《商山早行》中考复习题解析

《商山早行》中考复习题解析温庭筠的《商山早行》以“早行”为线索，融羁旅之苦与思乡之情于凄清景物之中，是中考古诗文鉴赏的核心考查篇目。下文结合典型题型，从字词释义、诗句赏析、情感主旨、比较阅读四个维度，解析复习要点与解题逻辑。一、字词释义与语境理解中考对字词的考查，常聚焦于古今异义、词类活用及课下注释重点字词。例题1：解释下列加点词的意思。（1）晨起动征铎（2）枳花明驿墙解析：（1）“征铎”需结合语境推断：“晨起动征铎”描绘清晨动身时，车马的铃铛因震动发出声响。“征”指“远行”，“铎”为“铃铛”，故“征铎”意为“远行的车马所挂的铃铛”。（2）“明”的词性活用是关键：“枳花明驿墙”中，枳花（白色）在拂晓微光中格外醒目，仿佛“照亮”了驿墙。此处“明”由形容词活用为动词，译为“照亮”（或“使……明亮”）。解题技巧：结合诗句语境，将字词放入“谁做了什么/怎么样”的逻辑中（如“枳花”对“驿墙”的作用）。关注词类活用（如“明”的动词化），回忆“形容词作动词”“名词作状语”等常见类型。二、诗句赏析类题型“鸡声茅店月，人迹板桥霜”“槲叶落山路，枳花明驿墙”等句是赏析高频点，需从意象、手法、情感三层拆解。例题2：赏析“鸡声茅店月，人迹板桥霜”。解析：这两句以“列锦”（意象叠加）手法，将“鸡声”“茅店”“月”“人迹”“板桥”“霜”六个意象并置，无动词却勾勒出完整的早行图景：鸡鸣破晓，茅草店沐浴晓月余晖；木板桥覆着薄霜，行人足迹清晰可见。感官结合：听觉（鸡声）与视觉（月、人迹、霜）交织，强化“早行”的清冷氛围。动静相衬：“鸡声”的动态打破寂静，更显旅途孤寂；“茅店月”“板桥霜”的静态则烘托出早行的艰辛。情感表达：凄清景物中暗含羁旅之苦，为尾联“思故乡”的情感铺垫。解题技巧：先“翻译”诗句（用意象还原画面），再点明手法（列锦、动静、白描等）。分析手法对“氛围营造”或“情感表达”的作用，避免只答手法不析效果。三、情感主旨类题型全诗情感围绕“思乡”展开，需结合景语与情语（如“悲故乡”“思杜陵梦”）综合分析。例题3：全诗表达了诗人怎样的情感？结合尾联“因思杜陵梦，凫雁满回塘”分析。解析：全诗以“早行”为线，情感分三层：1.直接抒情：首联“客行悲故乡”直言羁旅思乡之悲。2.景物烘托：中间两联（“鸡声茅店月”至“枳花明驿墙”）以凄清早行之景（霜、槲叶、驿墙），烘托旅途孤寂与漂泊之苦。3.虚实对比：尾联“杜陵梦”为虚写，梦中故乡池塘凫雁嬉戏（乐景），与现实早行的凄苦（哀景）形成以乐衬哀，强化了对故乡的思念与归乡不得的愁绪。解题技巧：抓核心情感词（如“悲”“思”），结合景物的“氛围色调”（凄清/萧瑟/温暖）。关注“虚实结合”“对比”等手法对情感的深化作用（如尾联梦境与现实的反差）。四、比较阅读类题型（拓展考点）中考常将《商山早行》与《天净沙·秋思》《次北固山下》等思乡诗比较，需从情感内核与表达手法切入。例题4：比较《商山早行》与《天净沙·秋思》的思乡之情的异同。解析：相同点：均抒发羁旅思乡的愁苦，借凄清景物烘托漂泊之苦。不同点：意象与手法：《商》以“早行”为场景，通过“鸡声、茅店月”等具体早行意象，结合“梦境反衬”（杜陵梦）表达情感；《天净沙·秋思》以“枯藤老树昏鸦”等九个意象叠加，营造萧瑟秋景，情感更浓烈直接。情感浓度：《商》的思乡情含蓄深沉（借景与梦烘托）；《天净沙·秋思》以“断肠人在天涯”直言悲苦，情感更外放。解题技巧：先找“情感类型”的共性，再从意象选取（具体/抽象）、手法侧重（烘托/直抒）、情感表达的直接性等角度分析差异。总结：复习核心要点《商山早行》的考查核心是“早行之景”与“思乡之情”的交融。复习时需：1.熟记字词释义（尤其词类活用），结合语境理解；2.掌握“列锦”“以乐衬哀”等手法的赏