【高中语文】《涉江采芙蓉》课件+统编版高一语文必修上册

导

入

屈原《九歌》里说，“悲莫悲兮生别离。”对刻骨铭心的离愁别恨，古人感之，苦之，悲之，言之，别离的哀音在真纯的古典文学世界回响不绝。山隔水阻，风雪塞途，游学仕宦，战争行役……一朝分别，音讯杳然。漫漫时光使分别化成了一声声长叹，迢迢山水让别离酿成了一曲曲哀歌，思念之情往往显得格外真挚动人。今天，就让我们重回两千年前的汉末，走近“涉江采芙蓉”的有情人。导入1、了解《古诗十九首》。2、把握诗歌中的基本意象，能够正确理解诗歌的主题意义。感受诗歌的思想内涵。3、掌握鉴赏诗歌的方法和探究诗歌的表现手法，理解诗歌表达的情感及意境。4、体会诗歌中余味悠长的游子思乡、爱人离居的愁情别绪。作品介绍

《古诗十九首》是中国古代文人五言诗选辑，由南朝萧统从传世无名氏古诗中选录十九首编入《文选》而成。代表作：《迢迢牵牛星》《行行重行行》。它继承了《诗经》以来的优良传统，为建安诗风的出现作了准备；它是汉代诗歌由民间文学过渡到文人创作并出现繁荣局面的一个重要转折点；它将五言抒情古诗发展成为一个独立的体系；它为五言诗的进一步发展奠定了坚实的基础。它的出现，标志着文人五言诗的成熟。作品介绍《古诗十九首》的思想内容：“大率逐臣弃妻，朋友阔绝，游子他乡，死生新故之感。”东汉宦官外戚专权，官僚集团垄断仕途。在这样的形势和风气下，中下层士子为了谋求前程，只得奔走交游。他们背井离乡，辞别父母，留下妻儿，然而往往一事无成，只落得满腹牢骚和乡愁。因此，《古诗十九首》主要抒写离愁别绪，或游子思归，或闺房怀远，其次是人生易逝的感叹，或及时行乐，或不甘贫贱。作品介绍这十九首诗习惯上以句首标题，依次为：《行行重行行》《青青河畔草》《青青陵上柏》《今日良宴会》《西北有高楼》《涉江采芙蓉》《明月皎夜光》《冉冉孤生竹》《庭中有奇树》《迢迢牵牛星》《回车驾言迈》《东城高且长》《驱车上东门》、《去者日以疏》《生年不满百》《凛凛岁云暮》《孟冬寒气至》《客从远方来》和《明月何皎皎》。创作背景东汉末年，一些中下层文人为了寻求出路，往往需背井离乡，外出游学或游宦。他们或游京师，上太学；或奔走权门，进谒（yè）州郡，请求举荐，以便获得一官半职。他们长时间远离家门，过着坎坷辛苦的生活，自然会产生深沉的乡愁。外有游子，内有思妇。诗歌发展魏晋南北朝两汉先秦唐宋《诗经》楚辞《离骚》乐府诗：《陌上桑》《孔雀东南飞》西汉：赋东汉：《古诗十九首》建安时期：建安七子东晋：陶渊明（田园诗）谢灵运（山水诗）南北朝民歌：《木兰诗》涉江：踏过江水芙蓉：荷花、莲、净友

《古诗十九首》以每首诗的第一句作为题目。《涉江采芙蓉》是一首游子思念故乡、怀念爱人的作品。

解题朗诵诗歌，理解诗歌大意。涉江采芙蓉《古诗十九首》涉江采芙蓉，兰泽多芳草。采之欲遗谁？所思在远道。还顾望旧乡，长路漫浩浩。同心而离居，忧伤以终老。【译文】渡过江去采摘荷花，生有兰草的沼泽地长着很多香草。采摘荷花想要送给谁呢？所思念的人在遥远的地方。回头看那故乡啊，漫长的道路无边无际。感情深厚却两地分居，在愁苦忧伤中慢慢变老。芙蓉：荷花的别名。

