二年级数学下册单元测评及解析

二年级数学下册单元测评及解析第一单元数据收集整理单元测评卷（时间：30分钟满分：100分）一、基础巩固（每题10分，共50分）1.班级评选“阅读小明星”，对小明、小红、小丽三位同学投票，用“正”字记录票数：小明：正正一（）票小红：正正正（）票小丽：正丅（）票（1）计算每位同学得票数并填空。（2）得票最多的是（），最少的是（），最多比最少多（）票。（3）若选1人当“阅读小明星”，你会选谁？为什么？2.全班同学最喜欢的课外活动统计：跳绳12人、踢球10人、画画8人、看书15人。（1）喜欢（）的人最多，喜欢（）的人最少。（2）全班一共有（）人。（3）学校拟开展一项课外活动，你建议开展什么？理由是什么？3.统计一周天气（周一到周五）：晴天：正正雨天：一阴天：正一（1）晴天（）天，雨天（）天，阴天（）天。（2）（）天最多，（）天最少，相差（）天。4.动物乐园里，兔子有15只、猴子8只、小鸟12只、松鼠5只。（1）（）数量最多，（）数量最少。（2）兔子和松鼠一共有（）只。（3）猴子比小鸟少（）只。5.用画“正”字的方法统计你小组同学的生日月份（1-12月），并回答：（1）哪个月过生日的人最多？哪个月最少？（2）最多的月份比最少的多几人？二、能力提升（每题10分，共50分）1.兴趣小组报名统计：书法组：正正舞蹈组：正正丅围棋组：正一（1）计算各小组人数：书法组（）人，舞蹈组（）人，围棋组（）人。（2）书法组和围棋组一共多少人？（3）舞蹈组比围棋组多多少人？（4）报名总人数是多少？2.路口10分钟内车辆统计：小汽车：正正正公交车：正丅自行车：正正一（1）填出每种车的数量：小汽车（）辆，公交车（）辆，自行车（）辆。（2）（）车最多，（）车最少，相差（）辆。（3）再观察5分钟，哪种车通过数量可能最多？为什么？3.调查小组同学的鞋码（例如：25码、26码、27码），用“正”字记录后回答：（1）哪种鞋码的人最多？有几人？（2）如果给小组买统一的运动鞋，你建议买哪种码数？为什么？4.二年级（1）班同学的课外书类型统计：故事书20本、漫画15本、科普10本、绘本8本。（1）（）书最多，（）书最少。（2）故事书比绘本多（）本。（3）如果班级建图书角，你建议多买哪种书？理由是什么？5.统计家里一周的支出（按“食品、文具、玩具、其他”分类），用“正”字记录后回答：（1）哪类支出最多？哪类最少？（2）最多的支出比最少的多多少钱？（可结合实际金额，如“正”代表5元）单元测评解析一、基础巩固解析1.（1）“正”字每笔代表1，一个“正”字5画。小明：5+5+1=11票；小红：5×3=15票；小丽：5+2=7票。（2）小红（15票）最多，小丽（7票）最少，15-7=8票。（3）选小红，因为她得票最多，更受同学认可。2.（1）看书（15人）最多，画画（8人）最少。（2）12+10+8+15=45人。（3）建议开展“看书”活动，因为喜欢看书的人数最多，参与度会更高。3.（1）晴天：5×2=10天；雨天：1天；阴天：5+1=6天。（2）晴天最多，雨天最少，10-1=9天。4.（1）兔子（15只）最多，松鼠（5只）最少。（2）15+5=20只。（3）12-8=4只。5.（示例）若小组有10人，生日月份统计：1月正（5人）、2月一（1人）……则1月最多，2月最少，多4人。（提示：结合实际统计结果分析，重点理解“正”字计数和数据对比）二、能力提升解析1.（1）书法组：5×2=10人；舞蹈组：5×2+2=12人；围棋组：5+1=6人。（2）10+6=16人。（3）12-6=6人。（4）10+12+6=28人。