2025年教育系统“十个专项治理”工作自查自纠报告-模板

2025年教育系统“十个专项治理”工作自查自纠报告-模板一、师德师风突出问题专项治理自查自纠情况为全面落实《新时代中小学教师职业行为十项准则》，我市教育系统于2025年3月至5月开展师德师风专项治理行动，覆盖全市1236所中小学、幼儿园及3.2万名在职教师。自查工作通过“线上问卷+线下访谈+档案核查”相结合的方式进行：一是依托“教师师德考核管理平台”收集教师自查报告3.18万份，家长、学生匿名评价数据21.6万条；二是组织26个专项督查组，对87所重点校开展“推门听课”“教师家访记录抽查”，调阅近三年师德失范案件处理卷宗127份；三是联合纪检监察部门梳理12345热线、局长信箱中涉及师德问题的投诉109件，建立“问题清单—责任主体—整改时限”三张台账。自查发现主要问题：一是个别教师职业边界模糊，4所农村学校存在教师通过微信向家长推销教辅资料现象（涉及教师7人）；二是学术不端行为隐性化，3所城区高中教师在课题研究中存在“挂名未参与”“数据拼凑”问题（涉及课题4项）；三是心理疏导能力不足，2所初中发生教师因学生成绩下滑当众批评导致学生厌学事件（已启动心理干预）。整改措施及成效：针对推销教辅问题，联合市场监管部门对涉事教师所在学校校长约谈，清退违规所得1.2万元，修订《教师与家长交往行为规范》，明确“六不准”要求；针对学术不端，取消4项课题结题资格，将师德考核与职称晋升、评优评先“双挂钩”，在教师培训中增设“教育科研伦理”必修模块；针对教育方式简单问题，组织全市2000名班主任参加“学生心理危机干预”专题培训，建立“班级-年级-学校”三级心理预警机制。截至6月底，109件投诉已全部办结，教师师德考核优秀率从82%提升至89%。二、义务教育阶段违规招生专项治理自查自纠情况围绕“公民同招”“就近入学”政策落实，我市重点对2025年义务教育阶段招生工作开展“全流程回溯”。自查范围覆盖16个区县教育局、237所公办小学、12所民办初中，通过“招生平台数据比对+现场核验+家长访谈”方式，重点核查报名资格审核、录取程序、分班规则等环节。自查发现主要问题：一是户籍与房产信息核验存在漏洞，3个区县因不动产登记系统未与教育部门实时对接，导致12名学生通过“空挂户”取得入学资格；二是民办学校“掐尖招生”隐形变异，2所民办初中通过“校园开放日”组织“思维能力测评”，变相筛选学生（参与测评学生187人）；三是特殊群体入学保障不到位，1所城区小学以“学位紧张”为由拒绝接收1名残障儿童随班就读。整改措施及成效：针对“空挂户”问题，推动教育、公安、自然资源部门数据互通，建立“户籍-房产-实际居住”三重核验机制，清退不符合条件学生12名并统筹安置；针对民办学校违规测评，责令2所学校公开致歉，取消当年评优资格，将违规行为记入办学资质年检“黑名单”，对校长进行诫勉谈话；针对残障儿童入学问题，依据《残疾人教育条例》对责任校长通报批评，协调特殊教育资源中心制定个别化教育方案，目前该生已顺利入学。同时，修订《义务教育招生工作指引》，明确“零证明”“零材料”之外的特殊情形需报市级教育部门备案，招生投诉量同比下降63%。三、中小学校违规补课及校外培训乱象专项治理自查自纠情况结合“双减”政策深化年要求，我市聚焦“校内教师有偿补课”“校外培训机构违规经营”两大重点，开展“白+黑”“校+社”联合检查。自查期间，组建由教育、市场监管、综合执法等部门参与的专项组45个，检查中小学412所、校外培训机构327家，调取教师课后服务考勤记录12.8万条，比对家长缴费平台数据1.7万条。自查发现主要问题：一是在职教师“隐蔽补课”现象抬头，5名初中教师通过“住家托管”“亲友引荐”等方式组织补课（参与学生38人）；二是学科类培训机构“换马甲”违规经营，12家机构以“素质拓展”“研学实践”名义开展语文、数学培训；三是非学科类培训预付费监管不到位，3家艺术培训机构未按规定将学费存入监管账户（涉及金额42万元）。整改措施及成效：针对教师隐蔽补课，通过“教师家属从业信息备案”“学生匿名举报奖励”等方式扩大线索来源，对5名教师给予记过处分并调离教学岗位，在全市教育系统开展“拒绝有偿补课”承诺签名活动（参与教师3.1万人）；针对学科类培训隐形变异，联合网信部门清理违规培训广告链接273条，对12家机构处以顶格罚款并列入经营异常名录；针对预付费监管问题，推动银行、教育部门建立“学费存入-课时消耗-资金拨付”三方监管系统，3家机构已完成资金补缴，新签培训合同监管覆盖率达100%。