6.1 记念刘和珍君（课件）高中语文人教统编版 选择性必修 中册

真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。

新课导入她说：“军阀不倒，教育事业就搞不好，打倒军阀后，我再当教师不迟。”鲁迅说她：“始终微笑的和蔼”“为中国而死的中国的青年”；“虽殒身不恤”的“中国女子的勇毅”；“干练坚决、百折不回”气概的“真的猛士”，是“为了中国而死”的青年。她是谁呢？她就是刘和珍君。素养目标01学习文章记叙、抒情、议论相结合的写法。0203了解时代背景，梳理作者思想感情发展的脉络，厘清文章的思路。学习爱国青年的革命精神，总结历史教训，增强民族自尊心、自信心。作者简介原名周樟寿，后改名周树人，字豫山，后改豫才，“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛的笔名，浙江绍兴人。著名文学家、思想家，五四新文化运动的重要参与者，中国现代文学的奠基人。毛泽东曾评价：“鲁迅的方向，就是中华民族新文化的方向。”(1881年9月25日～1936年10月19日)作者简介鲁迅的作品主要以小说、杂文为主，代表作有：小说集：《呐喊》《彷徨》《故事新编》等

散文集：《朝花夕拾》散文诗集：《野草》杂文集：《坟》《热风》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》《三闲集》《二心集》《而已集》《且介亭杂文》等他的作品有数十篇被选入中、小学语文课本，并有多部小说被先后改编成电影。其作品对于五四运动以后的中国文学产生了深刻的影响。人物简介江西南昌人，民国时期北京学生运动领袖是刘和珍。她是中国共产党党员，在南昌女子师范学校和北京女子师范大学学习期间，积极参与学潮运动，勇敢地向封建势力及北洋军阀宣战。其在1926年三·一八惨案中不幸遇害，年仅22岁。刘和珍的英勇事迹和牺牲精神，永远值得人们铭记。刘和珍刘和珍(1904—1926.3.18)背景链接大沽口事件历史事件发生在1926年的中国。当时，中国正处于大革命的前夕，北方地区的政治局势十分紧张。在这一时期，冯玉祥的国民军与奉系军阀张作霖之间发生了冲突。由于冯玉祥的军队受到南方革命势力的影响，他决定改称自己的军队为“国民军”，意在响应国民革命的号召。在冲突期间，日本帝国主义公开援助奉系军阀，甚至派军舰进入大沽口，炮击国民军。对此，国民军进行了还击。随后，日本帝国主义向当时的北洋军阀政府提出抗议，并联合其他列强国家驻北京公使，以维护《辛丑条约》为名，提出了一系列无理条件。同时，这些国家还在天津附近集结军队，准备对中国发起武力进攻。这一事件加剧了中国的政治危机，也反映了当时中国面临的复杂国际形势和内部矛盾。三·一八惨案三·一八惨案发生于1926年3月18日，这是一个令人痛心的历史事件。当天，北京的学生、工人和市民在天安门前集会，表达对国家的关切和对和平的渴望。在这次集会上，共产党的先驱李大钊发表了演讲。会后，大规模的请愿团前往段祺瑞执政府，希望能够向政府表达他们的爱国诉求。然而，段祺瑞竟命令卫兵向和平请愿的群众开枪，造成了巨大的伤亡。士兵们随后手持大刀和铁棍对群众进行追杀，造成了极其残忍的屠杀。这场惨案导致了47人死亡，超过200人受伤，其中就包括了北京女子师范大学的学生刘和珍。背景链接背景链接杂文，是一种特殊的议论文，是直接而迅速地反映社会事件，对“有害的事物”立刻给以反响或抨击的文艺性论文。它介于“论说”和“文学”之间，其特点是：现实性十分强烈，倾向性十分鲜明，语言犀利，论证有力，风格多样，不拘一格，“嬉笑怒骂，皆成文章”。因此，人们称它为“感应的神经”“攻守的手足”，又称为“匕首”“投枪”。杂文的内容广泛，形式多样，有关日常生活、文化动态及政治事件等的杂感、随笔都可归入这一类。文体知识杂文读准字音徘徊

