年中考化学一轮专题复习（贵州）专项训练-常见气体的制取与净化课件

第一部分教材知识整合主题一物质的性质与应用专项训练1常见气体的制取与净化(3年3考)2021[文件：中教联标彩.]目录专项精讲专项精练专项精讲制取气体的一般思路与方法状态反应条件密度溶解性方法导引反应原理及发生装置

考点1类型固体加热型固液常温型装置

图

A

B

C

D装置特点—便于添加

液体

⁠

⁠

⁠

⁠适用范围高锰酸钾制氧气过氧化氢溶液与二氧化锰制氧气(装置D除

外)、大理石(或石灰石)与稀盐酸制二氧化

碳、锌粒与稀硫酸制氢气便于控制反应

速率可随时控制反应的发生

和停止反

应原

理

⁠

(填化学

方程式，后同)a.实验室制取氧气(装置D除

外)：

⁠；b.实验室制取二氧化碳：

⁠

⁠；c.实验室制取氢气：

⁠

⁠

＋MnO2＋O2↑

CaCO3＋

ZnSO4＋H2↑注

意事

项①装置A制取氧气时：a.试管口略向下倾斜，防止

⁠

⁠；b.试管口要塞一团棉花，防止

⁠

⁠。②装置B中长颈漏斗下端要伸入液面以下，目的是

⁠

⁠产生的冷凝水倒

流，使试管炸裂粉末随气流进入导管，造成堵

塞形成液封，防

止生成的气体逸出收集装置考点2装

置排水法排空气法向上排空气法向下排空气法适

用范

围收集

(或难)

溶于水且不与水反

应的气体，如O2、

H2收集密度比空气的

⁠且常温下不与

空气中成分发生反应

的气体，如O2、CO2收集密度比空气

的

⁠且常温下不与

空气中成分发生反应的

气体，如H2不易大小优

缺

点收集的气体纯度

高，但不干燥收集的气体纯度不高，但气体相对干燥检验与验满

考点3O2检验

⁠

⁠验满

⁠

⁠CO2检验

⁠

⁠验满

⁠

⁠将带火星的木条伸入集气瓶瓶内，若木条复燃，证

明该气体为氧气将带火星的木条放在集气瓶瓶口，若木条复燃，证

明氧气已收集满将气体通入澄清石灰水中，若澄清石灰水变浑浊，

证明该气体为二氧化碳将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，证明

二氧化碳已收集满气体的净化与干燥

考点4装

置

净

化当瓶内装

⁠溶液

时，可除去CO2中混有的HCl；当瓶

内装氢氧化钠溶液时，可除去CO2、HCl、SO2等气体管内通常装有NaOH、CaO或

碱石灰，可除去CO2、HCl、

SO2等气体饱和碳酸氢钠干

燥当瓶内装

时，可干燥

H2、O2、CO2等气体，不能干燥

NH3管内通常装有NaOH、CaO或

碱石灰，可干燥H2、O2、NH3

等气体，不能干燥CO2、HCl、

SO2浓硫酸多功能瓶的使用

考点5用途装置操作说明收集

气体

遵循“上轻下重”原则：①收集密度比空气的大的气体，气体应从

(填“a”

或“b”，下同)端通入；②收集密度比空气的小的气体，气体应从

⁠端通入

收集气体时，气体应从

⁠端通入abb测定

气体体积

①气体从导管短端进入多功能瓶，量筒内进入液体的体积即为收集的气体体积；②若收集的气体能溶于水或能与水反应(如CO2)，应在水面上加一层植物油用途装置操作说明尾气处理考点6方法点燃法吸收法收集法装置

适用

范围适用于具有可燃性的污染气体，如CO适用于易溶于水或能与液体试

剂反应的气体，如用NaOH溶

液吸收CO2适用于所有气

体，将其集中处

理或再利用专项精练1.(2024·贵州10题)图甲是实验室制取常见气体的装置，图乙是探究铁生

锈条件的实验装置，回答下列问题。(1)用大理石和稀盐酸制取CO2的化学方程式为

⁠

，发生装置是

(填字母)。

CaCl2＋H2O＋CO2↑B123456(2)加热高锰酸钾制取O2的化学方程式为

⁠

，收集装置是

(填字母)，检验O2的方法是

⁠

⁠。(3)装置F中分液漏斗内的试剂是

⁠，打开活塞，缓慢滴加

试剂，持续反应5分钟后，装置G中的现象是

⁠

⁠，达到实验目的。

＋O2↑C(或E)将带火星

的木条伸入集气瓶中，观察木条是否复燃过氧化氢溶液①处铁丝生锈，②处铁丝

不生锈123456(4)火星的大气中含有大量CO2，科学家认为人类未来建设火星基地时，

能利用火星大气中的CO2制取O2，理论依据是

⁠

⁠。化学反应前后元素的种

类不变1234562.(2023·贵州10题改编)化学是一门以实验为基础的学科。(1)用图甲、图乙装置进行氧气实验室制取及性质实验。①加热高锰酸钾制取氧气，往试管中加入高锰酸钾粉末的操作是

