2025~2026学年福建省厦门市第十一中学九年级上学期期中历史试卷

2025~2026学年福建省厦门市第十一中学九年级上学期期中历史试卷一、选择题1.图1为古埃及出土的纸草文献残片，记录了胡夫在位期间，官员梅勒和数十名水手日复一日地将石灰岩从尼罗河东岸运往修建金字塔的工地，图2为胡夫金字塔。从史学研究的角度看，两则材料的史学价值是（）

A．不同史料可以相互印证B．证明一份材料说一分话C．文字史料价值高于文物D．文物更有利于历史保存2.古代埃及法老生前不惜靡费巨资，驱使大量劳力，为自己修建金字塔。这反映了金字塔的修建是

A．法老奴役人民的见证B．统治阶级智慧的结晶C．两河流域文明的象征D．政治制度完善的表现3.《汉谟拉比法典》提到，“把光明普照苏美尔阿卡德大地的那个国王，使周围世界都屈服的那个国王，伊什塔尔神的宠儿就是我”。这表明法典意在（）

A．完善法律体系B．强调契约精神C．维护君主权威D．规范等级秩序4.古印度《摩奴法论》规定了各种姓的职业，但允许高级种姓的人在不得已时从事较低种姓的职业以谋生，而严禁低级种姓的人从事高等种姓的职业。这表明了其社会特点是（）

A．等级森严B．小国寡民C．君权至上D．以民为本5.公元前3世纪后，佛教开始向外传播。公元前1世纪，佛教经中亚传到中国新疆，再传入中国内地，后又传到朝鲜、日本和越南等国。佛教往南经锡兰，传到缅甸、泰国、柬埔寨等国。佛教倡导众生平等，行善积德，乐善好施，是世界三大宗教之一。上述材料中没有涉及（）

A．佛教产生的过程B．佛教传播的过程C．佛教的主张D．佛教的地位6.雅典实行“观剧津贴”制度，使公民们通过观看戏剧，受到政治熏陶。雅典还实行有报酬的陪审员制度，它使广大中下阶层的公民不致因贫困而被排斥于政治之外。这些举措旨在（）

A．消除社会贫困现象B．推动国家艺术繁荣C．维护城邦民主政治D．保障居民参与国事7.从“亚历山大东征”“罗马帝国的扩张”“阿拉伯数字的传播”内容中提炼出一个学习主题，其名称应是（）

A．文明的冲撞与融合B．宗教思想的传播C．世界古代科学技术D．殖民扩张和掠夺8.19世纪的德国法学家耶林说：“罗马人曾三次征服世界，第一次以武力，再一次以宗教，末一次以法律。”这里的“以法律征服世界”指的是罗马法（）

A．是罗马共和国第一部成文法典B．规定发放津贴鼓励公民参与政治C．规定公民大会是最高权力机关D．是近代很多西方国家法律的基础9.文明因交流而多彩，因互鉴而丰富。古建筑作为文明发展的表现之一，无论大小和形状，都是人民智慧的结晶。下列古建筑继承古希腊建筑风格后由罗马创造的是（）

A．金字塔B．大竞技场C．帕特农神庙D．释迦牟尼造像10.日耳曼人消灭西罗马帝国后，西欧社会陷入割据战乱的局面。但是，基督教会却拥有无数具有坚定信仰、严格纪律、优良道德的信徒，成为当时唯一的强有力的社会组织，在无政府状态中行使了政府的职能。这说明基督教会的存在（）

A．稳定了社会秩序B．坚定了宗教信仰C．延续了古典文化D．推动了教育发展11.法兰克国王查理实行鼓励基督教发展的政策，征收“什一税”，教会因此变得富有起来，势力越来越大；教皇为查理举行了加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。对以上材料认识最准确的是（）

A．基督教会在欧洲的权力至高无上B．教权和王权是相互利用的关系C．法兰克王国依靠教会力量而崛起D．教皇和查理是封君封臣的关系12.观察下图，若给该图命名，最为合适的是（）