专项治理期间，全市学科类培训机构压减至17家（较2022年减少89%），家长对课后服务满意度从81%提升至92%。四、教材教辅违规使用专项治理自查自纠情况为规范教材教辅管理，我市严格落实《中小学教材管理办法》，对全市中小学2024-2025学年使用的国家课程教材、地方课程教材及教辅材料开展“全覆盖审查”。自查内容包括教材政治方向、价值导向、科学性，教辅材料“一科一辅”落实情况，以及校本教材开发备案程序。自查发现主要问题：一是地方课程教材存在内容滞后，某区县《乡土文化》教材中部分历史事件描述与最新权威表述不一致（涉及章节3处）；二是教辅材料征订“搭车销售”，2所小学在征订《同步练习册》时，强制学生购买配套“口算题卡”（涉及学生600余人）；三是校本教材开发程序不规范，3所高中编写的《科技创新实践》未按要求报市级教育部门备案即投入使用。整改措施及成效：针对教材内容滞后问题，组织高校专家、一线教师对地方课程教材进行修订，更换问题章节内容，同步开展教师培训确保教学衔接；针对教辅搭车销售，责令2所学校清退违规收费18万元，将教辅征订纳入“阳光校务”公开范围，开通“教辅选用”家长监督热线；针对校本教材程序违规，要求3所高中补报备案材料并重新审核，对编写团队进行业务培训，建立“校本教材开发-审核-使用”全流程管理制度。目前，全市教材教辅征订投诉清零，校本教材备案率达100%，教师对教材使用规范的知晓率从78%提升至95%。五、学生资助资金管理使用专项治理自查自纠情况为确保“应助尽助、精准资助”，我市对2023-2024学年学前教育、义务教育、高中阶段及高等教育学生资助资金开展“全链条审计”。自查覆盖112所幼儿园、1236所中小学、8所中职学校及3所高校，通过“数据比对+实地走访+资金追踪”方式，重点核查资助对象认定、资金发放、档案管理等环节。自查发现主要问题：一是资助对象认定存在偏差，5个乡镇因家庭经济状况核查不严谨，将32名不符合条件的学生纳入低保家庭子女资助范围；二是资助资金发放不及时，2所中职学校因财务流程繁琐，延迟发放春季国家助学金（涉及学生417人，金额62.55万元）；三是资助档案管理不规范，4所小学未按要求留存受助学生家长签字确认单（涉及档案87份）。整改措施及成效：针对认定偏差问题，联合民政、乡村振兴部门建立“家庭经济状况动态监测库”，通过大数据比对清退不符合条件学生32名，重新认定符合条件但遗漏的学生19名；针对资金发放延迟问题，优化“教育-财政-银行”三方联动机制，将助学金发放时限压缩至政策下达后15个工作日内，2所中职学校已补发到位并对财务负责人批评教育；针对档案管理问题，制定《学生资助档案管理细则》，组织全市资助管理员参加档案管理培训（参训1200人次），开展“档案质量回头看”，补全缺失材料87份。截至6月底，全市资助资金发放准确率达100%，家长对资助政策满意度从85%提升至91%。六、校园安全隐患排查整治专项治理自查自纠情况围绕“平安校园”建设，我市聚焦校舍安全、食品安全、心理健康安全等重点领域，开展“拉网式”安全隐患排查。自查期间，组织公安、消防、市场监管等部门联合检查校园2134所次，委托第三方机构检测校舍456栋，抽查学生食堂食品样本327份，开展师生心理健康测评18.6万人次。自查发现主要问题：一是校舍安全隐患突出，3所农村小学教学楼墙体出现裂缝（经鉴定为B级危房），1所中学运动场塑胶跑道甲醛超标；二是食品安全管理薄弱，5所学校食堂存在“食材未按要求留样”“从业人员健康证过期”问题（涉及食堂7个）；三是心理健康预警机制不健全，2所高中因心理教师配备不足，未能及时发现2名学生抑郁倾向（已启动干预）。整改措施及成效：针对校舍安全问题，市财政拨付专项维修资金860万元，对3所小学教学楼进行加固，拆除甲醛超标跑道并更换符合新国标材料；针对食品安全问题，对7个食堂责令停业整改3-7天，处罚金12万元，推行“明厨亮灶+家长陪餐”制度，家长参与陪餐率达40%；针对心理健康问题，通过“校际共享+购买服务”方式配齐配强心理教师（全市中小学心理教师配备率从68%提升至92%），建立“学生心理档案-班级观察员-专业咨询师”三级预警体系，开展心理健康主题班会1.2万场次。目前，所有校舍隐患整改完成，校园食品安全事故“零发生”，学生心理问题早期干预率从55%提升至82%。