河北省邯郸市曲周县一中2026届生物高二上期末学业水平测试试题含解析

河北省邯郸市曲周县一中2026届生物高二上期末学业水平测试试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1．下列关于神经系统的叙述，正确的是（）A.人的中枢神经系统由脑和脑神经组成B.位于下丘脑的呼吸中枢是维持生命的必要中枢C.短期记忆的形成可能与新突触的建立有关D.神经调节和激素调节过程中，都存在分级调节2．狗的黑毛（B）对白毛（b）为显性，短毛（D）对长毛（d）为显性，这两对基因独立遗传。现有两只白色短毛狗交配。共生出23只白色短毛狗和9只白色长毛狗。这对亲本的基因型分别是（）。A.BbDd和BbDdB.bbDd和bbDdC.bbDD和bbDDD.bbDD和bbDd3．下列有关神经调节过程中方向的叙述，正确的是（）A.神经纤维产生动作电位主要靠Na+外流形成B.兴奋的传导方向与膜内电流方向相同C.兴奋在神经元之间由树突传向轴突D.反射过程中，兴奋在神经纤维上双向传导4．下列关于植物激素及其调节叙述不合理的是A.生长素的生理作用具有两重性B.在植物体内，生长素的运输存在极性运输和非极性运输C.除吲哚乙酸外，吲哚丁酸、苯乙酸、2,4-D等植物激素也具有促进生长的效应D.在植物的生长发育过程中，几乎所有生命活动都受到植物激素的调节5．群落的演替可分为初生演替和次生演替，以P代表群落的总生产量，以R代表群落的总呼吸量，下列有关说法正确的是（）A.火灾后的森林依次出现杂草、灌木林、乔木林，先发生初生演替，后发生次生演替B.群落的结构受到干扰或破坏与群落的演替无关，只要时间足够，不管任何气候条件，弃耕农田一定可以演替到森林阶段C.P/R比率可以作为表示群落演替方向的一个优良指标D.当P/R接近或等于1时，说明群落中的能量或有机物收支平衡，群落演替不再进行，物种组成不变6．“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”诗句描绘了稻田中的繁荣景象，下列关于稻田群落说法正确的是（）A.稻田的食物链可以归纳为“水稻→蛙”B.稻田中的水稻和蛙的分布体现了群落的垂直结构C.稻田中水稻与蛙的种间关系是互利共生D.稻田中蛙和水稻实现了生态效益和经济效益的双赢二、综合题：本大题共4小题7．（9分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。8．（10分）下图表示果蝇某细胞内的相关染色体行为，1、2代表两条未发生变异的染色体，3、4代表两条正在发生变异的染色体，图中字母表示染色体上的不同片段。（1）果蝇的体细胞中有_____________条染色体。正常情况下，1与2是_____________染色体，图中A中发生碱基对的增添、缺失或替换____________（填“一定”或“不一定”）属于基因突变。图中显示此果蝇细胞发生过的变异类型为染色体结构变异中的_____________类型。（2）请将图示联会过程补充完整____________。9．（10分）甲亢是由血液中甲状腺激素水平增高所致的代谢综合征。多数甲亢是由毒性弥漫性甲状腺肿（Graves病）引起的，目前公认的发病机制为抑制性T细胞功能缺陷，减弱了对辅助性T细胞的抑制，后者可辅助特异B淋巴细胞产生异常抗体，部分致病机理如下图所示。请回答下列问题：（1）甲状腺激素的主要功能有________________________（答出两点即可）。（2）从免疫学的角度分析，Graves病属于___________病，请说出在机体产生抗体过程中辅助性T细胞的作用________________________（答出两点即可）。（3）给Graves病患者静脉注射TRH，检测发现思者血液中TSH水平无明显变化，原因可能是高水平的甲状腺激素通过___________调节抑制了TSH的分泌。根据致病机理，请分析Graves病人甲状腺激素分泌量大的原因是________________________。（4）请根据甲亢的病因及致病机理，提出合理的治疗思路：________________________（要求答出两种思路，不需要作答具体原理及过程）。10．（10分）下表是某公司研发的一种培养大肠杆菌的培养基配方，请根据表格内容和所学知识回答下列问题。