长歌当哭菲薄洗涤踌躇桀骜胡同赁屋黯然

噩耗

不惮喋血尸骸

立仆转辗

攒射屠戮浸渍

殒身不恤(pái

huái)(dàng)(fĕi)(dí)(chóu

chú)(jié

ào)(tòng)(lìn)(àn)（è）

(dàn)(dié)(hái)(pū)(zhăn)(cuán)(lù)(jìnzì)(yŭnxù)“记念”即“纪念”。刘和珍，江西南昌人，鲁迅的学生，民国时期北京学生运动领袖之一。先后就读于南昌女子师范学校、北京女子师范大学，刘和珍积极参加学潮运动，带领同学们向封建势力、北洋军阀宣战，1926年在三一八惨案中遇害，年仅22岁。“君”上世纪二三十年代文章常见的表示对对方的尊敬的称呼。题目解读文章结构关于文章缘起（第一、二节）一、写作缘由：祭奠烈士二、写作目的：警醒庸人五、遇害经过六、经验教训七、死难意义三、交往始末四、遇害事实爱憎生前遇害否定肯定

关于烈士事迹（第三、四、五节）

关于请愿事件的意义（第六、七节）线索1.“我也早觉得有写一点东西的必要了”纪念烈士，寄托哀思。2.“可是我实在无话可说”对烈士的深切痛惜与悼念，对反动派暴行的无比愤慨，对流言家的诬蔑深恶痛绝到达极点，难以用语言表达。深入探究3.“我正有写一点东西的必要了”认清世界面目，不要忘记烈士的鲜血，警醒“庸人”保持记性，唤醒“沉睡”的易忘的民众觉醒。表达了痛苦感和责任感。4.“我还有什么话可说呢？”执政府虐杀的惨象，文人诬蔑的流言，使我愤怒到了极点，以此来呼吁衰亡民族奋起反抗。深入探究线索线索5.“我还有要说的话”欲揭露事实真相，表达了记录历史的勇气和责任感，表达了对其罪行的愤怒。6.“呜呼，我说不出话”蕴蓄了作者深重难抑的哀痛和愤慨。深入探究深入探究文中写了四次刘和珍君的微笑，有何作用？“但她却常常微笑着，态度很温和。”“也还是始终微笑着，态度很温和。”“始终微笑的和蔼的刘和珍君，更何至于无端在府门前喋血呢？”“始终微笑的和蔼的刘和珍君确是死掉了，

这是真的，有她的尸骸为证。”◎强调刘和珍性格的温和◎反衬反动政府的凶残◎体现痛惜、悲愤的心情◎激发人们的同情心理深入探究刘和珍的形象特点是怎样的？事件一：预定《莽原》杂志

凡我所编辑的期刊，大概是因为往往有始无终之故罢，销行一向就甚为寥落，然而在这样的生活艰难中，毅然预定了《莽原》全年的就有她。渴望进步，追求真理深入探究事件二：参加师大学潮

我平素想，能够不为势利所屈，反抗一广有羽翼的校长的学生，无论如何，总该是有些桀骜锋利的，但她却常常微笑着，态度很温和。待到偏安于宗帽胡同，赁屋授课之后，她才始来听我的讲义，于是见面的回数就较多了，也还是始终微笑着，态度很温和。待到学校恢复旧观，往日的教职员以为责任已尽，准备陆续引退的时候，我才见她虑及母校前途，黯然至于泣下。温和善良、敢于斗争、有责任心深入探究事件三：徒手请愿牺牲

