“qiǎng”，如“强迫”；表“强大、坚强”时读“qiáng”）；D项中“龟裂”的“龟”读“jūn”（同“皲裂”，表皮肤、物体开裂，另一个读音“guī”指乌龟）。A、B项注音均正确。语境填字题1答案：徐（xú）、绽（zhàn）、嬉（xī）、萦（yíng）解析：“清风徐来”的“徐”表缓慢，注意与“除”“叙”等形近字区分；“绽放”的“绽”读“zhàn”，易误读为“dìng”（受“定”字干扰，需强化记忆）；“嬉闹”的“嬉”读“xī”，勿与“嘻”混淆（二者都有“笑”意，但“嬉”更侧重玩耍）；“萦绕”的“萦”读“yíng”，注意与“萤”“莹”的字形关联（都含“荧”部，表缠绕、光亮）。语境填字题2答案：慧（huì）、扰（rǎo）解析：“智慧”的“慧”是“心”底的聪慧，勿写成“惠”（“惠”侧重恩惠、好处）；“干扰”的“扰”是“扌”旁，表动作上的扰乱，勿写成“忧”（“忧”侧重心理情绪）。（二）字形部分解析选择题1答案：C解析：A项“瞭亮”应为“嘹亮”（“嘹”从“口”，表声音响亮；“瞭”从“目”，表远望，如“瞭望”）；B项“翻来复去”应为“翻来覆去”（“覆”表翻转，“复”表重复，结合词义“来回翻身”可知用“覆”）；D项“决别”应为“诀别”（“诀”从“讠”，表告别、诀语；“决”表决定、坚决）。C项无错别字。选择题2答案：D解析：D项“慧星”应为“彗星”（“彗”指扫帚，彗星因形状如扫帚得名；“慧”指聪慧）。A、B、C项字形均正确。语境改错题1答案：“点”改为“典”解析：“引经据典”指引用经典书籍作为依据，“典”指典籍，而“点”无此义，属于同音字误用（“点”“典”音近，需结合词义辨析）。语境改错题2答案：“励”改为“砺”解析：“磨砺”指用沙石等摩擦使锋利，“砺”从“石”，表磨刀石；“励”从“力”，表鼓励，结合“青石板路被岁月……”的语境，应为“磨砺”（物理摩擦），故用“砺”。四、备考建议1.积累方法：建立“字音字形错题本”，将易错字词按“误读/误写原因”分类（如“声旁误读型”“形近混淆型”），结合例句记忆（如“莘莘（shēn）学子”而非“莘（xīn）莘”，可联想“莘莘”形容众多，如“莘莘学子”指众多学生）。2.辨析技巧：字音：关注多音字的语境义（如“舍”在“宿舍”中读“shè”，在“舍弃”中读“shě”），形声字“识字认半边”需谨慎（如“瞠（chēng）目