圈师德师风专题培训课件

师德师风专题培训第一章师德师风的时代背景与重要意义教师职业道德的时代价值习近平总书记的殷切期望习近平总书记提出"四有好老师"标准，为新时代教师队伍建设指明了方向：理想信念：坚定马克思主义信仰，坚持中国特色社会主义道路道德情操：以高尚品德感染学生，做学生道德修养的镜子扎实学识：具备广博知识和精湛教学能力仁爱之心：用爱心培育学生，用真情温暖学生师德的战略意义教师师德不仅关系个人职业发展，更直接影响学生成长和国家未来。优秀的师德师风能够：塑造学生正确的世界观、人生观、价值观提升教育教学质量和育人效果增强教育公信力和社会影响力新时代教师的使命与担当国家政策引领师德建设爱国守法热爱祖国，拥护党的领导，全面贯彻国家教育方针，自觉遵守法律法规和教育政策，依法履行教师职责。爱岗敬业忠诚人民教育事业，树立崇高职业理想，勤恳敬业，甘为人梯，乐于奉献，认真备课上课，不敷衍塞责。关爱学生尊重学生人格，平等公正对待学生，关心学生安全健康，维护学生权益，不讽刺、挖苦、歧视学生。教书育人遵循教育规律，实施素质教育，循循善诱，因材施教，培养学生良好品行，促进学生全面发展。为人师表坚守高尚情操，知荣明耻，严于律己，以身作则，衣着得体，语言规范，举止文明，廉洁奉公。终身学习违反师德的典型问题与社会影响常见师德失范行为近年来，教育领域出现了一些违反师德的问题，严重损害了教师队伍形象和教育公信力：学术不端：抄袭剽窃、伪造数据、学术造假等行为敷衍塞责：不认真备课、应付教学、课堂质量低下体罚学生：使用暴力或变相体罚，伤害学生身心健康收受礼金：利用职务便利索要或收受学生及家长财物有偿补课：违规组织或参与有偿家教、课外辅导言行不当：发表不当言论，传播负面信息深远的社会影响教育公信力受损师德失范行为破坏了社会对教师群体和教育事业的信任，影响教育改革发展大局。学生权益受侵害违反师德的行为直接损害学生的身心健康和合法权益，影响学生健康成长。第二章师德师风的核心内涵与构成要素师德师风是教师在从事教育活动中应当遵循的道德规范和行为准则的总和。它既包括职业道德的基本要求，也包含教育情怀的深层内涵。深刻理解师德师风的核心要素，是每位教师自觉践行职业操守的前提。师德情怀的双重素养职业道德维度这是教师职业的基本要求和底线标准，体现在日常教育教学活动的方方面面：尊重学生：平等对待每一位学生，尊重学生的人格尊严和个性差异，保护学生的合法权益公正负责：秉持公平公正原则，对学生一视同仁，认真履行教育教学职责关爱学生：关心学生成长，关注学生身心健康，做学生的良师益友严谨治学：认真钻研业务，精心备课上课，不断提高教学质量教育情怀维度这是教师职业的更高追求和精神境界，体现了教师对教育事业的热爱和执着：信念坚定：坚定理想信念，热爱教育事业，树立崇高的职业理想专业认同：认同教师职业的价值和意义，以从事教育工作为荣道德示范：以高尚的道德情操和人格魅力影响和感染学生社会楷模：自觉承担社会责任，发挥教师在社会道德建设中的示范作用师德情怀，润物无声"教育是一朵云推动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个灵魂唤醒另一个灵魂。"优秀的师德情怀就像春雨，润物细无声地滋养着每一个学生的心灵，帮助他们成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义建设者和接班人。社会公众对师德的期望社会高度期望调查显示，社会公众对教师师德的期望值普遍较高，尤其重视严谨治学与关爱学生两个方面。这反映了社会对教师职业的尊重和信任，同时也对教师提出了更高的要求。差异与启示教师自评与公众评价存在一定差异，部分教师对自身师德要求的认识还不够深刻。这启示我们要不断提高师德自觉，主动接受社会监督，努力达到公众期望。教师自我修养与专业发展树立终身学习理念知识更新日新月异，教师必须保持学习热情，不断充实自己，才能适应教育发展需要。提升教学能力深入研究教育教学规律，改进教学方法，创新教学手段，提高课堂教学质量和育人效果。强化道德修养加强思想政治学习，提高道德认识，陶冶道德情操，锤炼道德意志，升华道德境界。坚持反思实践经常反思教育行为，总结经验教训，在实践中不断完善自我，实现师德与专业的共同成长。第三章师德师风建设的规范与长效机制建立健全师德师风建设的制度规范和长效机制，是确保教师队伍师德水平持续提升的重要保障。国家和教育部门制定了一系列师德规范和行为准则，明确了师德底线和红线，构建了师德建设的制度体系。"