考研英语语法重点知识汇编

考研英语语法重点知识汇编引言：语法——考研英语的“隐形骨架”考研英语的阅读理解、翻译、写作等题型，本质是对“语言结构+语义逻辑”的综合考查。语法作为语言的“骨架”，决定了句子的组织形式与表意精度。从长难句拆解到翻译的“信达雅”，从写作的句式多样性到新题型的逻辑衔接，语法能力的强弱直接影响分数上限。本文聚焦考研核心语法点，结合真题语境与实用技巧，助力考生构建系统的语法认知体系。一、句子成分：搭建语法体系的骨架句子成分是理解长难句的基础，需明确各成分的功能与表现形式：（一）主语：动作的发起者或被描述的主体考点：主谓一致（如*Thenumberofstudentsisincreasing*，“thenumberof+复数名词”作主语时，谓语用单数）。（二）谓语：说明主语的动作或状态核心：由动词（短语）充当，需体现时态、语态、主谓一致。易错点：区分“谓语动词”与“非谓语动词”（如*Helikes(reading)*，likes是谓语，reading是非谓语）。（三）宾语：动作的对象（或承受者）分类：直接宾语（*Iboughta*book）、间接宾语（*Igavehima*pen*，him为间接宾语）；也可由从句充当（*Idon'tknow*whathewants***）。（四）定语：修饰名词/代词的“形容词性”成分形式：形容词（*a*beautiful*flower*）、分词（*a*fallen*leaf*）、从句（*Thebook(thatIboughtyesterday)isinteresting*）。考点：定语从句的“限制性”与“非限制性”（后者用逗号隔开，如*Hisfather,whoworksinBeijing,isadoctor*）。（五）状语：修饰动词、形容词、副词或整个句子功能：表时间、地点、原因、方式等，如*Becauseitrainedheavily,westayedathome*（原因状语从句）。易错点：区分“目的状语”与“结果状语”（*Hestudiedhardtopasstheexam*表目的；*Hestudiedhardsothathepassedtheexam*表结果）。（六）表语：位于系动词后，说明主语的特征/状态形式：名词（*Heisa*teacher*）、形容词（*Thefloweris*beautiful*）、从句（*Mydreamis*thatIcantravelaroundtheworld***）。（七）补语：补充说明主语/宾语的“补足语”分类：主语补足语（*Hewasfound*sleeping*intheroom*）、宾语补足语（*Weelectedhim*monitor***）。二、三大从句：考研语法的核心战场从句是长难句的“主力军”，需掌握其结构、引导词与考点：（一）定语从句：修饰名词，分清“限制”与“补充”引导词：关系代词（that/which/who/whom/whose）、关系副词（when/where/why）。考点1：*that*vs*which*（先行词为不定代词、最高级、序数词时用*that*；非限制性定语从句用*which*）。考点2：*as*vs*which*（*as*可置于句首，表“正如”，如*Asisshowninthegraph,thenumberofstudentshasincreased*）。（二）名词性从句：在句中充当“名词”角色主语从句：常以*it*作形式主语（*Itisimportantthatwe(should)studyhard*，虚拟语气，*should*可省）。宾语从句：注意时态呼应（客观真理除外，如*Hesaidthattheearthmovesaroundthesun*）。表语从句：*that*无意义但不可省（口语除外，如*Thefactis*thathelied***）。同位语从句：解释说明名词（如*fact/news/idea*），与定语从句的区别：*that*在同位语从句中不充当成分（如*Thenews*thathewontheprize*istrue*）。（三）状语从句：明确逻辑关系，区分引导词时间状语：*when/while/as*（*when*可接短暂性动词，*while*接延续性动词，表对比）。原因状语：*because/since/as*（*because*表直接原因，可回答*why*；*since*表已知原因，常置于句首）。条件状语：*if/unless/aslongas*（主将从现，如*Ifitrainstomorrow,wewillstayathome*）。让步状语：*though/although/evenif*（*though*可倒装，如*Childasheis,heknowsalot*）。目的/结果状语：*sothat/inorderthat*（目的，带情态动词）；*so...that.../such...that...*（结果，如*Heissocleveraboythat...*）。