吉林省延边朝鲜族自治州2025-2026学年七年级上学期1月期末历史试卷（含答案）

2025-2026上学期期末质量检测试卷七年级历史一、选择题(下列各题的四个选项中，只有一项最符合题意。每小题1分，共15分)1.小明在学习七年级历史上册后，制作了如下知识卡。该内容反映他学习的主题是A.文明的起源B.早期的人类C.社会的变革D.国家的产生2.春秋时期，诸侯争霸打出的旗号是A.“伐无道，诛暴秦” B.“挟天子以令诸侯”C.“尊王攘夷” D.“王侯将相宁有种乎”3.商鞅变法规定：“奖励军功，对有军功者授予爵位并赏赐土地；废除贵族的世袭特权。”这一措施A.加强了对人民控制 B.促进了经济发展C.提高了军队战斗力 D.巩固了分封制度4.孔子招收学生不受贵贱、贫富、老幼等条件限制，很多学生出身于贫贱之家。由此可知，孔子的思想主张是A.有教无类 B.崇尚“自然” C.克己复礼 D.民贵君轻5.“它前承原始刻绘符号，后启青铜铭文，现代汉字由它演变而来。”材料中的“它”是A.甲骨文 B.小篆 C.隶书 D.行书6.习近平总书记强调，坚定不移把党风廉政建设和反腐败斗争引向深入，提出“老虎”“苍蝇”一起打。在秦朝，负责打“老虎”，监察百官的是A.丞相 B.郡守 C.太尉 D.御史大夫7.与陈胜吴广起义有关的成语典故是A.破釜沉舟，背水一战 B.斩木为兵，揭竿为旗C.风声鹤唳，草木皆兵 D.项庄舞剑，意在沛公8.西汉统治者在充分认识到“先富民，再强国”的道理后，在王朝建立之初采取的富民政策是A.提倡节俭 B.大兴文治 C.休养生息 D.平抑物价9.历史漫画能简明地反映一些历史现象。下图漫画反映的历史现象是A.豪强势力膨胀B.外戚和宦官交替专权C.农民起义爆发D.社会安定，经济繁荣10.近年来，东突厥恐怖分子活动猖獗，他们妄图把新疆从我国分裂出去。下列哪一史实最能证明新疆自古以来就是我国领土不可分割的一部分A.张骞通西域 B.丝绸之路的开通C.设置西域都护府 D.设置安西都护府11.“纪传体通史”、“秉笔直书”、“文笔优美”、“不朽的历史巨著”等关键信息共同指向A.《汉书》 B.《后汉书》 C.《三国志》D.《史记》12.歌曲《曹操》中有句歌词：“东汉末年分三国，烽火连天不休……”其中为三国鼎立局面形成奠定基础的战役是A.长平之战 B.巨鹿之战 C.官渡之战 D.赤壁之战13.下图是某同学制作的中国历史朝代顺序图的一部分，空白处应该填的是A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.北魏14.某朝代出现了所谓“王与马，共天下”，即君臣共享天下的局面。这个朝代是A.西汉 B.东汉 C.西晋 D.东晋15.作为中国田园诗派鼻祖，他的诗歌清新自然，朴实恬淡。“他”是A.屈原 B.曹操父子 C.陶渊明 D.李白二、非选择题(本题5小题，共45分)16.七年级的同学进行了“走进历史博物馆·追寻华夏文明足迹”的项目化主题学习活动。下面是他们准备展出的项目成果，请你帮助完成。(7分)展板一：【介绍历史文物————溯源远古石器文明】卡片一馆藏地址：周口店遗址博物馆名称：砍砸器生活推断：北京人会制作并使用石器卡片二馆藏地址：周口店遗址博物馆名称：烧骨生活推断：(1)第一组同学制作了文物介绍卡片。请你仿照卡片一示例，完成卡片二的制作，并简述化石对于我们研究早期人类的作用。(2分)展板二：【描述历史场景————探寻原始农耕文明】石锛陶埙炭化粟粒(2)第二组同学在西安半坡博物馆见到了如上展品，请选择至少2个展品合理描述半坡人的生活场景。