我没有亲见；听说她，刘和珍君，那时是欣然前往的。自然，请愿而已，稍有人心者，谁也不会料到有这样的罗网。但竟在执政府前中弹了，从背部入，斜穿心肺，已是致命的创伤，只是没有便死。同去的张静淑君想扶起她，中了四弹，其一是手枪，立仆；同去的杨德群君又想去扶起她，也被击，弹从左肩入，穿胸偏右出，也立仆。但她还能坐起来，一个兵在她头部及胸部猛击两棍，于是死掉了。爱国热忱，勇于担当深入探究刘和珍形象总结刘和珍是一个渴求真理，追求进步，敢于斗争，有责任心，喜欢微笑，温和善良而又具有爱国热忱的青年学生。鲁迅的笔触涉及哪几个方面？表达作者什么感情？①反动势力：段祺瑞执政府（“当局者”）和“几个所谓学者文人”（“有恶意的闲人”“流言家”）愤怒控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人下劣无耻的流言深入探究②爱国青年：刘和珍、杨德群、张静淑，四十余被害的青年，数百死伤者，请愿的群众。无比沉痛地悼念刘和珍等遇害者，奉献他的悲哀和尊敬，告诫爱国青年改变斗争的方式；颂扬“为了中国而死的中国的青年”，颂扬她们的勇毅深入探究③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。对世界的态度极端的冷漠，他们冷眼观看人生，甚至将烈士的鲜血当作茶余饭后的谈资。对这种人，作者不是不抱希望的。激发人们“更奋然而前行”深入探究③庸人：处在中间状态的“无恶意的闲人”。他们不一定没有爱国心，但是害怕官府；他们可能同情革命者，但是不敢冒死；他们不满现实，但是苟且偷安；他们从皇民变国民，只不过少了一根辫子，一样的都是奴隶；他们谈论英雄的被杀，却丝毫不明白英雄是为大众而死；他们有时会有五分钟热度，但是短暂的狂热过去，他们很快把一切遗忘……深入探究鲁迅先生写作本文的意图是什么？

除了要悼念在惨案中牺牲的爱国者刘和珍等人外，更深远的意义是在于述评“三·一八”惨案，以此来鼓励生者、激励猛士，揭露敌人，唤醒庸人，评述惨案的教训和意义等。而纪念刘和珍正是本文写作目的的切入点。鲁迅先生借记念刘和珍作为切入的角度，笔触涉及了三个方面的对象，即爱国青年、反动势力以及处在中间状态的“庸人”，在对三者的分析中表明了自己的立场、观点和态度。深入探究许广平曾说：“《记念刘和珍君》这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里的同声一哭。”找出最能表现作者对惨案“悲愤”感情的句子，并加以品析。深入探究“我向来是不惮以最坏的恶意，来推测中国人的，然而我还不料，也不信竟会下劣凶残到这地步。”句中的“中国人”是指反动的统治者。鲁迅一向把敌人看得很坏，认为“以最坏的恶意”来推测他们都不会错。“然而”一转，指出段政府这一次坏到连作者都怀疑了——阴险狠毒之甚真是坏出了格。深入探究惨象，已使我目不忍视了；流言，尤使我耳不忍闻。我还有什么话可说呢？我懂得衰亡民族之所以默无声息的缘由了。沉默呵，沉默呵！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。沉默到极点就将是爆发的时候，既有对反动派的警告，更有对“后来者”的呼唤，激励，鼓动。惨象：反动军阀的血腥镇压流言：御用文人的无耻诬蔑镇压+诬蔑：有形的刀枪加上无形刀枪，就形成了中国式的专制统治，中国式的白色恐怖沉默中灭亡：民众悲观失望、意志消沉、民族衰亡沉默中爆发：号召举行革命深入探究当三个女子从容地转辗于文明人所发明的枪弹的攒射中的时候，这是怎样的一个惊心动魄的伟大呵！中国军人的屠戮妇婴的伟绩，八国联军的惩创学生的武功，不幸全被这几缕血痕抹杀了。这两句话的意思是赞颂三个女子临危不惧、沉勇友爱的伟大精神，揭露杀人者的罪恶行径，表达了作者万分悲愤的心情。文明人、伟绩、武功：反语这：三个女子的从容这几缕血痕：“三一八”大屠杀深入探究真的猛士，敢于直面惨淡的人生，敢于正视淋漓的鲜血。这是怎样的哀痛者和幸福者？真正的革命战士，敢于面对黑暗的现实。面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛，他们又为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福。真的猛士：真正勇猛的革命战士直面：直接面对，不回避惨淡的人生：反动政府制造凶杀的这种黑暗现实哀痛者：面对国家和民族的惨淡前途和人民的悲惨命运感到哀痛幸福者：为改变黑暗现实，以勇往直前、奋斗献身为最大的幸福深入探究人类血战前行的历史，正如煤的形成，当时用大量的木材，结果却只是一小块，但请愿是不在其中的，更何况是徒手。这段话以煤的形成比喻人类发展的历史。人类历史每前进一步，都需要付出血的代价。徒手请愿虽然付出极大牺牲，但结果对社会进步影响并不大。因此，作者不主张徒手请愿，而希望人们从这次惨案中吸取教训，采用更有效的斗争方式。本体：人类历史喻体：煤的形成付出巨大的代价大量的木材（条件）历史只前进一小步只是一小块（结果）深入探究苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行。这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，但即使是“苟活者”，也将从壮烈的事件中看到一点希望，哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士”将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们更加勇猛坚定地去斗争、前进。深入探究