A．古代希腊城邦B．中世纪欧洲城市C．中世纪欧洲等级制度D．中世纪欧洲庄园13.下列关于西欧城市叙述正确的有（）①自治城市一般坐落在封建领主的领地上，领主对城市居民任意征税②城市居民常用金钱赎买和武力斗争的方式争取城市的自由和自治③取得自由、自治的城市不能够完全摆脱国王和领主的控制④城市取得自由、自治权的形式是从国王或领主手中取得“特许状”

A．②③④B．①②③C．①②④D．①③④14.13世纪，社会为大学神学专业的学生提供各种基金，但有意愿、有机会接受神学教育的学生依然屈指可数，更多的学生学完基础课程后赶往法学、医学等更有“钱景”的专业领域。这种现象显示了当时（）

A．城市的自治和自由B．摆脱宗教对思想的束缚C．大学有教育自主权D．经济和社会发展的要求15.拜占庭文明立足于东方希腊地区文化的肥田沃土之上，从其产生的那一时刻起就带有明显的东方色彩；其次，它又是典型的基督教文明；最后，拜占庭文明还具有明显的罗马因素。材料体现了拜占庭文化的突出特点是

A．基督文明B．兼收并蓄C．影响深远D．民主先河16.“古代史上，日本在亚洲拜认了第一位老师，向老师学习，进行了一次重要的改革。”材料中的“改革”使日本（）

A．实现国家统一B．确立天皇制度C．加快社会转型D．强化幕府统治17.在《天方夜谭》的240多个故事中，至少有20多个故事体现中国元素，如《卡麦尔·扎曼与布杜尔公主》《阿拉丁和神灯》等。这一现象反映了（）

A．阿拉伯文化影响中国文化发展B．两地社会经济发展水平高度相似C．中华文明是当时最成熟的文明D．阿拉伯文化吸收消化了外来文化18.下表是中世纪西欧租地农场和手工工场对比表，下列选项中属于其共同点的是（）

租地农场手工工场农场主提供土地和生产工具；农场主雇佣农民；农产品面向市场。工场主提供原料和生产工具；工场主雇佣工人；产品面向市场。

A．劳动者掌握生产资料B．自给自足的方式C．采用雇佣关系D．存在人身依附关系19.莎士比亚努力反映生活的本来面目，塑造出众多性格复杂多样、形象真实生动的人物典型，不惜笔墨着力描绘光彩夺目的人性光辉，描绘广阔的、五光十色的社会生活图景。由此可知他的作品（）

A．体现人文主义精神B．深受宗教文化影响C．弘扬希腊罗马文化D．彰显民主法治理念20.欧洲殖民者将美洲、非洲和亚洲殖民地的马铃薯、玉米、茶叶等运回欧洲，把欧洲的葡萄酒、啤酒和毛纺织品销往殖民地，这种情况反映了（）

A．英国的殖民扩张B．欧洲各国的殖民争霸C．文艺复兴D．世界市场雏形的出现21.现今美洲地名出现于哥伦布“发现”新大陆之后，哥伦布命名海地为“伊斯帕尼奥拉”，意为“小西班牙”，·其他如“新法兰西”“新英格兰”“新葡萄牙（巴西）”“哥伦布城”等。这表明美洲的命名（）

A．反映了资产阶级的英雄观B．具有民族的差异性C．带有殖民扩张与掠夺烙印D．体现人文主义思想22.如图历史线索图的名称应是（）

A．俄国彼得一世改革B．英国资产阶级革命C．美国独立战争D．法国大革命23.“从世界史的观点看，美国革命之所以重要，并不是因为它创造了一个独立的国家，而是因为它创造了一个新的、不同类型的国家”。这一观点意在说明美国（）

A．推翻了君主的统治B．废除了奴隶制度C．首创了民主共和制D．走上了扩张道路24.“它用法律的形式巩固了法国资产阶级革命的成果，推动了法国社会和资本主义经济的发展。“材料叙述了《拿破仑法典》的（）

A．编繁背景B．适用范围C．具体内容D．历史影响25.下图是义务教育教科书《世界历史》第一册第六单元目录，由此推断该单元的学习主题是（）

第17课君主立宪制的英国…80

第18课美国的独立…84

第19课法国大革命…88

A．走向近代B．资本主义制度的初步确立C．资本主义制度的扩展D．一战后初期的世界26.工业革命后，一般具有经济能力的德国中上层阶级都尽可能地送孩子进学校读书，以提高他们在社会上的生存能力。这说明工业革命（）