成分含量蛋白胨10.0g乳糖5.0g蔗糖5.0gK2HPO42.0g显色剂（伊红·美蓝）0.2g琼脂12.0g将上述物质溶解后，用蒸馏水定容到1000mL（1）在微生物的实验室培养中，获得纯净大肠杆菌菌群的关键是防止____________，因此需对培养基和培养皿进行____________；操作者的双手需要进行清洗和____________。（2）根据培养基成分，上述培养基属于____________（填“选择”或“鉴别”）培养基，用该培养基培养大肠杆菌，常用的接种方法___________，经培养可以分离得到若干个由一个细胞繁殖而来的、肉眼可见的子细胞群体，称为_____________。（3）若利用该培养基从土壤中获得能分解尿素的细菌，需将培养基的某成分进行替换，即________。在基础培养基上滴加酚红指示剂可以鉴定其上细菌能否分解尿素，其原理是_____________。（4）取1g土壤，按下图稀释后，在3个平板上分别接入0.1mL稀释液并培养后，3个平板上的菌落数分别是52、50和48。据此可计算出每克土样中的活菌数为____________个，该数值与活菌的实际数目相比偏低，原因是_____________。11．（15分）下图甲表示三离人工鱼塘生态系统能量流动图解（能量单位为：J/cm2·a）；乙表示鲫鱼迁入该生态系统后的种群数量增长速率变化曲线。请回答下列问题：（1）输入该人工鱼塘生态系统的能量为_______J/cm2·a。能量从第二营养级流到第三营养级的传递效率是_______％。图中A代表_______。（2）鱼塘中鱼类等生物具有分层现象，群落的这种空间结构称为_______，出现这种情况的原因是鱼的_______不同。（3）乙图中，在t1～t2时期鲫鱼种群的年龄组成为_______型；已知该种鱼的环境容纳量为K，请根据图乙在答题卡相应位置的坐标图上画出该鱼种群数量与时间的关系曲线，要求标出t1、t2对应的横纵坐标数值_______。（4）在人工鱼塘生态系统中需根据池塘的大小、环境等确定鱼的种类和放养量，体现了生态工程的_______原理。

参考答案一、选择题：（共6小题，每小题6分，共36分。每小题只有一个选项符合题目要求）1、D【解析】各级中枢的分布与功能：①大脑：大脑皮层是调节机体活动的最高级中枢，是高级神经活动的结构基础。其上由语言、听觉、视觉、运动等高级中枢。②小脑：有维持身体平衡的中枢。③脑干：有许多重要的生命活动中枢，如心血管中枢、呼吸中枢等。④下丘脑：有体温调节中枢、渗透压感受器（水平衡中枢）、血糖平衡调节中枢，是调节内分泌活动的总枢纽。⑤脊髓：调节躯体运动的低级中枢。【详解】A、人的中枢神经系统由脑和脊髓组成，A错误；B、位于脑干的呼吸中枢是维持生命的必要中枢，B错误；C、长期记忆的形成可能与新突触的建立有关，C错误；D、神经调节和激素调节过程中，都存在分级调节，如甲状腺激素的分级调节，D正确。故选D。2、B【解析】根据题意分析可知：狗的黑毛（B）对白毛（b）呈显性，短毛（D）对长毛（d）呈显性，这两对基因是独立遗传的，符合基因自由组合规律。梳理相关知识点，根据选项描述结合基础知识做出判断。【详解】已知狗的黑毛（B）对白毛（b）呈显性，短毛（D）对长毛（d）呈显性，根据题意亲本是两只白色短毛狗，所以它们的基因组成必定有bbD_．又后代中有短毛（D_）狗，也有长毛狗（dd），说明出现了性状分离，因此亲本都是杂合体Dd，所以两只白色短毛的亲代狗的基因型都是bbDd。故选B。3、B【解析】兴奋在神经纤维上的传导是以局部电流的形式，当神经纤维处于静息状态时，钾离子通道打开，钾离子外流，神经细胞呈现内负外正，当神经纤维受到刺激时，钠离子通道打开，钠离子内流，神经细胞呈现内正外负，兴奋区和非兴奋区之间存在电位差，从而形成局部电流。【详解】A、神经纤维产生动作电位主要靠Na+内流形成，A错误；B、兴奋在神经纤维上的传导方向与细胞膜内电流方向相同，B正确；C、兴奋在神经元之间可由前神经元的轴突传向后神经元的树突或细胞体，C错误；D、兴奋在反射弧中是单向传递的，故反射过程中兴奋在神经纤维上单向传导，D错误。故选B。4、C【解析】植物激素：植物体内一定部位产生，从产生部位运输到作用部位，对植物的生长发育有显著影响的微量有机物。