九年级英语单元知识点精讲

九年级英语Unit13知识点精讲：聚焦环境保护，夯实语法与表达能力一、单元主题与核心目标本单元以“环境保护”为核心话题，通过探讨水污染、垃圾处理、可再生能源等现实问题，帮助同学们系统掌握被动语态的综合运用，积累环境类核心词汇与短语，同时提升“发现问题—分析问题—解决问题”的写作与表达逻辑。二、核心词汇深度解析1.基础词汇与语境运用litter词性：动词（乱扔）/名词（垃圾）搭配：`littersth.(around)`乱扔某物；`nolittering`禁止乱扔垃圾例句：Don’tlitterplasticbagsinthepark.（别在公园乱扔塑料袋。）拓展：近义词`rubbish`（英式）、`garbage`（美式）；作“垃圾”时为不可数名词。bottom词性：名词（底部；最下部）搭配：`atthebottomof...`在……的底部例句：There’sacoinatthebottomofthebottle.（瓶底有一枚硬币。）拓展：反义词`top`（顶部）；常考短语`fromtoptobottom`（从上到下）。harmful词性：形容词（有害的）搭配：`beharmfulto...`对……有害（=`doharmto...`）例句：Smokingisharmfultoyourhealth.（吸烟有害健康。）拓展：派生词`harm`（名词/动词，伤害）、`harmless`（形容词，无害的）。2.高频动词与辨析cost词性：动词（花费；使丧失）/名词（成本）用法：主语为“物”，结构为`sth.cost(sb.)+金钱/时间`例句：Thenewbikecostme500yuan.（这辆新自行车花了我500元。）辨析：`spend`：人作主语，`spend...on/doing`（如：Ispend2hoursonhomework.）`take`：it作形式主语，`Ittakessb....todo`（如：Ittakesme10minutestowalktoschool.）`pay`：人作主语，`pay...for`（如：Ipaid20yuanforthebook.）afford词性：动词（买得起；承担得起）搭配：`affordtodosth.`负担得起做某事（常与`can/can’t`连用）例句：Wecan’taffordtowastewater.（我们浪费不起水。）三、语法要点：被动语态的“时态进阶”被动语态的核心结构是“be+过去分词”，本单元重点拓展不同时态的被动表达，需结合语境灵活运用：1.常见时态的被动结构时态结构例句------------------------------------------------------------------一般现在时`am/is/are+done`Treesareplantedeveryyear.一般过去时`was/were+done`Thebridgewasbuiltin2020.现在完成时`have/hasbeen+done`Thebookhasbeensoldout.将来时`willbe+done`Theworkwillbefinishedsoon.含情态动词`情态动词+be+done`Theproblemcanbesolved.2.主动变被动的“三步法”步骤1：将主动句的宾语变为被动句的主语；步骤2：根据原句时态和主语单复数，选择对应的be动词形式；步骤3：将主动句的谓语动词变为过去分词，其余成分（如`by`短语）保留。示例：Peopleplanttreeseveryyear.→Treesareplanted(bypeople)everyyear.3.易错点警示误区1：遗漏`be`动词。如：“Theworkfinishedyesterday.”应改为“Theworkwasfinishedyesterday.”误区2：过去分词拼写错误。如：“istake”（错误）→“istaken”（正确，`take`的过去分词为`taken`）。误区3：不及物动词无被动。如`happen`“rise”“appear”等动词不能用于被动语态（如：“Theaccidenthappenedyesterday.”不能说“Theaccidentwashappened...”）。四、重点句型与情景运用1.“尝试做某事”：`trytodo`/`trydoing`结构：`trytodosth.`尽力做某事（强调目的）；`trydoingsth.`尝试做某事（强调方式）例句：①We’retryingtosavewater.（我们正尽力节约用水。）②Tryusingthismethod;itmightwork.（试试这个方法，可能有效。）2.“对……有害”：`beharmfulto...`拓展：同义结构`doharmto...`（`harm`为名词）例句：Pollutedairisharmfultoalllivingthings.（污染的空气对所有生物有害。）3.“Therebe+主语+doingsth.”用法：表示“有……正在做某事”，`doing`作后置定语修饰主语例句：Therearemanyfishswimmingintheriver.（河里有很多鱼在游。）对比：`Therebe+主语+todosth.`（表将来或目的），如：“Thereisameetingtoattendtomorrow.”（明天有个会要参加。）五、写作实战：环保主题的建议信1.写作框架中间：分析问题原因（如“Peoplelittereverywhere”“Factoriespourwastewaterintorivers”），并阐述影响（用被动语态增强客观性，如“Lotsoffisharekilledbypollutedwater.”）。结尾：提出建议（用`should`“must”或被动结构，如“Moretreesshouldbeplantedtoimproveairquality.”）。2.高分表达积累描述问题：“Theenvironmentisgettingworseandworse.”提出建议：“Wecanstartwithsmallactions,suchas.../It’snecessaryto...”呼吁行动：“Let’stakeactionnowtomakeadifference!”六、易错点与易混点辨析1.词汇辨析：`join`vs`joinin`vs`takepartin`join：加入“组织、团体、人群”（如：`jointheclub/army`）joinin：加入“活动”（尤指小规模，如：`joininagame`）2.语法辨析：被动语态与系表结构被动语态：强调“动作的承受者”，`by`短语可引出执行者（如：“ThewindowwasbrokenbyTom.”强调“汤姆打破窗户”的动作）。系表结构：“`be+过去分词`”表示“状态”，无被动含义，`by`短语不出现（如：“Thedoorisclosed.”仅说明“门是关着的”状态）。七、实战演练与解析1.单项选择1.Theoldbuilding______lastyear.A.isbuiltB.wasbuiltC.hasbuiltD.willbebuilt解析：由“lastyear”可知用一般过去时的被动，选B。2.Weshouldavoid______plasticbags.A.useB.touseC.usingD.used解析：`avoid`后接动名词（`avoiddoingsth.`避免做某事），选C。2.句型转换原句：PeoplegrowriceinthesouthofChina.（改为被动语态）答案：Riceisgrown(bypeople)inthesouthofChina.3.翻译句子“我们应该尽力减少空气污染。”答案：Weshouldtrytoreduc