兰泽：生有兰草的沼泽。

遗（wèi）：赠。

远道：犹言“远方”。

旧乡：故乡。

漫浩浩：犹“漫漫浩浩”，形容路途的遥远无尽头。

同心：古代习用的成语，多用于男女之间的爱情或夫妇感情融洽。

终老：终生。涉江/采/芙蓉，兰泽/多/芳草。渡过江水去采莲花，生有兰草的沼泽地长满多种芳草。思考①：这两句选择了哪些意象？营造了怎样的意境？起什么样的作用？①运用了“芙蓉”“兰泽”“芳草”等意象。描绘了主人公渡江到达兰泽芳草之地采莲的画面，呈现的是优美、纯净的自然环境。②营造了清幽、高洁的意境。③用环境描写侧面烘托主人公形象的高雅，感情的纯洁、美好。诗歌赏析译读赏读芙蓉，又称荷花，莲花，古人也名之为藕花、菡萏、净友、芰荷等。出淤泥而不染，濯清涟而不妖。制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。君子之花最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞。我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。佳人之花采莲南塘秋，莲花过人头。低头弄莲子，莲子青如水。雾露隐芙蓉，见莲不分明。爱情之花关于“芙蓉”芙蓉更多被作为一种情感意象来使用，表示一种圣洁、坚贞与宁静的意味。

知识链接1、荷花象征圣洁之君子。意象：荷花予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”——周敦颐《爱莲说》制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。

——屈原《离骚》赏意象2、荷花象征美好纯洁之女子。最是那一低头的温柔，象一朵水莲花不胜凉风的娇羞······

——徐志摩《沙扬娜拉》我打江南走过，那等在季节里的容颜如莲花的开落。——郑愁予《错误》

芙蓉如面柳如眉，对此如何不泪垂。

——白居易《长恨歌》3、荷花象征坚贞真挚之爱情。采莲南塘秋，莲花过人头；低头弄莲子，莲子清如水。——《西洲曲》（南朝乐府）谁人知我莲的心事无缘的你啊不是来得太早就是太迟。——席慕蓉《莲的心事》采之欲遗谁？所思在远道。采了莲花要送给谁呢？想要送给那远方的爱人。译读诗歌赏析赏读思考：在文人骚客的笔下，芙蓉是高洁美丽的象征，那这首诗诗人采摘芙蓉做什么呢？明确：诗人用了设问的方式告诉我们采摘荷花是为了表达对亲人以及朋友的思念和祝福。不过，想送的人却在千里之外，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。这一句自问自答可以看出来主人公的情绪由欢欣转为失落。

这两句的作用在结构上是暗转过渡。这一声长长的吁叹，点明了这女子全部忧思之所由来：采摘这些花草的目的是表达对亲人以及朋友的思念和祝福。不过，花草很快就会枯萎，送花草给远方的亲人是无法实现的想法，当送花草的人一转念间意识到花草无从寄出时，内心的痛苦与惆怅可想而知了。3、诗歌中的抒情主人公表达“思”的举动是什么?这种行为在古代诗歌中常见吗？明确：是采摘芙蓉。这种行为在古代诗歌中常见。古人送给最亲爱的人的礼物往往不是什么金银珠宝，而是一株花或是一棵芳草。古人重离别，每每在分手之际以花草赠人，如折柳（此夜曲中闻折柳）、寄梅花（江南无所有，聊赠一枝春）、赠荷等.采花折柳，正是古人传情达意的方式，花草娇嫩美丽,又给人欣欣向荣的感觉，以花草赠亲朋,一方面是传达了对亲朋的关怀、思念等感情，另一方面又寄托了对亲朋的美好祝愿。4、主人公为什么要送“芙蓉”，而不是别的花草？莲，君子之花

荷花，又称莲花，古人也名之为藕花、芙蓉、芙蕖、菡萏[hàndàn]、净友

特点：品质高洁气质优雅姿态优美仪表庄重周敦颐的《爱莲说》：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，中通外直，不蔓不枝，香远益清，亭亭净直，可远观而不可亵玩焉……莲，花之君子者也。”《离骚》：“制芰荷以为衣兮，集芙蓉以为裳。”涉江采芙蓉，兰泽多芳草。