红七条"高校师德红线1损害国家利益严禁损害国家利益，损害学生和学校合法权益的行为2违背教学纪律严禁在教育教学活动中有违背党的路线方针政策的言行3学术不端严禁在科研工作中弄虚作假、抄袭剽窃、篡改侵吞他人学术成果4影响正常教学严禁影响正常教育教学工作的兼职兼薪行为5索要收受财物严禁在招生、考试、推优等工作中徇私舞弊或索要、收受学生及家长财物6不当关系严禁对学生实施性骚扰或与学生发生不正当关系7其他违法行为严禁其他违反高校教师职业道德的行为严肃处理机制对违反"红七条"的教师，将依法依规严肃处理，情节严重的将清除出教师队伍，涉嫌违法犯罪的移送司法机关处理。建立问责机制，对师德失范行为监管不力的单位和负责人也要追究责任。"红十条"新时代高校教师职业行为准则基本规范（1-5条）坚定政治方向：坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导自觉爱国守法：忠于祖国，忠于人民，恪守宪法原则传播优秀文化：带头践行社会主义核心价值观潜心教书育人：落实立德树人根本任务关心爱护学生：严慈相济，做学生良师益友行为要求（6-10条）坚持言行雅正：为人师表，以身作则遵守学术规范：严谨治学，力戒浮躁秉持公平诚信：坚持原则，处事公道坚守廉洁自律：严于律己，清廉从教积极奉献社会：履行社会责任，贡献聪明才智教育部进一步强化了师德师风建设要求，构建了长效激励、监督与惩罚机制，确保师德规范落到实处。各级各类学校要将师德建设贯穿教师管理全过程，在教师招聘、职称评审、岗位聘用、考核评价等环节实行师德一票否决制。师德底线，不可逾越严守红线，筑牢底线师德红线是教师职业行为的底线和高压线，任何触碰红线的行为都将受到严肃处理。每一位教师都要清醒认识师德红线的严肃性，自觉规范自己的言行，做到心中有戒、行有所止，始终保持教师职业的纯洁性和神圣性。学校师德师风建设实践01制定实施细则结合学校实际，制定具体的师德师风建设实施细则和行为规范02开展教育培训定期组织师德教育培训，强化教师职业理想和职业道德教育03建立考核机制将师德表现作为教师考核、聘任和评价的首要内容04树立先进典型大力宣传师德典型，发挥榜样示范引领作用05强化监督惩处建立师德监督机制，严肃查处师德失范行为师德考核与激励并重建立科学合理的师德考核评价体系，将考核结果与教师绩效、职称评聘、评优评先等挂钩。同时注重正向激励，对师德表现突出的教师给予表彰奖励，营造崇德尚德的良好氛围。典型模范事迹分享定期组织优秀教师事迹报告会，分享师德楷模的感人故事和先进经验，用身边的榜样激励和引导广大教师见贤思齐，不断提升师德修养。第四章师德师风的现实挑战与应对策略当前，师德师风建设面临着一些新情况、新问题。市场经济的负面影响、社会转型期的价值多元、教师职业压力增大等因素，都对师德建设提出了新的挑战。必须深入分析问题根源，采取有效措施，不断提升师德建设水平。当前师德建设面临的突出问题市场经济影响下的师德滑坡部分教师受市场经济负面影响，过分追求物质利益，出现违规有偿补课、收受礼金、学术造假等问题。功利主义思想侵蚀了教师的职业理想和教育情怀，使一些教师忘记了教书育人的根本使命。教育功利化倾向严重，重分数轻育人职业道德底线松动，违规行为时有发生社会不良风气向教育领域渗透教师职业倦怠与价值迷失工作压力大、社会期望高、职业认同感不强等因素导致部分教师出现职业倦怠，对教育工作缺乏热情，对学生缺少关爱。一些教师在价值多元化的社会环境中迷失方向，缺乏坚定的职业信念和崇高的教育理想。工作负担重，身心压力大职业发展空间有限，成就感降低社会尊师重教氛围需要加强应对策略与提升路径加强思想政治教育深入开展理想信念教育和职业道德教育，引导教师树立正确的世界观、人生观、价值观。组织学习习近平总书记关于教育的重要论述，增强教师的使命感和责任感。强化职业道德培训将师德教育纳入教师培训体系，制定系统的培训计划。通过案例教学、情景模拟、经验分享等多种形式，提高师德教育的针对性和实效性。健全监督体系建立学校、教师、学生、家长和社会共同参与的师德监督机制。畅通举报渠道，及时发现和处理师德问题。加强日常监督和定期检查，防微杜渐。营造尊师氛围全社会要大力弘扬尊师重教的优良传统，提高教师的社会地位和职业荣誉感。改善教师待遇，关心教师身心健康，为教师创造良好的工作和生活环境。携手共筑师德防线师德师风建设是一项系统工程，需要教育行政部门、学校、教师个人和全社会的共同努力。通过加强制度建设、强化教育培训、完善监督机制、优化社会环境等多方面措施，形成师德建设的强大合力，共同筑牢师德防线，推动教师队伍整体素质不断提升。第五章师德师风的典型案例分析以史为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。