⁠

⁠

，反应的化学方程式为

⁠

，反应的基本类型是

⁠。先将

试管横放，把盛有试剂的药匙(或纸槽)小心地送至试管底部，然后把试管

竖立起来

O2↑分解反应123456②用过氧化氢溶液和二氧化锰制取氧气，应选择的发生和收集装置

是

(填字母)。③图乙中发生化学反应的现象为

⁠

⁠。BC(或BE)铁丝剧烈燃烧，火星四射，生成黑色

固体，放出热量123456(2)图丙是一种紧急供氧设备内部结构示意图。使用时按动点火装置，金

属粉末反应放热，使药块分解持续供氧，并有氯化钠生成。其中产生氧

气的化学方程式为

⁠。

1234563.富氢水指含有微量氢分子的水，是一种新型饮品。学习小组尝试用以

下两种方法进行富氢水的制备探究。方法1：实验室制富氢水(1)仪器①的名称是

⁠。(2)用锌粒和稀硫酸反应制取氢气，应选择的发生装置为

(填“甲”或

“乙”)。锥形瓶乙(3)用装置丙制富氢水。为增加氢气在水中的溶解量，发生装置中的导管

应接装置丙中的

(填“a”或“b”)处。b123456方法2：富氢水杯制富氢水(4)第一代富氢水杯：采用金属镁与温水反应，生成氢氧化镁和氢气。反

应中化合价升高的元素是

⁠。丁镁元素(5)第二代富氢水杯：利用如图丁装置所示原理电解水制富氢水。电解水

反应的化学方程式为

⁠；在两个电极处均观察到

的现象是

；在

(填“c”或“d”)处产生氢气。2H2O

2H2↑＋O2↑产生气泡c1234564.(2025·贵州10题)自然界氧循环对维持人类生活与生态平衡具有重

要意义。(1)用图Ⅰ装置制取CO2和O2①用大理石(CaCO3)和稀盐酸制取CO2的化学方程式为

⁠

，收集装置是

⁠，验满的方法

是

⁠

⁠。CaCO3＋

D将燃着的木条放在集气瓶瓶口，若木条熄灭，则说明二氧化碳已收

集满123456②用B作发生装置产生O2，反应的化学方程式为

⁠

，检验氧气的方法是

⁠

⁠。2H2O2

2H2O＋

O2↑将带火星的木条伸入集气瓶中，若木条复

燃，则说明是氧气123456(2)探究鱼缸中氧循环①图Ⅱ鱼缸中pH和含氧量比一周前明显下降。pH下降的原因可能

是

(用化学方程式表示)。②用图Ⅲ进行实验，测得4h后a中含氧量为8.32g/L，b中含氧量为

6.23g/L。从氧循环的角度分析，氧含量不同的原因是

⁠

⁠。

a中的水草进行光

合作用产生氧气，b中没有水草，不能进行光合作用产生氧气③若要恢复鱼缸中的正常氧循环，可以采取的一种做法是

⁠

⁠。补充光照(合

理即可)1234565.(2025·绥化改编)根据如图所示装置，回答下列问题。(1)用如图装置制取CO2和O2①写出仪器a的名称：

⁠。②装置A中，试剂要平铺在试管底部，目的是

⁠

⁠。长颈漏斗增大试剂受热面积，使其

受热均匀123456③若选用装置C收集氧气，判断氧气已经收集满的现象是

⁠

⁠。④实验室要制取纯净、干燥的二氧化碳气体，选用的装置依次

为

⁠。集气瓶瓶口有

大气泡冒出BGFD123456(2)探究长途运输鱼时的供氧剂过氧化钙(CaO2)①查阅资料可知，过氧化钙与水反应生成氧气和一种碱，写出该反应的

化学方程式：

⁠。②为了验证CaO2是否也适用于实验室制取氧气，化学兴趣小组设计了如

下实验：取适量CaO2放入大试管中，注入足量水，发现固体表面有细小

的气泡产生，连接集气瓶，第二天瓶内收集到少量气体，振荡后仍有少

量气泡产生。据此同学们认为CaO2不适合用于实验室制取氧气，知道了CaO2适合作供

氧剂的原因是

⁠

⁠。

与水反应速率较慢、持续时间长(或与水反应能够持续、

缓慢地放出氧气)