2025年教师资格证考试(幼儿园)综合素质真题及参考答案

2025年教师资格证考试(幼儿园)综合素质练习题及参考答案一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.某幼儿园开展“小小种植员”活动，幼儿在教师指导下种植萝卜。明明因浇水过多导致萝卜苗烂根，情绪低落。教师恰当的做法是（）A.批评明明“做事不认真，总帮倒忙”B.安慰明明：“没关系，我们一起找烂根的原因”C.要求明明回家查阅“萝卜种植技巧”D.让其他幼儿观摩烂根的萝卜，强调“浇水要适量”2.根据《幼儿园工作规程》，幼儿园应当制定合理的幼儿一日生活作息制度。正餐间隔时间不得少于（）A.2小时B.2.5小时C.3小时D.3.5小时3.李老师发现班上的朵朵最近总是沉默寡言，身上有青紫色痕迹。经了解，朵朵父母因工作繁忙常让奶奶照顾，奶奶管教严厉。李老师的下列做法中，符合《中华人民共和国未成年人保护法》的是（）A.直接向朵朵奶奶提出“不要体罚孩子”B.立即向公安机关报案C.与朵朵父母沟通，建议关注孩子身心状态D.在班级群里提醒家长“注意教育方式”4.某幼儿园为提升办园质量，要求教师每周提交2篇教学反思，并将反思质量与绩效工资挂钩。王老师因反思内容“不够深刻”被扣除部分工资。该幼儿园的做法（）A.合法，教师有义务提升专业能力B.合法，幼儿园有权管理教师工作C.不合法，侵犯了教师的学术自由权D.不合法，扣除工资需符合法定程序5.下列选项中，不属于《儿童权利公约》四大原则的是（）A.无歧视原则B.儿童优先原则C.尊重儿童观点原则D.儿童最大利益原则6.大班幼儿在“动物王国”主题活动中，提出“为什么企鹅不会飞”的问题。教师回应：“这个问题很有趣！我们可以一起查资料，下周开个‘企鹅小讲堂’。”教师的行为体现了（）A.循循善诱，保护幼儿的好奇心B.回避问题，缺乏专业知识储备C.转移话题，未能及时解答疑问D.敷衍应对，未履行教育教学职责7.依据《3-6岁儿童学习与发展指南》，下列属于5-6岁幼儿“具有初步的归属感”典型表现的是（）A.知道自己是中国人B.喜欢和小朋友一起游戏C.能说出自己家所在的街道D.能感受到家庭生活的温暖8.赵老师在组织“认识人民币”活动时，让幼儿用玩具纸币购买“超市”里的物品。乐乐用10元“买”了2元的糖果，却坚持要找回8元。赵老师最恰当的回应是（）A.“你算错了，10减2是8，找你8元。”B.“我们的游戏规则是‘钱不够不能买’，你再想想办法。”C.“乐乐观察得很仔细！那如果用5元买2元的糖果，应该找回多少呢？”D.“这个游戏就是玩玩，不用太较真。”9.下列关于幼儿教师职业道德的表述，正确的是（）A.“关爱幼儿”是核心，要求教师对幼儿一视同仁B.“为人师表”仅指教师要注重仪表，言行得体C.“终身学习”是教师专业发展的动力D.“爱国守法”是教师职业的基本要求10.某幼儿园因场地限制，将原本40平方米的活动室隔出10平方米作为仓库。该行为违反了（）A.《幼儿园管理条例》中“幼儿园的园舍和设施必须符合国家的卫生标准和安全标准”的规定B.《中华人民共和国教育法》中“任何组织和个人不得挪用教育经费”的规定C.《儿童权利公约》中“儿童有权享有可达到的最高标准的健康”的规定D.《中小学幼儿园安全管理办法》中“学校应当按照国家有关规定配置消防设施和器材”的规定11.中班幼儿菲菲在美工区用黏土捏了一只“四不像”的动物，兴奋地拿给李老师看：“这是我的‘魔法兽’！”李老师回应：“真有创意！能和老师说说它有什么魔法吗？”李老师的做法（）A.忽视了对幼儿绘画技能的指导B.鼓励了幼儿的想象与表达C.偏离了美工活动的教学目标D.