2025八年级物理上册第一章声现象新考法提升练习题课件新版苏科版

第一章

声现象中考新考法提升练类型一

情境题·传统文化1.

［2024·镇江］琴、瑟是中国古代乐器，《诗经》中记有“琴瑟击鼓，以御田祖”，奏乐时听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据声音的(

)CA.

音调

B.

振幅C.

音色

D.

响度【点拨】听众能分辨出琴和瑟发出的声音，主要是依据不同乐器发出声音的音色不同。返回（第2题）2.

［2024·湖南］考古人员用两千多年前楚国的编钟演奏《茉莉花》时，用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，主要改变了声音的(

)BA.

传播速度

B.

响度C.

音调

D.

音色【点拨】用大小不同的力敲击如图所示编钟的相同位置，发声体的振幅不同，发出声音的响度不同。返回

C（第3题）A.

琴声是由空气振动产生的B.

轻拉琴弓是为了改变音色C.

按琴弦不同位置是为了改变音调D.

根据响度可以辨别马头琴的声音返回类型二

创新好题·小制作（第4题）4.

绷紧在纸盒上的两条橡皮筋，粗细不同（如图所示），用手拨动橡皮筋可发出声音。下列说法正确的是(

)DA.

拨动橡皮筋发出的声音，不是振动产生的B.

手拨动越快，橡皮筋发出的声音传播越快C.

拨动两条橡皮筋，发出声音的响度一定不同D.

拨动不同橡皮筋，可探究音调与频率的关系（第4题）【点拨】拨动橡皮筋发出的声音，是橡皮筋振动产生的，故A错误；橡皮筋发出声音的传播速度与传播声音的介质有关，与振动快慢无关，故B错误；拨动两条橡皮筋，发出声音的响度有可能相同，故C错误；拨动不同橡皮筋，可探究音调与频率的关系，故D正确。返回5.

如图所示，小王用捆有棉花的筷子插入两端开口的塑料管，制成了哨子，用嘴吹管的上端，可发出悦耳的哨声。下列说法正确的是(

)B（第5题）A.

用更大的力吹管，哨声音调变高B.

哨声是由于管内空气柱振动而产生的C.

吹管时下拉“活塞”，哨声响度变大D.

悦耳的哨声在任何环境中都不可能成为噪声（第5题）【点拨】用更大的力吹管时，哨声的响度变大，故A错误；哨声是由管内空气柱振动产生的，故B正确；吹管时向下拉“活塞”，空气柱变长，振动变慢，发出声音的音调变低，故C错误；悦耳的哨声若影响人们的生活、工作或学习，则为噪声，故D错误。返回（第6题）

AA.

甲

B.

乙

C.

丙

D.

没有瓶子

（第6题）返回

振动音调音色返回类型三

新趋势题·跨学科实践（第8题）8.

［2024·淄博］如图所示是甲骨文“聲”，字同“声”，像“手执槌敲击磬而声音传于耳”形，这说明古人很早就知道声音与敲击有关。下列说法正确的是(

)BA.

磬声是由槌的振动产生的B.

磬声是通过空气传入耳朵的C.

敲击磬发出的声音是次声波D.

用力敲击磐时发出声音的音调变高（第8题）【点拨】磬声是由磬的振动产生的，故A错误；磬声是通过空气传入耳朵的，故B正确；敲击磬发出的声音人耳可以听见，而次声波人耳听不见，故C错误；用力敲击磐时，振幅变大，发出声音的响度变大，故D错误。返回

C（第9题）A.

语音助手发出的声音不是振动产生的B.

减小声音音量实质是降低音调C.

人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据的是声音的音色D.

根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递能量（第9题）【点拨】语音助手发出的声音是由振动产生的，故A错误；减小声音音量实质是降低响度，故B错误；人们能分辨出车载音乐中不同乐器的声音，依据的是声音的音色，故C正确；根据用户语音指令完成指定操作，说明声音可以传递信息，故D错误。返回10.

［2024·包头］如图所示，某款变频超声波驱蚊器能够发出不同频率的超声波，干扰蚊子的感觉和行为，达到驱蚊效果。关于该驱蚊器发声的分析，下列说法错误的是(

)C（第10题）A.

驱蚊器发声体通过振动发出声音B.

驱蚊器发出的声音能够在空气中传播C.

驱蚊器发出的声音可以被人听到D.

调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高（第10题）【点拨】驱蚊器发声体通过振动发出声音，故A正确；驱蚊器发出的声音能够在空气中传播，故B正确；驱蚊器发出的声音是超声波，不在人耳的听觉频率范围之内，不可以被人听到，故C错误；调高驱蚊器振动频率，声音的音调变高，故D正确。返回（第11题）

B

（第11题）

返回

C（第12题）A.

B.

C.