七、教师编制及待遇落实专项治理自查自纠情况为保障教师合法权益，我市重点核查中小学教职工编制使用、工资待遇落实及非在编教师管理情况。自查覆盖16个区县、327所中小学，通过“编制系统数据比对+教师工资条核查+非在编教师访谈”方式，重点检查“有编不补”“同工不同酬”“超编借调”等问题。自查发现主要问题：一是编制使用效率不高，4个区县因教师流动机制不畅，存在“城区学校超编、农村学校缺编”现象（农村学校缺编教师213名）；二是工资待遇落实不到位，2个乡镇未按规定为教师发放乡村教师生活补助（涉及教师387人，金额124万元）；三是非在编教师管理不规范，5所学校未与非在编教师签订正式劳动合同（涉及教师41人）。整改措施及成效：针对编制结构性矛盾，出台《中小学教师编制动态调整办法》，将213名编制从城区学校调剂至农村学校，建立“县管校聘”跨校交流机制（首批交流教师500名）；针对待遇落实问题，责令2个乡镇限期补发拖欠补助，将教师待遇保障纳入区县政府绩效考核；针对非在编教师管理问题，组织5所学校与41名教师补签劳动合同，为其缴纳“五险一金”，明确非在编教师在培训、评优等方面与在编教师“同权同责”。目前，农村学校缺编问题基本解决，教师工资按时足额发放率达100%，非在编教师劳动合同签订率提升至98%。八、教育收费违规问题专项治理自查自纠情况为规范教育收费行为，我市对中小学（含幼儿园）2024-2025学年各项收费开展“清单式”核查，重点关注服务性收费、代收费及校服、保险等第三方收费。自查通过“收费公示检查+家长缴费凭证抽查+银行流水比对”方式，覆盖学校1892所，抽查缴费凭证4.2万份。自查发现主要问题：一是服务性收费超标准，3所幼儿园违规收取“特色课程费”（每月200元，涉及幼儿217名）；二是代收费未据实结算，2所小学代收的“社会实践活动费”存在5%-8%的结余未退还（涉及金额3.6万元）；三是第三方收费强制捆绑，1所初中要求学生统一购买指定品牌运动服（价格高于市场价15%）。整改措施及成效：针对超标准收费问题，责令3所幼儿园清退违规收取的“特色课程费”43.4万元，将“禁止收取未经备案的服务性收费”写入《幼儿园收费管理办法》；针对代收费结余问题，督促2所小学退还结余资金并公示结算明细，明确代收费“多退少不补”原则；针对强制购买校服问题，对责任校长进行党纪处分，推行“校服采购三方比价”制度（家长代表、教师代表、市场监管人员共同参与）。目前，全市教育收费公示覆盖率100%，家长对收费透明度满意度从79%提升至88%。九、教学违规行为专项治理自查自纠情况为规范教学秩序，我市聚焦“教学计划执行、课堂教学质量、考试管理”等环节，开展“教学常规大检查”。自查通过“随机听课、教案抽查、作业批改记录核查、考试试卷分析”等方式，覆盖学科23门，抽查教师教案1.2万份、学生作业8.6万本，分析考试数据16.3万条。自查发现主要问题：一是教学计划执行不严格，4所初中存在“赶进度教学”现象（提前完成课程内容2-3周）；二是课堂教学质量参差，6名教师因教学准备不足出现“照本宣科”“知识点错误”问题（涉及课程12节）；三是考试管理不规范，3所小学存在“月考排名公开”“超课标命题”现象（涉及考试17场）。整改措施及成效：针对赶进度教学问题，制定《各学科教学进度指导手册》，将教学计划执行情况纳入教师教学考核；针对课堂质量问题，组织“教学基本功大赛”“名师示范课”等活动（参与教师2.8万人次），建立“学科组集体备课-教务处随机听课-学生评教”三级质量监控体系；针对考试管理问题，印发《中小学考试管理规定》，明确“禁止公开学生成绩排名”“命题需符合课标要求”，对3所小学进行全市通报批评。目前，教师教案规范率从85%提升至93%，学生对课堂满意度从80%提升至87%，考试违规行为“零新增”。十、教育数字化转型中的突出问题专项治理自查自纠情况随着教育数字化深入推进，我市重点排查“数字资源滥用、平台重复建设、数据安全隐患”等问题。自查覆盖教育行政部门、学校及第三方合作企业，通过“平台账号活跃度分析、资源使用效率评估、数据安全风险检测”等方式，核查教育APP、智慧课堂、大数据平台等127个数字化项目。自查发现主要问题：一是数字资源“重建设轻应用”，5个区县开发的“本地资源库”使用率不足15%（日均访问量低于100次）；二是平台重复建设严重，3所学校同时使用3-4个功能重叠的教学管理平台（增加教师负担）；三是数据安全存在隐患，2个