未能纠正幼儿的“错误”造型12.下列选项中，属于幼儿教师劳动特点的是（）A.复杂性、创造性、示范性、长期性B.单一性、重复性、机械性、短期性C.群体性、协作性、稳定性、即时性D.个体性、随意性、阶段性、间接性13.依据《中华人民共和国教师法》，教师享有的权利不包括（）A.参加进修或者其他方式的培训B.指导幼儿的学习和发展，评定幼儿的品行和学业成绩C.对幼儿园教育教学、管理工作提出意见和建议D.责令品行不良的幼儿离园反省14.小宇在户外游戏时摔倒，额头擦伤。保健医生处理后，教师及时告知家长。家长到园后情绪激动，要求查看监控并追究责任。教师的正确做法是（）A.拒绝家长查看监控，以免引发矛盾B.解释“幼儿在园受伤是难免的，我们已及时处理”C.配合调取监控，说明事发时教师已尽到看护义务D.让家长找园长出面，自己回避矛盾15.下列关于“幼儿发展”的表述，符合现代儿童观的是（）A.幼儿是“小大人”，需尽早学习知识技能B.幼儿是未成熟的个体，需教师完全主导其发展C.幼儿是独立的人，有自己的想法和需求D.幼儿的发展是单一的，只需关注智力提升16.某幼儿园为庆祝“六一”儿童节，要求全体幼儿统一购买800元的演出服。该行为（）A.合法，家长应支持幼儿园活动B.合法，演出服属于活动必要支出C.不合法，幼儿园不得强制幼儿购买商品D.不合法，演出服费用应由幼儿园承担17.下列诗句中，适合作为小班幼儿诗歌教学内容的是（）A.“小时不识月，呼作白玉盘”（李白《古朗月行》）B.“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”（杨万里《晓出净慈寺送林子方》）C.“千山鸟飞绝，万径人踪灭”（柳宗元《江雪》）D.“小白兔，白又白，两只耳朵竖起来”（民间童谣）18.教师在组织“秋天的树叶”科学活动时，幼儿提出“为什么树叶会变黄”“枫叶为什么是红色的”等问题。教师的下列回应中，最符合“启发式教学”的是（）A.“这些问题太复杂，等你们上小学就知道了。”B.“老师这里有一本《树叶的秘密》绘本，我们一起看看。”C.“树叶变黄是因为叶绿素减少，枫叶变红是因为花青素增多。”D.“你们觉得可能和什么有关？先分组讨论，再分享想法。”19.依据《幼儿园教育指导纲要（试行）》，幼儿园教育内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、（）A.活动性B.理论性C.系统性D.知识性20.下列关于幼儿同伴冲突的表述，正确的是（）A.同伴冲突对幼儿发展有害无益，教师应立即介入解决B.同伴冲突是幼儿学习社交技能的重要契机，教师应引导幼儿自主解决C.同伴冲突主要由性格强势的幼儿引起，教师应重点教育这类幼儿D.同伴冲突会影响班级秩序，教师应制定严格规则禁止冲突发生21.某幼儿园教师在家长群中发布消息：“为提高幼儿计算能力，本周起每天布置10道20以内加减法作业，请家长监督完成。”该做法（）A.符合《3-6岁儿童学习与发展指南》中“引导幼儿通过实际操作理解数与数的关系”的要求B.违背了“幼儿园不得教授小学阶段内容”的规定C.体现了家园合作促进幼儿发展的理念D.有利于培养幼儿的学习习惯22.下列选项中，属于幼儿科学探究核心的是（）A.记忆科学知识B.掌握实验技能C.发展初步的探究能力D.获得科学结论23.教师在观察记录中写道：“乐乐在建构区用积木搭建了一座‘城堡’，能说出‘这是城门，这是瞭望塔’，并邀请同伴扮演‘卫兵’。”该记录反映了乐乐的（）A.语言表达能力B.社会交往能力C.空间想象能力D.以上都是24.依据《中华人民共和国未成年人保护法》，幼儿园应当建立（），密切与幼儿家庭的联系，共同做好幼儿保护工作。