A．提高了人们的生活质量B．改变了生产组织形式C．推动了生产力的发展D．促进了教育的发展27.“许多西方著名学者表示，要探索人类社会发展的前景，必须向马克思求教，人类社会至今依然生活在马克思阐明的发展规律之中。”材料表明马克思主义（）

A．是站在时代前沿的科学理论B．得到了世界所有国家的一致认可C．主张建立无产阶级革命政党D．推动了国际共产主义运动的发展28.《国际歌》是全世界无产阶级的战歌。歌曲悲壮地唱出“奴隶们起来，起来不要说我们一无所有，我们要做天下的主人！……”。该曲创作的时代背景是（）

A．法国大革命期间B．第一国际的建立C．巴黎公社的失败D．十月革命的胜利二、材料题29.阅读材料，完成下列要求。

地理环境社会环境民主进程美国位于美洲大陆中部，国土辽阔，两侧大洋几乎让它与世隔绝。美国公民不管出于爱好还是利益，都真心希望国家富强。美国的民主原则通过宪法进行了宣告，获得了自由传播。法国位于欧洲中部，邻国众多，使得它无法和欧洲国家事务拉开安全距离。法国大革命用暴力手段破坏了所有的秩序，缺乏民主所需要的共识基础。法国大革命时期掀起了一股“美国宪法热”，但“美国式民主”始终无法在法国实行。——综合摘编自[法]托克维尔《论美国的民主》等(1)根据材料并结合所学知识，写出制定“宪法”依据的原则。(2)托克维尔认为，“美国宪法能够给美国带来财富和名誉，但到了其他国家手里则一文不值。”你是否同意他的观点？并说明理由。30.阅读材料，完成下列要求。材料一由于工商业的发展，市场的扩大，商品需求量的增加，这里的手工业发展不同于其他欧洲地区。表现在城市富商打入生产领域，包买材料供应给手工业者，又将材料送到各地贩卖，被称作“包买商人”。另外一种新的手工业生产方式——工场手工业出现了。包买商人和工场主成为早期的资产阶级，经济薄弱的手工业从业者则成为了工人，大量的手工业的出现，欧洲资本主义生产方式迅速萌芽。——[德]傅克斯《欧洲风化史》材料二英国先完成工业革命，成为世界上第一个工业化国家。机器大工业生产的产品不再满足于国内市场……火车和轮船的出现大大改变了交通运输条件，世界各地间的联系更为便捷。——[英]戴维斯《欧洲史》材料三资本主义在全球的活动对亚非、拉国家的影响是双重的，殖民掠夺破坏了当地原有的经济生活，给当地人民带来深重的灾难……同时不可避免地把先进的生产力和科学知识带去，破坏当地经济结构，把亚非拉国家带进了资本主义世界市场，推动了这些地区和国家民族资本主义的发展。——赵英《技术演进与全球化》(1)依据材料一，指出该地区手工业得以发展的原因，并结合所学知识，分析资本主义萌芽产生的条件。(2)依据材料二，说明工业革命为全球化提供的“物质技术基础”的具体表现。(3)综合上述三则材料并结合所学知识，分析资本主义发展给世界带来的影响。三、综合题31.阅读材料，完成下列要求。货币是商品交换和经济发展的产物，从古至今在社会发展和人们的经济生活中起着重要作用。某小组邀请你参加相关历史主题的学习项目，请协助该小组完成以下三个任务。※学习材料※活动任务任务一：根据材料，确定学习主题。任务二：根据确定的学习主题，提出有助于主题探究的有效问题。任务三：结合材料并运用所学知识进行初步探究，解决你提出的问题。※活动成果（照抄示例不得分）

小萌的探究（示例）主题：英镑中的历史

问题：为什么英镑的正面是女王的形象？

解答：英国是君主立宪制的国家，女王为国家元首，是国家形象的代表。我的探究主题：