【详解】生长素的作用具有两重性：既能促进生长，也能抑制生长，既能促进发芽，也能抑制发芽；既能防止落花落果，也能疏花疏果，A正确；在植物体内，生长素在胚芽鞘、芽、幼叶和幼根等幼嫩部位，生长素只能从形态学上端向形态学下端运输，也就是极性运输。在成熟组织中，生长素通过韧皮部的筛管进行非极性运输，B正确；植物体内具有生长素效应的物质除吲哚乙酸外，还有苯乙酸，吲哚丁酸等，2，4-D不是植物体内产生的，不是植物激素，是人工合成的生长素类似物，C错误；在植物的生长发育过程中，植物任何一种生理活动都受到多种激素的相互调节，D正确；故选C。5、C【解析】1、初生演替：是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替。次生演替：原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。2、群落演替的原因：生物群落的演替是群落内部因素（包括种内关系、种间关系等）与外界环境因素综合作用的结果。【详解】A、火灾后的森林出现的演替是次生演替，A错误；B、当群落的结构受到干扰或破坏时，会影响群落的演替，即使时间允许，弃耕农田也不一定会演替到森林阶段，因为演替过程会受到多因素影响，B错误；C、当P大于R时，说明有有机物的大量积累，是一个发展的群落，P小于R说明一个衰退的群落，所以P/R比率可以表示群落演替方向的一个优良指标，C正确；D、P是群落的总生产量，R是群落的总呼吸量，P等于R说明是一个相对稳定的群落，但群落演替仍在进行，物种组成也在发生变化，D错误。故选C。6、D【解析】群落的结构包括垂直结构和水平结构，垂直结构是指在垂直方向上生物的分层现象，水平结构是在水平方向上，生物呈现镶嵌分布。群落中生物的种间关系表现为：捕食、竞争、互利共生和寄生等。【详解】A、稻田的食物链可以归纳为“水稻→害虫→蛙”，A错误；B、垂直结构是指在垂直方向上群落中生物的分层现象，稻田中的水稻和蛙的分布未体现群落的垂直结构，B错误；C、互利共生是指两种生物生活在一起，相互依存，彼此有利。稻田中水稻与蛙它们之间并不是谁也离不开谁，不是互利共生的关系，C错误；D、稻田中蛙可取食稻田害虫，蛙粪便还可以肥田，可减少化肥农药用量，减轻等对环境的污染，合理地调整生态系统中能量流动的关系，使能量持续高效地流向对人类最有益的部分，实现了生态效益和经济效益的双赢，D正确。故选D二、综合题：本大题共4小题7、①.C②.能③.胞吐④.突触间隙⑤.兴奋【解析】（1）分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。（2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。（3）神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递【名师点睛】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境，考查考生获取相关的生物学信息，并结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解题的关键是能够准确识别突触的结构，分析图示，获取相关信息，结合兴奋在神经细胞间传递的规律进行作答。本题的易错点在于：在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息”，没有记住“多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。8、（1）①.8②.非同源③.不一定④.易位（2）【解析】从分子水平上看，基因突变是指基因在结构上发生碱基对组成或排列顺序的改变。染色体结构变异（SV）是染色体变异的一种，是内因和外因共同作用的结果，外因有各种射线、化学药剂、温度的剧变等，内因有生物体内代谢过程的失调、衰老等。主要类型有缺失、重复、倒位、易位。【小问1详解】果蝇的体细胞中有8条染色体；1与2形态大小不同，且上面是非等位基因，因此1与2是非同源染色体；A代表染色体上的片段，不一定是基因内部，因此不一定属于基因突变；图中所示变异发生在非同源染色体中的片段交换，属于染色体结构变异中的易位。【小问2详解】联会是发生在同源染色体之间，且等位基因与等位基因所在的片段相互靠近，故联会的结果呈十字架形式，如下图所示。