《小学语文六年级上册句子专项复习（第一课时）》课件

《小学语文六年级上册句子专项复习（第一课时）》“句式转换”过山车“修辞”精灵之泉“病句”医院“缩句扩句”海盗船乐园地图“句式转换”过山车1.渔夫的妻子桑娜坐在火炉旁补一张破帆。2.为什么不会豁虎跳就不能扮老虎呢？3.小乐，你出来一下。4.寡妇的日子真困难啊！陈述句疑问句感叹句祈使句句子类型陈述句与反问句……双重否定句直述句与转述句句式转换类型先去掉反问词（怎能、怎么、难道、哪里……），有的句子可适当再加上“很”“都”等，使句子表达的意思更准确。看句子里有没有否定词，有“不”去“不”，没“不”加“不”。去掉语气词“吗、呢”等等。最后把句末标点“？”为“。”。陈述句与反问句互改反问句→陈述句我们难道不应该相信科学吗?我们应该相信科学。反问词否定词语气词标点符号难道不吗?选自《作业本·期末专题复习》第42页直述句：直接引用人物的话，在书写时要加引号。例：小明对我说：“我星期天要去北京旅游。”转述句：把别人说的话转告给另外的人，不必用冒号和引号。例：小明对我说，他星期天要去北京旅游。两改一检查一改标点——改冒号为逗号，去掉双引号；二改人称——说话的“我”改“他”，作者的“你”改“我”，其它的“你”改“第三人称”；三检查——检查改完后的句子是否通顺、合理。例：图图老师说：“你把作业抱到我办公室来。”

图图老师说，我把作业抱到她办公室去。直述句与转述句互改直述句与转述句互改原则：一方面注意改换人称、改动标点；另一方面可以适当调整词语，使句子通顺。改完后读一读，不能改变句子原意。选自《作业本·期末专题复习》第42页改“双重否定句”：根据语境选择双重否定词，不得不、不能不、不会不、不是不、无不、无非……双重否定句：一个句子否定两次来表示肯定的意思。作用：语气比肯定句更强烈，增强了感情。示例：我不能不说这个观点是正确的。选自《作业本·期末专题复习》第42页B真令人惊叹。并不令人惊叹。选自《作业本·期末专题复习》第42页“缩句扩句”海盗船

就是给句子去掉枝叶，即把表达具体、生动的句子去掉修饰和限制的内容，保留句子最基本的部分。

1.不能改变句子的原意。2.删掉“的”“地”及前面的内容，“得”及后面的内容。

例如：我冷得瑟瑟发抖。（我冷。）

3.保留“着、了、过”和“否定词”。

注意事项例：我呆呆地望着来来往往吊唁的人们。例：我呆呆地望着来来往往吊唁的人们。我望着人们。动作完成状态谁做（了）什么什么是什么例如：乡亲们唱着同一首歌。

乡亲们唱了同一首歌。

乡亲们唱过同一首歌。缩句缩句最关键的一步是删去修饰，保留主干，使句子精简为“谁干（了）什么”或“什么是什么”的结构，注意不能改变句子的原意。选自《作业本·期末专题复习》第42、43页

就是给句子增枝加叶，根据表达的需要，给简单的句子加上修饰、限制的内容，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。

1.不能改变原句的基本意思。2.添加的内容要恰当。

例如：老班长在树上钓鱼。

3.正确运用“的、地、得”。

例如：可爱的多多兴高采烈地冲进游乐园，开心得快要飞了起来。注意事项例：老班长钓鱼。瘦得只剩下皮包骨头的老班长在草地的水塘边专心致志地钓鱼。提问法瘦得只剩下皮包骨头的在草地的水塘边专心致志地扩句扩句：给句子添枝加叶，根据表达的需要，给简单的句子加上修饰、限制的内容，使句子的意思表达得更具体、生动、形象。选自《作业本·期末专题复习》第43页“修辞”精灵之泉比喻拟人排比夸张设问反问对偶反复D“反复”是重复（至少两次）使用某个词语、句子或句组；“排比”一组不少于三句，每句结构一致，意义相关。排比选自《作业本·期末专题复习》第43页A比喻反问排比夸张选自《作业本·期末专题复习》第43页ACD夸张夸张拟人夸张对联上下联的特点——字数相等，断句一致；词性相对，位置相同；内容相关，上下衔接，运用排除法选择。选自《作业本·期末专题复习》第43页选自《作业本·期末专题复习》第44页选自《作业本·期末专题复习》第44页选自《作业本·期末专题复习》第44页“病句”医院修改病句常见病因表意不明结构混乱语序不当成分残缺或多余搭配不当不合逻辑一读。读通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表达的意思。修改病句的前提是不能改变原句的意思，只有弄清句子的本意，才可能正确修改。二找。确定句子的病症。先要找到句子的病证，确定病因。一般我们可以根据所学过的几种病句的常见原因，帮助查找病症。三改。对症下药。根据语句的病症及原因，经过认真思考，采用“增（成分残缺的）、删（多余的）、调（语序不当的）、换（用词不当的）”四字诊疗法。四检查。改完后读一读，看看有毛病的地方是否都修改了，修改得是否恰当，是否保持了句子的原意。“一读二找三改四检查”病句“诊疗”妙招修改符号修改原则

