高中一年级（基础巩固）历史2026年下学期期末卷

高中一年级（基础巩固）历史2026年下学期期末卷

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题共48分）（总共16题，每题3分，每题只有一个选项符合题意。请将正确答案填写在题后的括号内。）1.下列关于中国早期人类的表述，正确的是（）A.元谋人生活在距今约170万年，是我国境内目前已确认的最早的古人类B.北京人已经学会使用天然火，并会保存火种，还会制造精细的石器C.山顶洞人生活在长江流域，他们已经掌握了磨光和钻孔技术D.我国早期人类的代表从南到北分布广泛，但生产生活差异不大答案：A2.原始农业兴起和发展的重要标志不包括（）A.农作物种植B.家畜饲养出现C.聚落的发展D.铁制农具的使用答案：D3.传说中黄帝对中华文明的贡献不包括（）A.建造宫室B.制作衣裳C.挖掘水井D.发明文字答案：D4.夏朝是中国历史上第一个王朝，它的建立者是（）A.黄帝B.禹C.启D.汤答案：B5.商朝在历史上又被称为殷朝，是因为下列哪一事件（）A.商汤灭夏B.武王伐纣C.盘庚迁殷D.平王东迁答案：C……第II卷（非选择题共52分）17.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料：大道之行也，天下为公，选贤与能，讲信修睦。故人不独亲其亲……是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。今大道既隐，天下为家，各亲其亲，各子其子，货力为己，大人世及以为礼……城郭沟池以为固，礼义以为纪。——《礼记·礼运》（1）材料中“天下为公，选贤与能”指的是什么制度？（4分）（2）“天下为家”的局面是从何人开始的？这一局面的出现标志着什么制度的产生？（4分）（3）“货力为己，大人世及以为礼”体现了社会的什么变化？（4分）18.（12分）阅读下列材料，回答问题。材料一：西周王朝通过对四土，四国之地的大批封建……使得西周王朝的千里邦畿和辽阔的四土、四国之地已紧密地联为一体……一统于周天子的统治之下。——《从早期国家结构的基本形式看秦汉大一统政治的社会基础》材料二：秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。——《汉书·食货志》材料三：（秦）郡县之制，垂二千年而弗能改矣，合古今上下皆安之，势之所趋……则分之为郡，分之为县，俾才可长民者（“长民者”指管理百姓的人）皆居民上，以尽其才，而治民之纪，亦何为而非天下之公乎？——王夫之《读通鉴论·卷一》（1）根据材料一，归纳西周实行的政治制度及其作用。（6分）（2）材料二记载了哪一历史事件？并概括其对秦国的影响。（3分）（3）根据材料三，指出“郡县之制”的作用。（3分）19.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料一：战国时期，各诸侯国为了富国强兵，对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革……其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。材料二：商君治秦，法令至行，公平无私，罚不讳强大……期年之后，道不拾遗，民不妄取，兵革大强，诸侯畏惧。——《战国策·秦策一》材料三：商君相秦十年，宗室贵戚多怨望者……后五月而秦孝公卒，太子立……秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商鞅反者！”遂灭商君之家。（1）根据材料一，指出商鞅变法的目的是什么？（4分）（2）从材料二可以看出商鞅变法取得了怎样的效果？（4分）（3）根据材料三，分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？你从中有何认识？（6分）20.（14分）阅读下列材料，回答问题。材料：春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题亟待解决，各学派纷纷著书立说、发表意见，并互相辩论，形成了“百家争鸣”的繁荣局面。（1）请列举出“百家争鸣”中儒家、道家、墨家、法家的代表人物各一位。（4分）（）2请分别概括儒家、道家、墨家、法家的主要思想主张。（8分）（3）“百家争鸣”对中国历史发展产生了怎样的影响？（2分）答案：17.（1）禅让制。（2）启。世袭制。（3）私有制产生，王位世袭制取代禅让制，社会进入阶级社会。18.（1）分封制。作用：使周王朝紧密地联为一体，巩固了周天子的统治。（2）商鞅变法。影响：秦国经济得到发展，军队战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家。（3）有利于国家长治久安，任用有才能的人管理百姓。19.（1）富国强兵。（2）社会秩序安定，百姓生活安稳，军队战斗力增强，秦国成为战国后期最富强的国家。（3）原因：变法触动了宗室贵戚的利益。认识：改革不是一帆风顺的，会遇到阻力；改革者要有坚定的信念等。20.（1）儒家：孔子、孟子等；道家：老子、庄子等；墨家：墨子；法家：韩非。（2）儒家：主张“仁”“礼”，以德治国等；道家：主张顺应自然，无为而治等；墨家：主张“