2019年北京市高考英语试题汇编

2019年北京市高考英语试题汇编一、试题背景与汇编价值2019年北京市高考英语试题以《普通高中英语课程标准（2017年版）》为纲领，紧扣“立德树人、服务选才、引导教学”核心目标，在考查语言基础的同时，强化对思维品质、文化意识与学习能力的综合测评。对该年度试题进行系统汇编与解析，既能帮助师生梳理命题规律，也能为后续备考提供精准方向——从题型特征到能力要求，从文本选材到文化渗透，试题的每一处设计都暗含着对“英语学科核心素养”的呼应。二、试卷结构与命题导向2019年北京卷英语试卷总分150分，整体架构分为听力理解（30分）、知识运用（完形填空，15分）、阅读理解（含阅读与七选五，40分）、写作（应用文15分+情景作文20分，共35分）四大部分。命题导向呈现三大特征：语境真实性：语料源于真实生活场景（如校园活动、职场沟通、文化体验），避免脱离实际的机械性考查；能力综合性：单一题型融合“语言知识+思维能力+文化认知”，如阅读理解既考查信息提取，也要求分析文本的文化内涵与作者态度；素养导向性：通过文本选材（如传统文化传承、科技伦理讨论）渗透对“文化自信”“创新精神”等素养的引导。三、分题型深度解析（一）听力理解：真实场景中的语言应变2019年听力材料涵盖日常交际（如购物协商、旅行规划）、校园生活（如课程选择、社团活动）、社会服务（如就医咨询、职场沟通）三大场景，语速贴近真实英语交流（约150词/分钟）。命题重点考查三类能力：细节捕捉：如询问活动时间、地点、具体要求（例：对话中关于“艺术展览的门票预约方式”）；主旨推断：如独白的核心目的（例：介绍“城市图书馆的数字化服务升级”）；逻辑推理：如根据语气、上下文推测说话者态度（例：对话中对“新政策的支持/质疑倾向”）。备考启示：日常训练需结合“场景分类”听辨，同时养成“听前预测（看选项猜话题）、听中速记（关键词标注）、听后验证”的习惯。（二）阅读理解：多元文本中的思维进阶阅读部分包含四篇独立阅读（A-D）与一篇七选五（还原语篇逻辑），文本题材覆盖：记叙文：如“非遗传承人坚守传统技艺的故事”，考查对人物情感、情节发展的理解；说明文：如“人工智能在教育领域的应用边界”，考查对科技概念、实验结论的提炼；议论文：如“青少年社交媒体使用的利弊辩证”，考查对作者观点、论证逻辑的分析；七选五：主题多为“学习策略/文化习俗”（如“如何高效做阅读笔记”），考查段落主旨匹配、句间逻辑衔接（如转折、举例、因果关系）。题型分布上，细节题占比约50%（需精准定位原文），推理题（如“作者暗示的观点”）、主旨题（如“文章标题拟定”）、词义猜测题（如“生僻词在语境中的含义”）各占一定比例。备考启示：需建立“文本类型-命题规律”的关联（如记叙文关注人物成长线，议论文关注论点-论据结构），同时通过“长难句分析”提升对复杂句式的理解能力。（三）完形填空：语境驱动的词汇运用2019年完形文本以人文类主题为主（如“祖孙间的文化传承”“志愿者服务的温暖瞬间”），挖空聚焦实词（动词、名词、形容词、副词），考查“语境逻辑+词汇辨析”双重能力：语境逻辑：需通过上下文推导情节（如“主人公的情绪变化”“事件的因果关系”）；词汇辨析：如“affect/effect”“aware/conscious”等易混词的语境适配。命题特点：干扰项多为“形近词、近义词”，需结合“语义轻重、情感色彩、固定搭配”排除错误选项（例：“______（admire/respect/appreciate）thetraditionalcraft”需根据后文“传承人坚守的精神”选择“appreciate”）。（四）写作：交际与叙事的双向考查写作分为应用文（15分）与情景作文（20分），考查维度各有侧重：应用文：常见类型为“邮件（咨询、建议、邀请）”“通知（活动安排）”“书信（感谢、道歉）”，评分核心为“格式规范+交际意图清晰+语言得体”（例：给外教写邮件“建议调整课程安排”，需包含“现状说明-具体建议-礼貌请求”三层逻辑）；情景作文：以“四幅图”或“一段提示”呈现叙事线索（如“参加社区环保活动的经历”），评分核心为“情节连贯+细节丰富+语言生动”（需运用“动作描写、心理描写”等手法，避免流水账式叙述）。四、命题趋势与备考启示（一）命题趋势：从“知识考查”到“素养测评”2019年试题已显现三大趋势，至今仍具参考价值：文化渗透深化：文本大量融入“中华优秀传统文化”（如非遗、传统节日）与“全球视野话题”（如跨文化交际、科技伦理），考查学生的“文化对比与文化自信”；思维要求升级：阅读理解的“批判性问题”（如“作者观点是否合理”）、写作的“创意性表达”（如情景作文的“个性化情节设计”）占比提升；语用能力强化：听力的“真实对话应变”、应用文的“交际有效性”成为得分关键，死记硬背的“模板化答题”逐渐失效。（二）备考启示：分层突破与能力建构1.基础层（词汇、语法）：词汇：聚焦“高考高频词+语境化辨析”，通过“阅读+完形”原文复现巩固；语法：弱化“纯语法题”训练，强化“长难句分析”（如定语从句、非谓语动词在阅读中的理解）。2.能力层（听、读、写）：听力：每日精听1篇真题，泛听“英语广播/影视剧”培养语感；阅读：每周完成3-4篇“不同题材+不同题型”的组合训练，总结“题型-技巧”对应关系；写作：建立“应用文模板库（格式+常用句型）”与“情景作文素材库（细节描写句、过渡句）”，每周完成1篇限时写作并修改。3.素养层（文化、思维）：文化：阅读“中国文化英语表达”类文章（如《中国日报》文化专栏），积累“文化自信”相关语料；思维：通过“阅读后的批判性提问”（如“这篇文章的论证漏洞是什么？”）、“写作前的思维导图”训练逻辑能力。五、总结：从试题汇编到能力成长2019年北京市高考英语试题是“语言工具性与人文性统一”的典型样本。对其