A.家长委员会B.膳食委员会C.安全监督委员会D.教学指导委员会25.下列关于“幼儿教师专业成长”的表述，正确的是（）A.只要教学经验丰富，就能成为专家型教师B.反思是教师专业成长的重要途径C.参加培训是教师专业成长的唯一方式D.幼儿教师只需掌握保教技能，无需学习教育理论26.找规律填数：1，3，7，15，31，（）A.43B.57C.63D.7127.下列选项中，与“教师—幼儿园”逻辑关系相同的是（）A.医生—医院B.厨师—菜单C.司机—公路D.农民—土地28.某班有20名幼儿，其中12人喜欢画画，10人喜欢唱歌，6人既喜欢画画又喜欢唱歌。问：既不喜欢画画也不喜欢唱歌的幼儿有多少人？（）A.4B.6C.8D.1029.下列关于“幼儿园教育公平”的表述，错误的是（）A.公平意味着所有幼儿在同一时间达到相同发展水平B.公平要求教师关注每名幼儿的个体差异C.公平体现在教育资源的合理分配上D.公平需要教师尊重幼儿的不同家庭背景二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）30.材料：大班区域活动时，建构区的幼儿正在用积木搭建“社区医院”。浩浩想添加一个“药房”，但找不到合适的长方形积木，于是拿了一块三角形积木代替，边放边说：“这个当药盒吧！”旁边的乐乐说：“药盒是方的，三角形不像！”浩浩有些沮丧，放下积木准备离开。此时，刘老师走过来，蹲下身问：“浩浩的‘药房’遇到什么问题了吗？”浩浩说：“我找不到长方形积木，三角形不好看。”刘老师说：“你观察得很仔细，药盒通常是长方形的。不过，三角形积木有没有其他用途呢？比如当药盒的标签，或者当药瓶的盖子？”浩浩眼睛一亮，说：“对！我可以用三角形当药瓶的盖子，再用积木板当药盒！”于是他重新拿起积木，和乐乐一起调整了“药房”的布局，还添加了“取药窗口”。活动结束后，刘老师在分享环节请浩浩介绍自己的创意，浩浩自信地说：“三角形积木也能当药瓶盖，我们的‘药房’更有趣了！”问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析刘老师的行为。（14分）31.材料：某幼儿园组织大班幼儿去植物园春游。出发前，教师召开班会强调安全规则：“跟紧队伍，不独自跑开，不摘花、不爬树。”到达植物园后，教师将幼儿分成4组，每组由2名教师带队。活动中，第三组的王老师和李老师为拍摄幼儿观察植物的照片，暂时离开队伍调整拍摄角度。此时，幼儿小宇看到远处有蝴蝶，悄悄离开队伍追赶，不慎被石阶绊倒，手臂擦伤。小宇家长认为幼儿园未尽到监护责任，要求赔偿医疗费、误工费等共计5000元。幼儿园认为已提前告知安全规则，且教师“短暂离开”是为记录活动，拒绝赔偿。问题：请结合相关教育法律法规，分析幼儿园是否应当承担赔偿责任，并说明理由。（14分）32.材料：阅读下面的文字，回答问题。孩子的“一百种语言”马拉古奇（意大利瑞吉欧教育创始人）说：“孩子有一百种语言，一百双手，一百个想法，一百种思考、游戏、说话的方式……”每个孩子都是独特的个体，他们用绘画、积木、音乐、动作等不同方式表达自己对世界的理解。在一次“我的家”主题活动中，小班幼儿朵朵用橡皮泥捏了一个“圆形的家”，她说：“我家的房子是圆的，像太阳一样温暖。”而乐乐则用积木搭了一个“有很多窗户的家”，他说：“我喜欢窗户，能看到外面的小鸟。”教师没有评判“谁的家更像真的”，而是为他们提供展示的空间，鼓励他们分享自己的想法。教育不是“灌输”，而是“唤醒”。当教师蹲下来，用孩子的视角看世界，就能发现他们“一百种语言”背后的创造力与生命力。