(2分)(不能用示例)示例：清晨，男人们拿起石锛到附近农田干活。展板三：【进行历史解释————实证华夏文明五千年】藏品名称：双孔玉钺藏品简介：军事指挥权的象征。至良渚文化时期，玉钺与玉琮、玉璧一起构成了用玉制度的核心，是显贵者阶层特定身份地位的玉质指示物。(3)第三组同学展现了良渚博物院藏品的双孔玉钺及其简介，请据此指出它的功能，并说明其历史价值。(2分)(4)通过这次项目化主题学习活动，你有哪些感受?(1分)17.有效的历史学习方法能帮助我们更好地掌握知识。阅读下列材料，回答问题。(9分)【学会史料分类】材料一：汉兴，扫除烦苛，与民休息。……五六十载之间，至于移风易俗，黎民醇厚。①二里头遗址出土的青铜埒②秦始皇画像③《汉书》节选(1)请判断材料一中的①②③史料分别属于哪一类，并把序号填在相应的横线上。文献史料：(1分)；实物史料：(1分)；图像史料：(1分)【掌握主题梳理法】材料二：古代经济发展相关史实(A)成就春秋后期，铁制农具和(B)的使用，为深耕细作准备了条件。手工业成就东汉时发明的(C)，利用水力鼓风冶铁，提高了冶炼质量。商业成就南朝时的(D)，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。(2)结合所学，完成上表中A、B、C、D处的史实填充。(4分)【掌握历史纪年法】材料三：历史纪年法，是按时间顺序持续记录历史年代的方法。东汉的张角在184年提出“苍天已死，黄天当立，岁在甲子，天下大吉”的口号。(3)材料三中的“甲子”对应的是中国古代哪种历史纪年方法?(1分)【探索学史方法】(4)除此之外，请你再举一例历史学习的方法?(1分)18.中国自古以来就是统一的多民族国家。阅读下列材料，回答问题。(9分)材料一：华夏民族，非一族所成。太古以来，诸族错居，接触交通，各去小异而大同，渐化合以成一族之形，后世所谓诸夏是也。————摘编自梁启超《太古及三代载记》材料二：这一时期也是我国历史上民族关系发展的重要阶段。中原的“诸夏”与周边的“戎”“狄”“蛮”“夷”等长期交往，为民族交融创造了契机。————摘编自统编版《中国历史》七年级上册材料三：在秦汉统一多民族国家内，各民族有了很大的发展变化，民族的分化、重组与融合为中华民族的形成与发展产生了动力，并注入了新鲜血液。————摘编自王文光《秦汉时期民族关系互动述论》材料四：北魏孝文帝下诏改用汉姓、改穿汉服、改说汉话，推行汉族的管制和律令。于是，胡食、胡床、畜牧选种等草原文化因子也逐渐融入汉族人民的生活。————摘编自白寿彝主编《中国通史》(1)从材料一中可以看出华夏族的形成有什么特点?(1分)(2)材料二的现象出现在什么时期？这些民族在频繁的交往中，产生了什么观念?(2分)(3)根据材料三并结合所学知识，列举两例秦汉时期民族交往的史实。(2分)(4)根据材料四，写出两项北魏孝文帝改革的措施，并说出改革对民族关系的作用。(3分)(5)综合上述材料，概括中国古代民族关系发展的主流。(1分)19.政治制度的创新推动社会发展进程。结合下图及所学知识，回答问题。(10分)(1)图中“天下为公”反映的是哪一制度?“家天下”指哪一制度的开始?“家天下”的开创者是谁?(3分)(2)西周时期，“依据血缘、职位世袭”指哪一制度?这一制度下，受封的诸侯要承担怎样的义务?(一点即可)这一制度有何作用?(一点即可)(3分)(3)秦朝建立大一统王朝后，为加强对全国的有效统治，创立了哪一制度?在地方上废除分封制，在全国范围内实行了哪一制度?