我已经出离愤怒了。我将深味这非人间的浓黑的悲凉；以我最大的哀痛显示于非人间，使它们快意于我的苦痛，就将这作为后死者菲薄的祭品，奉献于逝者的灵前。一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间”；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意；三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的。出离：愤怒到了极点它们：反动派快意于我的痛苦：警告反动派别高兴得太早，总有一天血债必将血偿菲薄的祭品：未能以更好的方式悼念死者，深感歉疚。深入探究主题思想本文以对刘和珍的纪念为切入点，深入探讨了三个方面的对象：爱国青年、反动势力以及处于中间状态的普通人。在分析这三个对象的过程中，作者明确表达了自己的立场、观点和态度。除了深切缅怀在惨案中英勇牺牲的爱国者刘和珍等人，本文还深入分析了“三·一八”惨案的教训及其深远意义。目的在于鼓舞生者继续前行，激励更多的勇士挺身而出，揭露敌人的真实面目，唤醒那些尚未觉醒的普通人。写作特色叙述、议论、抒情的表达方式紧密结合运用多种修辞手法：反复、反语、引用、对比、通感、比喻语言精辟，充满力量感和哲理性拓展积累愿中国青年都摆脱冷气，只是向上走，不必听自暴自弃者流的话。能做事的做事，能发声的发声。有一分热，发一分光。就令萤火一般，也可以在黑暗里发一点光，不必等候炬火。此后如竟没有炬火：我便是唯一的光。——鲁迅《热风·随感录四十一》阅读下面的文字，完成下题。鲁迅先生反复写刘和珍的“微笑”“和蔼”，让人了解这是一批怎样可爱的青年。段政府杀害的就是这样一批可爱的青年，流言家污蔑的就是这样一批可爱的青年，其凶残、下劣便①________，什么“暴徒”，什么“受人利用”，无耻谰言都不攻自破。写刘和珍遇难，用了一系列镜头，枪弹的攒射、棍棒的挥舞，②________。全景式的描写远比这样的特写镜头更为细致，能想见这场发生在段政府门前的惨案的全景。纵观全文，作者对学生有爱，对段政府有恨，对流言家也有恨，对大众庸人有失望，这些感情混杂在一起，要说又说不出话来。他说不出话来，()；但最终还是要说的，责任感、正义感和复仇意识充塞于作者心胸，令其③________要张口说话。当堂检测1.请在文中横线处填入恰当的成语。答案：①不言而喻；②历历在目；③情不自禁解析：第①处，这里是说段政府和流言家的凶残、下劣大家都能明白，可填“不言而喻”之类的成语。不言而喻：不用说就可以明白。第