修改不是再造，切忌改变句子的本意。尤其应注意，能调整语序就不增删，能改一处的，决不改动两处，改病句也应简要、高效。对某种事物的期待与向往。B选自《作业本·期末专题复习》第44页修改病句的方法：①多读几遍，查清病因；②用“增、删、调、换”的方法修改，尽量少改；③改后读一读，尽量保留原意。选自《作业本·期末专题复习》第44页句式转换修辞手法修改病句缩句与扩句陈述句与反问句直述句与转述句双重否定句其他综合转换缩句：谁+做了什么

什么+是什么

扩句：提问法比喻

拟人排比

夸张设问

反问对偶

反复一读二找三改四检查增：成分残缺的删：多余的调：语序不当的换：用词不当的学习小结一、按要求写句子。1.只要肯努力,什么事都能做好。(1)改成反问句:只要肯努力,难道还有什么事不能做好吗?(2)改成双重否定句:只要肯努力,没有什么事不能做好。2.海边有贝壳。(扩句)示例

海边有五颜六色的贝壳。

3.碧绿的千沟万壑和朦胧的山间云雾构成了一幅精美的山水画。(缩句)千沟万壑和云雾构成了山水画。4.没有太阳,怎么会有我们这个美丽可爱的世界?(1)改为陈述句:没有太阳,就不会有我们这个美丽可爱的世界。(2)改为感叹句:没有太阳,绝不会有我们这个美丽可爱的世界!5.将下列句子改为直接引述句。(1)老师对小明说,他对小明的作文很满意。老师对小明说:“我对你的作文很满意。”(2)妈妈告诉小花,她今天回家会晚一点。妈妈告诉小花:“我今天回家会晚一点。”6.将下列句子改为第三人称转述句。

(1)小明对爸爸说:“爸爸,我来替你写吧。我能写得和你一样好呢!”小明对爸爸说,他来替爸爸写,他能写得和爸爸一样好。(2)张童说:“我一定要坚持长跑锻炼。”张童说,他一定要坚持长跑锻炼。7.照样子,写句子。(1)如果我是阳光,我将照亮所有的黑暗。如果我是清风,我将吹散所有的阴霾。如果我是春雨,我将滋润所有的土地。(2)没有绿叶,哪有花儿的美丽;没有黑夜,哪有月亮的明亮。没有小河,哪有大海的汹涌;没有花朵,哪有春天的明艳。8.续写句子,并用上相应的修辞手法。(1)比喻:雨下得很大,像断了线的珠子一样倾泻而下。(2)拟人:迎春花开放了,奏响了春天的乐章。(3)夸张:他说话嗓门真大,都快把房子震塌了。(4)排比:母爱是什么?母爱是一缕温暖的阳光,是一把遮风挡雨的伞,是一泉滋润心灵的甘露。二、修改病句。1.贯彻《小学生守则》以后,发生了显著的变化。贯彻《小学生守则》以后,我校学生的面貌发生了显著的变化。2.今天的讨论会上,于老师首先第一个发言。今天的讨论会上,于老师第一个发言。(或:今天的讨论会上,于老师首先发言。)3.这个班级的同学是全校开展学雷锋活动表现最好的班级。这个班级是全校开展学雷锋活动表现最好的班级。4.“六一”儿童节那天,我踏着轻松的步伐,兴奋的心情来到学校。“六一”儿童节那天,我踏着轻松的步伐,怀着兴奋的心情来到学校。三、用恰当的关联词把下列各题中的两句话合并成一句话。1.大象死后就在原地没有被移动过。大象的骨架能够这样完整地保存下来。因为大象死后就在原地没有被移动过,所以大象的骨架能够这样完整地保存下来。2.周总理逝世了。周总理永远活在人们的心中。虽然周总理逝世了,但是他永远活在人们的心中。3.白杨树没有被风沙吹倒。白杨树迎着风沙茁壮成长起来。白杨树不但没有被风沙吹倒,而且迎着风沙茁壮成长起来。4.秋天来了。树上的叶子黄了。因为秋天来了,所以树上的叶子黄了。四、在下列句子中的“□”内填上恰当的标点符号。1.那天临走的时候,伯父送我两本书,一本是

《

表

》,一本是

《小约翰

》。伯父已经去世多年了,这两本书我还保存着

。2.她忐忑不安地想:“他会说什么呢?这是闹着玩的吗?自己的五个孩子已经够他受的了

……

是他来啦?……不,还没来!……为什么把他们抱