(2分)(4)汉武帝为削弱诸侯王势力采取了什么措施?(一点即可)(1分)(5)综合以上探究，请你谈谈政治制度的创新与社会发展的关系。(1分)20.某校历史社团以“中国古代科技文化成就”为主题开展跨学科研讨，请结合所学知识，完成下列表格。(10分)历史中的语文(1)写出我国现存的第一部诗歌总集的名称。(1分)历史中的地理(2)秦汉时期，哪一地区经济发达，是全国经济重心?(1分)历史中的医学(3)战国时期发明了望、闻、问、切四诊法的名医是谁?写出东汉末年张仲景结合临床实践写成的中医学著作名称。(2分)历史中的宗教(4)东汉末年兴起、尊奉黄帝和老子的本土宗教是什么?写出两汉之际经丝绸之路传入中国的外来宗教。(2分)历史中的美术(5)写出东晋画家顾恺之的一例代表作品。(1分)历史中的数学(6)把圆周率精确到小数点后第七位数字的南朝科学家是谁?请再举一例秦汉时期的数学成就。(2分)学习研讨认识(7)结合以上内容，谈谈你对中国古代科技文化成就的认识。(1分)七年级历史参考答案选择题（每题1分，共15分）1-5：CCCAA6-10：DBCBC11-15：DDCDC非选择题16.（共7分）（1）卡片二生活推断：北京人会使用火（或已学会保存火种）。（1分）化石作用：化石是研究早期人类起源、体质特征、生存环境和文化发展的重要实物证据。（1分）（2）半坡人生活场景：·男人们拿起骨渔叉到河边捕鱼。·妇女们用陶埙吹奏乐曲，庆祝丰收。（每例1分，共2分，需选择不同展品合理描述，不能与示例重复）（3）功能：玉钺是军事指挥权的象征。（1分）历史价值：反映了良渚社会已出现阶级分化和权力集中的现象，为中华文明五千年提供了重要实证。（1分）（4）感受：中华文明源远流长、博大精深；博物馆是学习历史、传承文化的重要场所；我们要增强文化自信。（1分，言之成理即可）17.（共9分）（1）史料分类：文献史料：③；实物史料：①；图像史料：②。（每空1分，共3分）（2）史实填充：A：农业（1分）B：牛耕（1分）C：水排（1分）D：建康（1分）（3）纪年方法：干支纪年法（或天干地支纪年法）。（1分）（4）历史学习方法：制作时间轴、绘制思维导图、编写历史歌谣、观看历史纪录片等。（1分，举一例即可）18.（共9分）（1）特点：华夏族是由多个民族在长期交往、交流、交融中逐渐形成的。（1分）（2）时期：春秋战国时期（或东周时期）。（1分）观念：民族认同（或华夏认同）逐渐形成。（1分）（3）史实：·秦朝：派蒙恬北击匈奴，修筑长城；统一岭南，设南海、桂林、象郡。·西汉：张骞通西域；设立西域都护；昭君出塞。（任答两例，每例1分，共2分）（4）改革措施：改汉姓、穿汉服、说汉语、与汉族通婚、采用汉族官制律令等。（任答两项，每项1分，共2分）作用：促进了北方民族大交融（或推动了鲜卑族的汉化，促进了民族融合）。（1分）（5）主流：各民族在交往交流中不断融合，共同推动了中华民族的形成与发展。（1分，言之成理即可）19.（共10分）（1）制度：禅让制。（1分）开始：世袭制。（1分）开创者：启。（1分）（2）制度：分封制。（1分）义务：向周王进献贡物、服从调兵、定期朝觐等。（任答一点，1分）作用：巩固了周王朝的统治；扩大了统治范围；推动了边远地区的开发。（任答一点，1分）（3）中央制度：皇帝制度（或君主专制中央集权制度）。（1分）地方制度：郡县制。（1分）（4）措施：颁布“推恩令”。（1分）（5）关系：政治制度的创新适应了社会发展的需要，推动了国家的统一、稳定与进步；社会发展也对制度创新提出了新的要求。（1分，言之成理即可）20.（共1