2.（1）小汽车：5×3=15辆；公交车：5+2=7辆；自行车：5×2+1=11辆。（2）小汽车最多，公交车最少，15-7=8辆。（3）小汽车可能最多，因为前10分钟它的通行量最大，推测后续趋势一致。3.（示例）若鞋码统计：25码正正（10人）、26码正一（6人）、27码一（1人）。（1）25码最多，有10人。（2）建议买25码，因为穿25码的人最多，能满足大多数人需求。4.（1）故事书最多，绘本最少。（2）20-8=12本。（3）建议多买故事书，因为喜欢看故事书的同学最多。5.（示例）支出统计：食品正正（10元）、文具正（5元）、玩具一（1元）、其他正一（6元）。（1）食品支出最多，玩具最少。（2）10-1=9元。---第二单元表内除法（一）单元测评卷（时间：30分钟满分：100分）一、基础巩固（每题10分，共50分）1.分一分，填一填。（1）把10个☆平均分成2份，每份（）个。算式：□○□=□（2）把10个☆，每5个分一份，可分成（）份。算式：□○□=□2.看图写算式（△共12个，分4组，每组3个）。（1）一共有（）个△，每份3个，分成（）份。算式：□÷□=□（2）一共有（）个△，平均分成4份，每份（）个。算式：□÷□=□3.用乘法口诀求商。12÷3=（）想：三（）十二15÷5=（）想：（）五十五8÷2=（）想：二（）得八4.解决问题。（1）12块饼干平均分给6个小朋友，每人分（）块。算式：□÷□=□（2）12块饼干，每人分3块，可分给（）个小朋友。算式：□÷□=□5.填一填。被除数18，除数3，商是（）。算式：□÷□=□除数4，被除数20，商是（）。算式：□÷□=□二、能力提升（每题10分，共50分）1.24个气球平均分给小朋友，正好分完。可能有几个小朋友？每人分几个？（写出3种情况）2.看图列式（○共24个，分8组，每组3个）。（1）一共有（）个○，每（）个一份，分成（）份。算式：□÷□=□（2）一共有（）个○，平均分成（）份，每份（）个。算式：□÷□=□3.小明有16颗糖，分给小伙伴且每人分的一样多，有几种分法？（至少写3种）4.3支钢笔15元，每支钢笔多少钱？算式：□÷□=□，想口诀（）。5.20个苹果，每袋装5个，可装几袋？每袋装4个，又可装几袋？单元测评解析一、基础巩固解析1.（1）平均分用除法，10÷2=5，每份5个。（2）每5个一份，求份数，10÷5=2，分成2份。（知识点：平均分的两种情况——按份数分（总数÷份数=每份数）、按每份数分（总数÷每份数=份数））2.（1）总数12（3×4），每份3个，份数=12÷3=4。（2）平均分成4份，每份数=12÷4=3。（知识点：除法是乘法的逆运算，总数=每份数×份数）3.12÷3=4（三四十二）；15÷5=3（三五十五）；8÷2=4（二四得八）。（知识点：用乘法口诀求商，除数是几，想几的口诀）4.（1）12÷6=2（按份数分，总数÷份数=每份数）。（2）12÷3=4（按每份数分，总数÷每份数=份数）。5.18÷3=6；20÷4=5。（知识点：除法算式各部分名称：被除数÷除数=商）二、能力提升解析1.24的因数有1、2、3、4、6、8、12、24，示例：2个小朋友，每人分12个（24÷2=12）；3个小朋友，每人分8个（24÷3=8）；4个小朋友，每人分6个（24÷4=6）。2.（1）总数24，每3个一份，份数=24÷3=8。（2）平均分成8份，每份数=24÷8=3。3.16的因数有1、2、4、8、16，示例：分给2人，每人8颗（16÷2=8）；分给4人，每人4颗（16÷4=4）；分给8人，每人2颗（