——《涉江采芙蓉》庭中有奇树，绿叶发华滋。攀条折其荣，将以遗所思。

——《庭中有奇树》折花逢驿使，寄与陇头人。

——《赠范晔诗》红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。

——《相思》知识链接古人采摘香草赠亲友

在传统文化中以花草赠亲朋，既寄托了对亲朋的美好祝愿，也表达对亲朋的关怀、思念、珍惜等感情。回头望望远处的故乡，却又长路漫漫无边无际。

还顾望旧乡，长路漫浩浩。诗歌赏析译读赏读思考：这两句中有哪些意象？表达怎样的情感？意象：“旧乡”“长路”情感：“旧乡”在漫漫“长路”的那头，看不见也望不着。“旧乡”的爱人此时也在凝眸远望吗？相爱却不能相见，浓浓的相思之情溢于言表明确:"漫浩浩"之路，非地理之远，乃心灵追求与人生价值的漫长探索。

它承载着重重的绝望，却也因一丝微光而未至死寂。这微光，是信念的坚守，让主人公甘愿承受相思之苦，选择继续前行，在希望之路上不懈追求，而非急于回归安逸的故乡。这条路，虽长且艰，却也是他实现自我、追寻梦想的必经之路。5、第五、六句“还顾望旧乡，长路漫浩浩”明知“漫浩浩”，何不早还乡?"长路漫浩浩"真的是指路途遥远吗?明确：忧伤

同心而离居,忧伤以终老。思考：这两句表达了作者怎样的情感？作用？诗歌赏析漂泊异乡两地相思，在思念的愁苦中忧伤以致终老。

直抒胸臆、卒章显志

抒写与远道之人同心而离居的黯然痛苦之情。让人深切地感受到两个彼此相爱的人的真挚笃厚的感情。因爱之深才思之深，因爱之长久才有“终老”之“忧伤”。译读6、结合诗歌内容,简要分析最后两句“同心而离居，忧伤以终老。”所包含的情感。明确:诗歌写思妇采芳草赠所思之人而不得,游子望旧乡而路漫漫,可见其是一位漂泊异地的失意之人。“同心”形容的是夫妻生活的和谐美好,“离居”展现的是现实的凄苦处境,这两句话表现了诗人对同心人的深厚情感和思念之情,同时也表现了他坎坷失意、漂泊无为的愁苦心境。

思考：钟嵘评价：“文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓几乎一字千金。”一般情况下，古诗中很少使用虚词，但“同心而离居，忧伤以终老”两句有两个虚词，一个“而”，一个“以”。去掉这两个虚词影不影响情感的表达？

“而”字既表达了情感的转折，又突出了从甜蜜相爱到痛苦分离的极大反差，把那种相爱不能相守，想念不能相见的黯然心情表现的淋漓尽致。

“以”是连词。连接“忧伤”和“终老”，因为相爱，我愿为你忧伤终老；即便忧伤，我仍要念你终老。就把“忧伤”所跨越的时间的绵长感体现了出来。

《涉江采芙蓉》的“一字千金”体现在哪里？文温以丽，意悲而远，惊心动魄，可谓乎一字千金。

——钟嵘芙蓉：芳草：远道：还顾：长路：莲，谐音“怜”，喜爱优秀的异性有鸿沟蓦然回首，幡然醒悟有鸿沟文本解读女子思夫古代一些诗评家大都认为主人公是女子，理由有：①当时男子游宦京师洛阳，远离江南；②古代有折芳馈赠的传统；③女子采莲是江南的旧俗；④按江南民歌所常用的谐音双关手法，“芙蓉”即“夫容”；⑤《古诗十九首》是文人独立创作的作品，可以用女子的口吻来写。

“悬想法”，又称“对写法”、“主客移位”，是一种虚写方式，简单说就是：①悬想对方表现，即自己思念对方，却说对方思念自己。②悬想将来情形，即不言当下如何，却说将来怎样。好处：①扩大了诗歌的意境，丰富了情感内涵；②使抒情更加含蓄蕴藉，富有含蓄之美。3、如何表现出这种忧伤的？合作探究九月九日忆山东兄弟王维独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。

《邯郸冬至夜思家》白居易邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。想得家中夜深坐，还应说着远行人。除夜