问题：（1）文中“孩子的‘一百种语言’”指的是什么？（4分）（2）结合幼儿发展特点，谈谈教师应如何支持孩子“表达自己的语言”。（10分）三、写作题（本大题共1小题，50分）33.阅读下面的材料，根据要求作文。《3-6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏是幼儿的天性，也是幼儿学习的主要方式。在游戏中，幼儿通过操作、探究、合作、模仿等活动，发展语言、认知、社会交往等能力。有人认为，游戏只是“玩”，对幼儿成长没有实质帮助；也有人认为，游戏是“童年的工作”，是幼儿最有效的学习途径。请结合上述材料，联系实际，以“游戏与幼儿成长”为主题，写一篇议论文。要求：（1）观点明确，分析具体；（2）条理清晰，语言流畅；（3）字数不少于800字。参考答案及解析一、单项选择题1.B解析：幼儿因操作失误产生情绪时，教师应关注其情感需求，引导其反思问题，而非批评或推卸责任。B选项体现了对幼儿的理解与支持。2.D解析：《幼儿园工作规程》第十八条规定，正餐间隔时间为3.5-4小时。3.C解析：《未成年人保护法》规定，发现未成年人身心健康受侵害，教师应及时向公安、民政等部门报告，但需先了解情况。C选项属于合理沟通，符合程序。4.D解析：幼儿园扣除教师工资需有合法依据（如劳动合同约定），且需符合法定程序，不能随意扣减。5.B解析：《儿童权利公约》四大原则为无歧视、儿童最大利益、尊重儿童权利与意见、尊重儿童尊严。6.A解析：教师鼓励幼儿提问，并引导共同探究，保护了幼儿的好奇心与探究欲。7.A解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中，5-6岁幼儿“具有初步的归属感”的典型表现包括“知道自己是中国人”。8.C解析：教师通过追问引导幼儿思考，体现了“以幼儿为主体”的教育理念，促进其逻辑思维发展。9.D解析：“爱国守法”是教师职业的基本要求；“关爱幼儿”是核心；“终身学习”是专业发展的动力；“为人师表”包括言行、品德等多方面。10.A解析：《幼儿园管理条例》规定，园舍和设施必须符合卫生和安全标准，隔出仓库缩小活动室面积违反了安全标准。11.B解析：教师通过提问鼓励幼儿表达想象，符合“尊重幼儿独特性”的要求。12.A解析：幼儿教师劳动具有复杂性（面对个体差异）、创造性（灵活应对问题）、示范性（言行影响幼儿）、长期性（教育效果滞后）。13.D解析：《教师法》规定教师无权责令幼儿离园反省，这属于侵犯幼儿受教育权。14.C解析：家长有权了解幼儿在园情况，教师应配合调查，说明已尽到看护义务（如提前教育、及时处理）。15.C解析：现代儿童观认为幼儿是独立的个体，有主观能动性，而非“小大人”或被动接受者。16.C解析：《幼儿园收费管理暂行办法》规定，幼儿园不得强制幼儿购买商品或服务。17.D解析：小班幼儿适合简单、押韵、贴近生活的童谣，D选项符合其认知水平。18.D解析：启发式教学强调引导幼儿主动思考，D选项通过提问激发幼儿探究欲望。19.A解析：《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教育内容组织应注重综合性、趣味性、活动性。20.B解析：同伴冲突是幼儿学习解决问题、理解他人的机会，教师应引导幼儿自主解决，而非直接干预。21.B解析：幼儿园布置小学化作业违反了“去小学化”规定，不利于幼儿身心发展。22.C解析：幼儿科学探究的核心是发展“好奇、探究、解决问题”的能力，而非记忆知识。23.D解析：记录中乐乐的语言表达（介绍“城门”“瞭望塔”）、社会交往（邀请同伴）、空间想象（搭建“城堡”）均有体现。