【点睛】本题主要考查染色体发生易位及联会情况，要求学生有一定的分析处理信息的能力。9、（1）调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统的兴奋性（2）①.自身免疫②.辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合、分泌细胞因子（3）①.负反馈②.Graves病人的抑制性T细胞功能缺陷导致特异B淋巴细胞产生异常抗体，后者与促甲状腺激素受体结合刺激甲状腺细胞不断分泌甲状腺激素（4）恢复抑制性T细胞功能、抑制辅助性T细胞功能、防止异常抗体的产生等【解析】1、分析题图：抗体与甲状腺细胞上的促甲状腺激素的受体结合可促进甲状腺分泌甲状腺激素，使机体表现甲亢的病症。2、甲状腺激素的分泌调节过程是：下丘脑可以分泌促甲状腺激素释放激素作用于垂体，促进垂体分泌促甲状腺激素作用于甲状腺，促进甲状腺分泌甲状腺激素增加，血液中甲状腺激素增加后通过负反馈调节影响下丘脑和垂体的分泌，使二者的分泌减少。【小问1详解】甲状腺激素具有调节体内的有机物代谢、促进生长和发育、提高神经系统的兴奋性的功能。【小问2详解】从免疫角度分析，患者敌我不分地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的疾病称为自身免疫病，即Graves病属于自身免疫病。在体液免疫过程中，辅助性T细胞表面的特定分子发生变化并与B细胞结合从而刺激B细胞增殖分化，同时辅助性T细胞分泌出细胞因子加速B细胞的增殖分化。【小问3详解】高水平的甲状腺激素通过负反馈调节，抑制下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素（TRH）和抑制垂体分泌促甲状腺激素（TSH），从而导致两者激素的分泌水平较健康人低。根据题干信息可知，Graves病人的抑制性T细胞功能缺陷，减弱了对辅助性T细胞的抑制，后者导致特异B淋巴细胞产生异常抗体，异常抗体与促甲状腺激素受体结合刺激甲状腺细胞不断分泌甲状腺激素，造成甲状腺激素分泌量大。【小问4详解】根据Graves病人甲状腺激素分泌量大的原因可知，恢复抑制性T细胞功能、抑制辅助性T细胞功能、防止异常抗体的产生等思路可治疗甲亢。【点睛】本题结合图解，通过甲状腺激素的分泌调节和反馈考查体液免疫的过程和免疫调节异常等相关知识，意在考查学生的识图能力、根据题干提取有效信息的能力和判断能力，难度不大。10、①.外来杂菌入侵②.灭菌处理③.消毒④.鉴别⑤.平板划线法、稀释涂布平板法⑥.菌落⑦.将蛋白胨替换成尿素⑧.分解尿素的细菌能将尿素分解为氨、使培养基碱性增强，酚酞指示剂变红⑨.5.0×107⑩.因为两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落【解析】1、培养基按功能分：2、微生物常见的接种的方法①平板划线法：将已经熔化的培养基倒入培养皿制成平板，接种，划线，在恒温箱里培养。在线的开始部分，微生物往往连在一起生长，随着线的延伸，菌数逐渐减少，最后可能形成单个菌落。②稀释涂布平板法：将待分离的菌液经过大量稀释后，均匀涂布在培养皿表面，经培养后可形成单个菌落。【详解】（1）微生物培养时，关键是防止外来杂菌的污染；对于培养基和培养皿需要进行灭菌处理，人的双手需要消毒处理。（2）该培养基中含有显色剂（伊红•美蓝），可用于大肠杆菌的鉴定，应该属于鉴别培养基。接种微生物常用的方法有平板划线法和稀释涂布平板法，分离到由一个细胞繁殖而来的肉眼可见的子细胞群体，称为菌落。（3）分离能分解尿素的细菌时应该以尿素为唯一氮源，因此需要将蛋白胨换成尿素；鉴定分解尿素的细菌，需要使用酚红指示剂，尿素分解菌产生的脲酶能够将尿素分解为氨，氨能够使酚红指示剂呈红色。（4）取1g土壤，按如图稀释后，在三个平板上分别接入0.1ml稀释液后，经适当培养后，3个平板上的菌落数分别是52，50和48．据此可计算出每克土样中的活菌数为（52+50+48）÷3×106=5.0×107个；由于两个或多个细胞连在一起时，平板上观察到的只是一个菌落，因此该数值与活菌的实际数目相比偏低。【点睛】本题考查微生物分离和培养，要求考生识记培养基的组成成分、种类及功能；识记接种微生物常用的两种方法及注意事项，能结合表中和图中信息准确答题。11、（1）