2025年福建省教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案

2025年福建省教师职称考试(理论知识)在线模拟题库及答案一、单项选择题1.依据《福建省“十四五”教育发展专项规划》，下列哪项不属于“十四五”期间福建省基础教育重点任务？A.推进义务教育优质均衡发展B.全面普及学前三年教育C.实施普通高中“强基”工程D.重点发展职业本科教育答案：D。解析：福建省“十四五”教育发展专项规划明确基础教育重点任务包括义务教育优质均衡、学前教育普及普惠、普通高中强基工程等，职业本科教育属于高等教育和职业教育范畴。2.某教师在教授《背影》时，引导学生通过朗读体会父亲的关爱，结合生活中与父母相处的经历分享感受。这一教学行为最符合下列哪一教育理论？A.行为主义学习理论B.建构主义学习理论C.人本主义学习理论D.认知结构学习理论答案：B。解析：建构主义强调学习是学生在原有经验基础上主动建构知识的过程。教师通过情境创设（朗读）和联系生活经验（分享经历），促进学生对文本情感的意义建构，符合建构主义核心观点。二、多项选择题1.下列属于《新时代中小学教师职业行为十项准则》“坚守廉洁自律”要求的有：A.不得违规收受学生及家长礼品礼金B.不得组织、参与有偿补课C.不得索要、收受校外培训机构财物D.不得在公共场合发表不当言论答案：ABC。解析：“坚守廉洁自律”具体要求包括：严于律己，清廉从教；不得索要、收受学生及家长财物；不得参加由学生及家长付费的宴请、旅游、娱乐休闲等活动；不得违规参与校外培训、有偿补课；不得为校外培训机构和他人介绍生源、提供相关信息。D项属于“坚定政治方向”或“自觉爱国守法”范畴。2.依据《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，义务教育课程应着力发展学生核心素养，其主要特征包括：A.全面性B.阶段性C.综合性D.实践性答案：BCD。解析：2022年版课标指出，核心素养是学生通过课程学习逐步形成的适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力，具有基础性、整合性（综合性）、阶段性和实践性特征，全面性非核心特征表述。三、判断题1.教师对上课说话的学生采取“罚站10分钟”的措施，属于负强化。（）答案：×。解析：负强化是通过消除厌恶刺激来增加行为发生频率，而惩罚是通过呈现厌恶刺激（正惩罚）或消除愉快刺激（负惩罚）来减少行为发生频率。罚站是呈现厌恶刺激，属于正惩罚，而非负强化。2.校本课程开发的主体只能是一线教师。（）答案：×。解析：校本课程开发强调学校、教师、学生、家长、社区代表等多方参与，教师是核心主体，但非唯一主体，需整合多方资源与需求。四、案例分析题案例：某初中语文教师在讲授《孔乙己》时，设计如下教学环节：①播放1981年电影《孔乙己》片段，引导学生观察孔乙己的穿着、动作；②分组朗读课文中“排九文大钱”“窃书不能算偷”等经典语句，讨论其语言特点；③展示鲁迅同期作品《藤野先生》《故乡》的创作背景，提问“孔乙己的悲剧仅仅是个人的悲剧吗？”；④布置作业：以“如果孔乙己生活在今天”为主题写一篇短文。问题：结合《义务教育语文课程标准（2022年版）》相关要求，分析该教师教学环节的合理性。答案：该教师教学环节符合2022年版语文课标“立足核心素养，彰显课程育人价值”的基本理念，具体合理性体现在：（1）情境创设与语文实践结合。环节①通过电影片段直观呈现人物形象，激发学生观察兴趣；环节②朗读与讨论聚焦语言品味，落实“语言运用”素养。（2）跨文本关联与思维发展。环节③引入鲁迅其他作品背景，引导学生从个人悲剧延伸至社会批判，培养“思辨性阅读与表达”能力，发展逻辑思维和批判思维。（3）迁移运用与创意表达。环节④以“假设情境”写作，将文本理解与现实联