通过学习正面典型和剖析反面案例，能够更加深刻地理解师德师风的重要性，明确师德规范的具体要求。本章将通过具体案例，引导教师见贤思齐、引以为戒。正面典型：抗震救灾中的教师英雄舍生忘死的师者大爱2008年5月12日，四川汶川发生特大地震。在这场灾难中，涌现出无数感天动地的教师英雄事迹：谭千秋老师：地震发生时，他张开双臂趴在课桌上，身下死死护着四名学生。学生获救了，他却永远离开了。袁文婷老师：她一次次冲进教室救出学生，最后被埋在废墟中。获救时，她的身体还保持着护着学生的姿势。这些教师用生命诠释了师德的真谛，展现了人民教师的崇高品格和无私奉献精神。他们的英雄事迹感动了中国，也为所有教师树立了光辉的榜样。师德楷模的精神力量英雄教师的事迹告诉我们：真正的师德不仅体现在日常的教书育人中，更体现在关键时刻对学生生命的珍视和守护。这种舍生忘死的大爱，是师德的最高境界，是教师职业精神的集中体现。反面案例警示1学术不端案例案例概述：某高校教授在申报科研项目时伪造实验数据，在发表论文时抄袭他人成果，被学术不端行为调查委员会查实。处理结果：撤销其教授职称，取消其五年内申报项目和评奖资格，全校通报批评。警示意义：学术诚信是学术研究的生命线，也是师德的重要内容。学术不端行为不仅损害个人声誉，也严重影响学校和学术界的形象。2体罚学生案例案例概述：某中学教师因学生未完成作业，多次用教鞭抽打学生手心，造成学生手部红肿淤青，引发家长投诉。处理结果：给予该教师记过处分，扣除当年绩效工资，取消三年内评优评先资格，并向学生和家长道歉。警示意义：体罚学生严重违反师德规范，侵犯学生人格尊严和身心健康。教师要用爱心和耐心教育学生，严慈相济，坚决杜绝体罚和变相体罚。3违法犯罪案例案例概述：某教师利用职务便利，长期向学生家长索要财物，并在招生考试中徇私舞弊，涉案金额达数十万元。处理结果：开除公职，清除出教师队伍，移送司法机关依法追究刑事责任。警示意义：廉洁从教是师德的基本要求。利用职权谋取私利、违法乱纪的行为，不仅触犯了师德底线，更触犯了法律红线，必将受到法律的严惩。案例启示与反思以案促改，筑牢防线通过对典型案例的深入剖析，我们要深刻反思：警钟长鸣：时刻绷紧师德这根弦，不能有丝毫松懈防微杜渐：从小事做起，从细节抓起，防止小错酿成大祸自我约束：增强自律意识，主动规范言行，远离师德红线接受监督：欢迎学生、家长和社会的监督，及时纠正不当行为双管齐下，标本兼治个人修养加强学习，提高认识，增强师德自觉，不断提升道德修养和精神境界。制度保障完善制度规范，强化监督机制，加大惩处力度，形成不敢违、不能违、不想违的长效机制。正面典型激励我们向上向善，反面案例警示我们守住底线。只有把个人修养和制度保障结合起来，才能真正筑牢师德师风的坚实防线。第六章师德师风的日常践行与自我提升师德师风不是抽象的概念，而是体现在教师日常工作的一言一行中。每位教师都要将师德规范内化于心、外化于行，在教书育人的实践中不断提升师德修养。本章将从具体行为层面，探讨如何在日常工作中践行师德师风。关爱学生，做学生良师益友尊重学生人格平等对待每一位学生，尊重学生的人格尊严和个性差异。不讽刺、挖苦、歧视学生，不以分数作为评价学生的唯一标准。严慈相济既要严格要求学生，帮助学生养成良好习惯；又要关爱学生，做学生的知心朋友。严格不等于严厉，关爱不等于溺爱。保护学生安全关心学生身心健康，保护学生人身安全。及时发现学生的心理问题和安全隐患，采取有效措施予以解决。维护学生权益依法维护学生的合法权益，公平公正处理学生事务。对学生的合理诉求要认真对待，及时回应。言传身教，树立良好师表形象规范语言举止使用规范的教学用语和文明礼貌用语，不使用粗俗、低俗语言。注意仪容仪表，衣着得体大方，举止端庄文明。教师的一言一行都在影响学生，要时刻注意自己的形象。坚守职业操守严格遵守教学纪律和学校规章制度，认真履行岗位职责。不在课堂上发表不当言论，不传播负面信息。上课不迟到早退，不随意调课停课。拒绝有偿家教不组织或参与有偿补课，不向学生推销教辅资料和商品。不利用职务之便为自己或他人谋取私利。自觉抵制社会不良风气的影响。廉洁自律从教不收受学生及家长的礼品礼金，不接受宴请。在评优评先、考试招生等工作中坚持原则，公平公正。清清白白做人，干干净净做事。持续学习，勇于创新1拓宽知识视野树立终身学习理念，不断学习新知识、新理论、新技能。关注学科前沿动态，了解教育改革趋势。通过阅读、培训、进修等多种途径，持续充实和更新知识储备。2更新教学理念学习先进的教育理念和教学方法，转变教育观念。以学生为中心，因材施教，促进学生个性发展。运用现代教育技术，提高教学效率和质量。3参与专业发展积极参加教研活动，与同行交流经验。参与课题研