家用化学品第一部分省公共课全国赛课教案（2025-2026学年）

家用化学品第一部分省公共课全国赛课教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对2025—2026学年省公共课全国赛课，以家用化学品为主题，旨在培养学生的化学知识与生活实践相结合的能力。教材分析上，本课内容属于化学基础知识单元，与课程标准中的“化学与生活”模块紧密相关，强调学生对日常生活中常见化学品的认识与安全使用。核心概念包括化学品的性质、分类、安全使用原则等，技能方面则侧重于学生实验操作能力和问题解决能力的培养。二、学情分析针对本节课的学生，通常处于初中阶段，具备一定的化学基础，对日常生活中的化学品有一定的认识。学生已具备一定的实验操作经验，但可能对化学品的潜在风险认识不足。生活经验方面，学生对家用化学品有一定的接触，但可能存在对某些化学品用途和危害混淆的情况。认知特点上，初中生好奇心强，但注意力容易分散，需要教师引导。兴趣倾向上，学生对化学实验和日常生活应用感兴趣。学习困难可能体现在对化学概念的理解和实验操作的准确性上。三、教学设计思路基于以上分析，教学设计应遵循以下思路：首先，以学生为中心，通过情境导入激发学习兴趣；其次，通过实验演示和实践活动，让学生直观感受化学品的性质和安全使用；最后，通过案例分析，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高安全意识。教学过程中，注重培养学生的观察能力、实验操作能力和问题解决能力，确保教学目标达成，提高学生的达标水平。二、教学目标知识目标：说出家用化学品的分类和常见用途。列举至少五种家用化学品的名称和作用。解释家用化学品安全使用的基本原则。能力目标：设计一个简单的实验来检测家用化学品的性质。评价实验结果，并能够根据实验数据提出合理的结论。通过案例分析，能够识别家用化学品的安全风险。情感态度与价值观目标：培养学生对化学知识的兴趣，提高对化学与生活关系的认识。增强学生的安全意识，学会合理使用和储存家用化学品。培养学生负责任的态度，意识到化学知识在生活中的重要性。科学思维目标：发展学生的观察、分析和推理能力。培养学生提出假设、设计实验和得出结论的科学探究能力。提高学生运用化学知识解决实际问题的能力。科学评价目标：能够运用科学方法评价家用化学品的潜在风险。通过评价活动，学会从多个角度分析问题，形成全面的评价观点。在评价过程中，能够提出改进措施，提高家用化学品使用的安全性。三、教学重难点教学重点在于让学生掌握家用化学品的分类、性质和安全使用原则，难点在于理解化学品的潜在风险和设计安全使用方案。难点之所以存在，是因为学生对化学品的认识有限，且安全意识需要逐步培养。四、教学准备教学准备包括：精心设计的多媒体课件，丰富多样的教具（如图表、模型），齐全的实验器材，以及相关的音频视频资料。学生需预习教材内容，并收集相关资料。教学环境方面，将合理排列小组座位，并设计清晰的黑板板书框架。这些准备将确保教学流程的顺畅和高效。五、教学过程一、导入（时间：5分钟）1.教师活动：播放一段关于家庭生活中化学品使用的视频，引发学生思考。提问：“你们在生活中都接触过哪些家用化学品？它们有哪些用途？”通过提问，引导学生回顾已有知识，为新课学习做铺垫。2.学生活动：观看视频，并积极思考。回答教师提出的问题，分享自己的经验和看法。二、新授（时间：35分钟）任务一：认识家用化学品1.教学目标：知识目标：说出家用化学品的分类和常见用途。能力目标：通过观察和思考，培养学生的观察能力和分析能力。情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，提高对化学知识的兴趣。2.教师活动：演示不同类型的家用化学品，如清洁剂、消毒剂、化妆品等。