中高二英语期末复习资料

高二英语期末复习全攻略：从基础巩固到能力提升的系统指南一、词汇：从“死记硬背”到“精准关联”的突破高中英语词汇的复习核心在于语境理解与用法迁移。建议以教材单元为框架，梳理每个单元的核心词汇（含课标要求的3500词及拓展词），通过“例句还原法”强化记忆——将单词放回课文原句或真题语境中，分析其搭配、词性转换及情感色彩。例如“abandon”，教材原句“Peoplewereforcedtoabandontheirhomes.”（必修五）可延伸记忆“abandondoingsth”“withabandon”等短语，同时对比“desert”“quit”的语义差异。针对易混词（如“affect/effect”“rise/raise/arise”），可制作“对比记忆卡”，标注词性、典型例句及考频。此外，利用“构词法”拓展词汇量：前缀（如“mis-”表否定，“re-”表重复）、后缀（如“-tion”表名词，“-able”表形容词）能快速推导生词含义，例如“misunderstand”=mis（错误）+understand（理解），“reasonable”=reason（理由）+able（可…的）。二、语法：体系化梳理与易错点攻坚高二语法的核心考点集中在非谓语动词、定语从句、时态语态及虚拟语气，需结合“结构分析+逻辑验证”双维度突破。（一）非谓语动词：抓“主被动”与“时间关系”非谓语的本质是“句子已有谓语，动词需变形作其他成分”。解题时先判断“主动/被动”（如“theproblemtobesolved”表被动将来，“theproblemsolved”表被动完成），再分析“动作与谓语的时间先后”（todo表将来，doing表同时，done表之前）。真题常考陷阱：“Isawhim______(enter)theroom”（省略to的不定式，因see为感官动词）；“______(walk)inthestreet,Imetmyteacher”（主语I与walk主动关系，用walking）。（二）定语从句：辨“关系词功能”与“限定/非限定”区分“that/which”需关注：先行词为“物”且无逗号时，两者可通用；但先行词含“最高级、序数词”或为“不定代词”时，只能用that（如“ThisisthebestbookthatI’veread.”）。非限定性定语从句（逗号隔开）只能用which，且需补充先行词的额外信息（如“Beijing,whichisthecapitalofChina,isbeautiful.”）。易错点：“介词+关系代词”结构（如“theroominwhichhelives”=“theroomwherehelives”），需根据从句动词的搭配选介词（liveintheroom→inwhich）。三、阅读：题型拆解与逻辑推理训练阅读理解的提分关键是题型意识与文本逻辑。建议按“细节题、主旨题、推理题、词义猜测题”分类突破：细节题：划题干关键词（如时间、人名），回文定位后对比选项与原文的“同义替换”（如原文“improve”→选项“enhance”），警惕“偷换概念”（如原文说“部分学生”，选项说“所有学生”）。主旨题：关注首段尾句、每段首句及全文末段，归纳“高频词”（如全文多次出现“environmentprotection”，则主旨与环保相关），排除“以偏概全”的选项（如某段讲垃圾分类，选项说“环保的唯一方式”）。推理题：需基于文本“隐含信息”推导，而非主观臆断。例如原文说“公司利润下降，员工加班增加”，可推理“员工压力增大”，但不能推理“公司即将倒闭”（过度推断）。限时训练是核心：每天完成1篇高考难度的阅读理解（限时7-8分钟），做完后精读文本，分析长难句结构（如“主谓宾+定语从句+状语”的复合句），积累同义替换词（如“method”的替换词：approach,means,way）。四、写作：从“结构清晰”到“语言出彩”的进阶高二写作以应用文（如书信、通知）和议论文为主，需兼顾“格式规范”与“内容深度”。（一）应用文：模板+个性化表达以“邀请信”为例，结构分三段：首段：身份+目的（“I’mLiHua,chairmanoftheStudentUnion.I’mwritingtoinviteyouto…”）；中段：活动细节（时间、地点、内容，如“…theeventwillbeheldintheschoolhallat3pmonFriday.You’llgivealectureon…”）；避免模板化，可替换高级表达：“invite”→“cordiallyinvite”；“thankyou”→“appreciateyourtime”。（二）议论文：逻辑链+例证支撑以“观点类”题目（如“Shouldstudentsusemobilephonesatschool?”）为例，结构为：正文：2-3个论点+例证（如“Firstly,phonesdistractstudentsfromstudy.Forinstance,…Secondly,…”）；结论：重申观点+升华（“Thus,schoolsshouldrestrictphoneusetoensureafocusedlearningenvironment.”）。语言润色技巧：用“非谓语/从句”升级简单句（如“Ithinkit’sbad.”→“Iholdtheviewthatitexertsnegativeimpacts.”）；加入衔接词（“furthermore”“however”“asaresult”）增强逻辑。五、听力：场景预判与细节捕捉听力得分的核心是预读选项与关键词定位。预读技巧：听前5分钟快速浏览选项，标记“重复词”（如选项多次出现“library”，则场景可能与图书馆相关），预判问题方向（如选项为“$15/$20/$25”，则问题可能问价格）。捕捉细节：关注“转折词”（but,however）、“数字变化”（如“originally$30,now50%off”→现价$15）、“建议句型”（Whynot…?You’dbetter…）。日常训练可采用“精听+泛听”结合：精听真题（逐句听写，分析连读、弱读），泛听英语广播（如BBC6MinuteEnglish）培养语感。复习规划：科学周期与高效执行建议将复习分为三个阶段：1.基础巩固（1-2周）：梳理教材词汇、语法，完成单元同步练习，标记易错点；2.专题突破（2-3周）：按“词汇、语法、阅读、写作、听力”分模块训练，结合真题错题分析；3.模拟冲刺（1周）：每天完成1套真题/模拟卷（限时120分钟），重点提升时间分配（如听力20分钟，阅读35分钟，写作35分钟）。复习过程中，建立“