高适旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然。故乡今夜思千里，愁鬓明朝又一年。对写法（悬想法）举例一边是痛苦的妻子，正手拈芙蓉、仰望远天；一边则是漫漫浩浩的长路上还顾回望的丈夫。两人之间，是山峦和江河，他们彼此相望，这时天地间仿佛响起了一声凄伤的感叹：同心而离居，忧伤以终老。文本解读依景情，析手法1.寓情于景。选取芙蓉、兰泽、芳草等意象，营造高洁、清幽的意境，表达对对方真挚纯洁的爱情。2.细节描写。用“还顾”“望”等动作描写，写出游子的深情凝望，表达游子的孤独思乡怀人之情。3.以乐景衬哀情（反衬）。这一朵朵美好的鲜花送不到远方的爱人那里！将人物放置在欢乐美好的背景中，抒写了独自怀远的忧伤，正是以乐衬哀的效果。4.对面着笔（悬想）。“涉江采芙蓉”和“还顾望旧乡”是两个空间的不同画面在同一时间的显现。只有在想象的情况下这种情况才会出现。5.对比。“同心”与“离居”形成对比，表达相思却不能相聚的痛苦之情。6.设问。“采之欲遗谁?所思在远道”，自问自道，表达了家中妻子对远方游子的思念，吸引读者注意，自然过渡到后文写游子。主旨《涉江采芙蓉》的文字绝没有浮躁的华美，清淡的笔触中写出的却是一世的苦悲。相爱却不能相守，有情人不能终成眷属，让人“忧伤以终老”，黯然的心情令人神伤。爱情有很多种，这应该是最残酷的一种。“死别往往是一恸而绝，而生离则是在你的有生之年永远要悬念，要悲哀。”——叶嘉莹

世界上最远的距离//不是生与死的距离//而是我站在你面前//你不知道我爱你世界上最远的距离//不是我站在你面前//你不知道我爱你//而是爱到痴迷//却不能说我爱你世界上最远的距离//不是我不能说我爱你//而是想你痛彻心脾//却只能深埋心底世界上最远的距离//不是我不能说我想你//而是彼此相爱//却不能够在一起

——泰戈尔?《飞鸟与鱼》如何理解《涉江采芙蓉》“浅而能深、近而能远”的语言特色？[答案] “浅而能深、近而能远”的语言特色指的是用语浅显明白、朴素自然、凝练含蓄，情感真挚，意味深长。①语言自然质朴。《涉江采芙蓉》用语不粉饰、不堆砌、浅显明白，具有自然质朴之美。诗中许多地方是直白的口语，如“涉江采芙蓉”“采之欲遗谁”等。这些日常生活的口语不仅没有丝毫的粗俗，反而增添了情趣和韵味。②语言凝练含蓄。用典。如本诗与《楚辞》紧密相连，“兰”“芳草”为《楚辞》诗句经常使用的意象。前四句是从《楚辞·九歌·山鬼》中的“被石兰兮带杜衡，折芳馨兮遗所思”一句衍化而来的。“同心而离居”从《楚辞·离骚》中的“何离心之可同兮（离心离德的人怎能合到一起啊）”一句变化而成。这些成语、典故的巧妙化用，暗示了其未申明的含义，极大地丰富了诗的语言容量和情感内涵，丰富了读者的想象空间，表现了一种含蓄美。③情感真挚。表达了回归的愿望无法实现，想念不能相见，相爱不能相守的黯然心情表现的淋漓尽致。同心而离居忧伤以终老

涉江采芙蓉兰泽多芳草1.《涉江采芙蓉》中用设问表达主人公采莲想要送给思念的人，情感由欢快转为失望的语句是“

？

”。2.《涉江采芙蓉》中，“

，

”写自己在一个幽静清美的环境中采摘芙蓉即荷花，以引起下文贻赠远人之念。3.《涉江采芙蓉》中“

，

”两句无疑是全诗的主旨之语，流露出分隔两地的痛苦与无奈，直接抒发了无尽忧伤之情。4.《涉江采芙蓉》“

，

”借思妇口吻，想象游子还顾望，含蓄表达思乡的痛苦情感。

采之欲遗谁所思在远道

还顾望旧乡长路漫浩浩理解性默写2.补写出下列句子中的空缺部分。(5)《涉江采芙蓉》中,通过环境描写营造出清幽、高洁美好的意境的诗句是“

,

”。(6)《涉江采芙蓉》中,“

,

”两句抒发了主人公担忧此生无缘相聚的忧伤,又表达出