引导学生观察化学品的颜色、气味、形状等特征。提问：“这些化学品都有哪些用途？它们在使用过程中需要注意什么？”3.学生活动：观察化学品的特征，并记录下来。回答教师提出的问题，分享自己的观察和思考。4.即时评价标准：学生能够正确说出家用化学品的分类和常见用途。学生能够描述化学品的特征，并能够根据特征进行分类。学生能够提出合理的使用建议，并关注安全使用。任务二：了解化学品的性质1.教学目标：知识目标：了解化学品的物理性质和化学性质。能力目标：通过实验探究，培养学生的实验操作能力和科学探究能力。情感态度与价值观目标：激发学生对化学知识的兴趣，培养学生的好奇心。2.教师活动：设计实验，让学生观察化学品的物理性质，如溶解性、挥发性等。引导学生进行实验操作，并观察实验现象。提问：“这些化学品的性质有什么特点？它们之间有什么关系？”3.学生活动：按照实验步骤进行操作，观察实验现象。记录实验数据，并分析实验结果。回答教师提出的问题，分享自己的实验观察和思考。4.即时评价标准：学生能够正确描述化学品的物理性质和化学性质。学生能够通过实验探究，得出合理的结论。学生能够提出进一步探究的问题。任务三：学习化学品的危害1.教学目标：知识目标：了解化学品的危害，如毒性、腐蚀性等。能力目标：通过案例分析，培养学生的分析能力和判断能力。情感态度与价值观目标：增强学生的安全意识，提高对化学品危害的认识。2.教师活动：通过案例分析，展示化学品的危害。引导学生分析案例，找出化学品的危害因素。提问：“如何避免化学品危害的发生？”3.学生活动：阅读案例，分析案例中的危害因素。回答教师提出的问题，分享自己的分析和看法。4.即时评价标准：学生能够正确识别化学品的危害因素。学生能够提出避免化学品危害发生的措施。学生能够从案例中吸取教训，提高安全意识。任务四：掌握化学品的正确使用方法1.教学目标：知识目标：掌握化学品的正确使用方法。能力目标：通过实践操作，培养学生的动手能力和解决问题的能力。情感态度与价值观目标：提高学生的责任感，关注化学品的正确使用。2.教师活动：演示化学品的正确使用方法，如清洁剂的使用、消毒剂的使用等。引导学生进行实践操作，并观察操作过程。提问：“在使用化学品时，需要注意哪些事项？”3.学生活动：按照演示步骤进行操作，观察操作过程。记录操作要点，并总结经验。回答教师提出的问题，分享自己的操作体验。4.即时评价标准：学生能够正确掌握化学品的正确使用方法。学生能够根据操作要点，独立完成操作。学生能够关注化学品的正确使用，提高安全意识。任务五：制定化学品安全使用方案1.教学目标：知识目标：了解化学品安全使用方案的设计原则。能力目标：通过小组合作，培养学生的团队合作能力和问题解决能力。情感态度与价值观目标：提高学生的责任感，关注化学品的安全使用。2.教师活动：引导学生分组讨论，共同制定化学品安全使用方案。提供相关资料，帮助学生了解设计原则。提问：“如何制定一个有效的化学品安全使用方案？”3.学生活动：小组合作，共同制定化学品安全使用方案。分享方案，并接受其他小组的反馈。根据反馈，改进方案。4.即时评价标准：学生能够制定出有效的化学品安全使用方案。学生能够根据反馈，不断改进方案。学生能够关注化学品的安全使用，提高安全意识。三、巩固（时间：5分钟）1.教师活动：通过提问，检查学生对本节课知识的掌握情况。针对学生的回答，进行点评和总结。2.学生活动：认真听讲，积极回答问题。四、小结（时间：3分钟）1.教师活动：总结本节课的主要内容和重点。强调化学品的正确使用和安全意识的重要性。2.学生活动：回顾本节课的学习内容，加深对知识的理解。五、当堂检测（时间：2分钟）1.教师活动：出示检测题，检查学生对本节课知识的掌握情况。2.学生活动：认真作答检测题，巩固所学知识。