24.A解析：《未成年人保护法》规定，幼儿园应建立家长委员会，促进家园合作。25.B解析：反思是教师改进教学、提升专业能力的重要途径；经验需与理论结合才能成为专家；培训是途径之一而非唯一。26.C解析：数列规律为前一项×2+1，31×2+1=63。27.A解析：“教师”在“幼儿园”工作，“医生”在“医院”工作，均为职业与工作场所的对应。28.A解析：喜欢画画或唱歌的人数=12+10-6=16，总人数20-16=4人既不喜欢画画也不喜欢唱歌。29.A解析：教育公平强调机会均等，而非结果相同，幼儿发展存在个体差异是正常的。二、材料分析题30.参考答案：刘老师的行为符合《中小学教师职业道德规范》的要求，具体表现如下：（1）关爱学生：刘老师关注到浩浩因积木问题产生沮丧情绪，主动蹲下身询问，体现了对幼儿情感的关注与尊重，让幼儿感受到被理解和支持。（2）教书育人：当浩浩遇到困难时，刘老师没有直接提供解决方案，而是通过提问引导其思考（“三角形积木有没有其他用途”），激发了幼儿的创造力和问题解决能力，促进其全面发展。（3）爱岗敬业：刘老师在区域活动中细致观察幼儿行为，及时介入指导，并在活动结束后通过分享环节鼓励浩浩表达，体现了对教育事业的认真负责。（4）终身学习：刘老师灵活运用教育策略（如支持幼儿的独特想法），反映了其具备先进的教育理念（如尊重幼儿的创造性），这是持续学习的结果。综上，刘老师的行为是幼儿教师职业道德的典范，值得推广。31.参考答案：幼儿园应当承担部分赔偿责任，理由如下：（1）依据《学生伤害事故处理办法》第九条规定，学校组织学生参加教育教学活动，未对学生进行相应的安全教育，并未在可预见的范围内采取必要的安全措施，造成学生伤害事故的，应当依法承担相应责任。（2）材料中，幼儿园虽提前强调了安全规则，但教师在活动中因拍摄照片暂时离开队伍，未尽到“全程看护”的义务，属于“未采取必要的安全措施”。小宇因教师监管缺失离开队伍受伤，幼儿园存在过错。（3）家长作为监护人，对幼儿有监护责任，但幼儿在园期间，幼儿园承担教育、管理职责。因此，幼儿园应承担主要赔偿责任，家长可根据实际情况承担部分责任（如小宇自身未遵守规则）。32.参考答案：（1）“孩子的‘一百种语言’”指幼儿通过多样化的方式（如绘画、积木、音乐、动作、语言等）表达对世界的认知、情感和想象，体现了幼儿发展的独特性与创造性。（2）教师支持幼儿“表达自己的语言”需做到：①尊重幼儿的独特性：不用统一标准评价幼儿的表达（如不评判“圆形的家”是否“像真的”），接纳其个性化的方式。②提供丰富的材料与环境：为幼儿准备绘画、积木、音乐等多种材料，创设自由表达的空间（如展示区、分享角）。③积极倾听与回应：蹲下身倾听幼儿的想法（如问“能和老师说说它有什么魔法吗？”），通过提问引导其深入表达（如“三角形积木有没有其他用途？”）。④融入日常生活与游戏：在游戏（如建构区、美工区）和生活环节（如午餐后的谈话）中鼓励幼儿表达，将表达与经验结合。⑤家园合作：与家长沟通，引导家庭支持幼儿的独特表达（如在家中保留幼儿的“作品”并倾听其解释）。三、写作题（示例）游戏：幼儿成长的“魔法钥匙”“游戏是幼儿的天性”，这一命题早已被教育实践反复验证。从蹒跚学步的幼儿用积木搭出“城堡”，到幼儿园里孩子们扮演“小医生”“小厨师”，游戏不仅是“玩”，更是幼儿认识世界、发展能力的重要途径。正如《3-6岁儿童学习与发展指南》所言：“幼儿的学习是以直接经验为基础，在游戏和日常生活中进行的。”游戏，是打开幼儿成长之门的“魔法钥匙”。游戏是幼儿认知发展的“加速器”。幼儿的思维以具体形象为主，抽象概念难以理解，但在游戏中，他们通过