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文档简介

儿童货币认知练习题货币认知是儿童财商启蒙的核心基础，既需要匹配孩子的认知发展阶段，又要通过生活化的练习培养实用能力。结合儿童心理学中“具象→抽象→应用”的认知规律，我们将货币认知练习分为三个阶段，每个阶段设计针对性题目与引导方法，帮助孩子从“认识钱”到“会用钱”。一、货币识别与价值感知（3-6岁：具象认知期）认知目标：通过视觉、触觉识别货币外观，感知不同面值的“大小关系”，建立“钱能换东西”的交易概念。练习题设计（以游戏化方式呈现）：1.货币寻宝：准备1元、5角、5元的硬币/纸币（或仿真币），混在玩具堆里，让孩子找出“所有1元的钱”。进阶版：按“面值从大到小”给货币排队（如5元、1元、5角）。2.价值比较：用实物演示：“1元硬币能买一颗糖，5角硬币能买半个糖（或更小的零食），哪个更‘值钱’？”结合生活场景提问：“坐公交需要1元，坐地铁需要5元，哪个花钱更多？”3.小商店游戏：家长扮演“顾客”，孩子当“店主”。用玩具、零食标上简单价格（如糖5角、小玩具1元），孩子用真钱/仿真币找零。比如：“我给你1元买糖，应该找回多少？”二、基础计算与兑换（6-9岁：运算启蒙期）认知目标：掌握元角分的换算逻辑，能进行简单加减运算，在实际交易中应用计算能力。练习题设计（结合数学与生活）：1.单位换算：填空练习：3元=（）角；70角=（）元2元5角=（）角；48角=（）元（）角2.交易计算：买一本笔记本3元，一支笔2元5角，一共要花多少钱？带10元去超市，买饮料4元、薯片3元，还剩多少钱？3.兑换挑战：多少张1角能换成1元？多少张5角能换成5元？用1张10元，最多能买几个3元的本子（余数如何处理？）三、预算与规划（9-12岁：逻辑应用期）认知目标：理解“预算”的约束性，掌握折扣、优惠的计算逻辑，学会在消费中做最优决策。练习题设计（贴近真实消费场景）：1.零花钱预算：每周零花钱10元，计划买：漫画书8元、文具3元、零食2元。钱够吗？若不够，如何调整（如推迟买零食，或选择更便宜的文具）？2.折扣与优惠：玩具原价15元，促销“打八折”，现价多少？超市活动：“买2件减5元”，书包单价20元，买两个要花多少钱？3.消费决策：超市A：苹果5元/斤，“满10元减2元”；超市B：苹果4.5元/斤，无优惠。买2斤苹果，去哪家更划算？四、综合实践：家庭小管家任务让孩子管理一周零花钱（金额由家庭协商），完成以下任务：1.支出记录：用表格记录每天的支出（时间、物品、价格、剩余）。2.复盘优化：周末总结：“哪项支出最满意？哪里可以更省钱？下周预算如何调整？”3.家长反馈：和孩子讨论“钱的用途”，引导思考“必要消费”与“想要消费”的区别。引导建议：让练习更有效的小技巧实物优先：用真钱、仿真币或乐高积木代替抽象数字，帮孩子建立“钱的质感”。游戏化设计：把练习题变成“闯关游戏”，每完成一个阶段贴星星、换小奖励。生活渗透：逛超市时提问：“这个面包5元，我们带了20元，还能买什么？”货币认知的核心不是“会算钱”，而是

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