六、作业设计基础性作业内容：完成教材中的课后练习题，包括选择题、填空题和简答题，旨在巩固学生对家用化学品分类、性质和安全使用原则的理解。完成形式：书面练习，要求学生独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：培养学生对基础知识的掌握和应用能力。拓展性作业内容：收集并整理家庭中常用的化学品，制作一份家庭化学品清单，并标注其用途和安全注意事项。完成形式：手写或电子文档形式，可以是图表或清单。提交时限：一周内。能力培养目标：提高学生的信息收集能力和对知识的实际应用能力。探究性/创造性作业内容：设计一个安全使用化学品的家庭实验，如自制清洁剂或消毒液，并撰写实验报告，包括实验目的、材料、步骤、结果和分析。完成形式：实验报告和实验视频或图片。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的实验设计能力、科学探究能力和创新思维。七、本节知识清单及拓展1.家用化学品的分类：了解家用化学品的分类方法，包括清洁剂、消毒剂、化妆品等，并掌握各类化学品的典型代表。2.化学品的物理性质：学习化学品的物理性质，如颜色、气味、溶解性、挥发性等，并了解这些性质在日常生活中的应用。3.化学品的化学性质：掌握化学品的化学性质，如酸碱性、氧化还原性等，以及这些性质可能带来的风险。4.化学品的危害：识别化学品的潜在危害，如毒性、腐蚀性、易燃性等，以及如何避免这些危害的发生。5.化学品的安全使用原则：了解化学品安全使用的基本原则，如正确储存、合理使用、避免误食误用等。6.化学品的正确使用方法：学习各类化学品的正确使用方法，包括使用步骤、注意事项和防护措施。7.化学品的安全标识：认识化学品的常用安全标识，如毒性标识、腐蚀性标识、易燃性标识等。8.化学品的储存和运输：了解化学品的储存和运输要求，包括适宜的环境、温度、光照和运输工具。9.化学品的废弃处理：掌握化学品的废弃处理方法，包括分类收集、无害化处理和回收利用。10.化学品的环保替代品：了解化学品的环保替代品，如生物酶清洁剂、植物提取清洁剂等，以及它们的优势。11.化学品的法律法规：了解与化学品相关的法律法规，如《危险化学品安全管理条例》等，以及违反规定的法律责任。12.化学品的应急处理：学习化学品的应急处理方法，如泄漏、火灾、中毒等突发事件的应对措施。13.化学品的健康影响：探讨化学品对人体健康的影响，包括长期接触、误食误用等情况下可能出现的健康问题。14.化学品的环保意识：培养学生的环保意识，认识到化学品的合理使用和废弃处理对环境保护的重要性。15.化学品的科普教育：了解化学品的科普教育内容和方法，提高公众对化学品知识的认知水平。16.化学品的未来发展趋势：探讨化学品的未来发展趋势，如绿色化学、可持续发展等。17.化学品的国际合作：了解国际间在化学品管理方面的合作，如《斯德哥尔摩公约》等。18.化学品的科技创新：关注化学品的科技创新，如新型清洁剂、环保材料等。19.化学品的跨学科应用：探讨化学品在跨学科领域的应用，如农业、医药、环保等。20.化学品的公众参与：鼓励公众参与化学品的管理和监督，共同维护社会安全与健康。八、教学反思在本次家用化学品的教学中，我深刻反思了教学目标达成的情况。首先，学生对家用化学品的分类和安全使用原则有了更深入的理解，这表明教学目标在知识层面得到了较好的实现。然而，在能力培养方面，尤其是在实验操作和问题解决能力上，部分学生表现出的水平还有待提高。教学环节中，我发现小组讨论环节效果显著，学生们在讨论中积极发表意见，相互学习。这得益于我提前设计的贴近生活实际的案例，激发了学生的兴趣。但在实验操作环节，由于时间限制，部分学生的实验技能没有得到充分锻炼，这是一个需要改进的地方。学情分析方面，我意识到对于一些抽象概念的理解，学生的认知水平存