三、非谓语动词：动词的“变形记”非谓语动词（不定式、动名词、分词）是“动词变形容词/名词”的过程，需掌握其功能与考点：（一）不定式（*todo*）：表目的、将来功能：作主语（*TolearnEnglishwellisimportant*）、宾语（*Iwant*togo*abroad*）、定语（*Thework*tobedone*isurgent*）、状语（*Hecamehere*toseeyou***）、补语（*Iaskedhim*tohelp*me*）。考点：省略*to*的情况（如*helpsb.(to)do*；情态动词后省*to*，但*haveto/oughtto*除外）。（二）动名词（*doing*）：表抽象、习惯性动作功能：作主语（*Swimmingisfun*）、宾语（*Ienjoy*reading***）、定语（*a*swimming*pool*）。（三）分词（*doing/done*）：表主动/进行或被动/完成现在分词：表主动、进行（*Theboy*reading*abookismybrother*）。过去分词：表被动、完成（*Thebook*written*byLuXunispopular*）。考点：分词作状语的逻辑主语（需与句子主语一致，如*Seeingtheteacher,thestudentsstoodup*；*Seenfromthehill,thecitylooksbeautiful*）；独立主格结构（*Weatherpermitting,we'llgohiking*）。四、特殊结构：突破考研语法的“加分项”特殊结构是提升句式复杂度的关键，需掌握其形式与应用：（一）强调句：*Itis/was+被强调部分+that/who...*考点：区分强调句与定语从句（去掉*Itis/was...that...*，句子仍完整则为强调句，如*ItwasintheparkthatImethim*）。（二）倒装句：“颠倒”语序，突出重点部分倒装：助动词/情态动词置于主语前（如*NeverhaveIseensuchaman*；*Onlyinthiswaycanwesolvetheproblem*）。（三）虚拟语气：假设与事实“背道而驰”与现在事实相反：从句*did/were*，主句*would/could/should/might+do*（*IfIwereyou,Iwouldtakethechance*）。与过去事实相反：从句*haddone*，主句*would/could/should/might+havedone*（*Ifhehadstudiedhard,hewouldhavepassedtheexam*）。与将来事实相反：从句*shoulddo/weretodo/did*，主句*would/could/should/might+do*（*Ifitshouldraintomorrow,wewouldstayathome*）。特殊虚拟：*wish*（从句用过去时/过去完成时）；*asif/though*（从句用过去时/过去完成时）；*suggest/advise*等后接宾语从句，用*(should)do*（*Hesuggestedthatwe(should)startearly*）。（四）比较结构：“比”出语法精髓同级比较：*as+原级+as*（*Heisastallashisbrother*）。比较级：*more+原级+than*（多音节词）或*比较级+than*（单音节词，*Herunsfasterthanme*）。最高级：*the+最高级+(in/of...)*（*Heisthetallestinhisclass*）。倍数表达：*A+be+倍数+as+原级+as+B*；*A+be+倍数+比较级+than+B*；*A+be+倍数+the+名词+of+B*（*Thisroomisthreetimesasbigasthatone*）。五、语法学习与考研应用的“黄金法则”（一）长难句分析三步走1.找谓语：确定句子主干（如*Theman(whoisstandingthere)(thatItoldyouaboutyesterday)ismyteacher*，主干为*Themanismyteacher*）。2.分成分：明确各从句/非谓语的修饰对象（*who*修饰*man*，*that*修饰*man*）。3.理逻辑：结合语境理解整体意思（“我昨天跟你说过的、站在那儿的那个男人是我的老师”）。（二）真题导向：研究命题规律近10年考研真题的语法考点具有重复性：阅读理解：长难句多包含定语从句+非谓语动词（如2023年Text1的*Thestudy,whichfollowed...*）。翻译：高频考查名词性从句+状语从句（如2022年翻译题的*Itisimportantthat...*）。写作：高分作文需运用强调句+虚拟语气（如*Itishardworkthatleadstosuccess*；*IfIweregivenachance...*）。（三）语法+词汇+语境：三维度结合背单词时，结合例句分析语法结构（如*abandon*的例句：*Heabandoned*trying*tolearnEnglish*，动名词作宾语