四年级科学单元测验试题集

四年级科学单元测验试题集第一单元植物的生长与繁殖核心知识点梳理植物的六大器官：根（吸收水分/养分）、茎（运输/支撑）、叶（光合作用）属于营养器官；花（繁殖）、果实（护种）、种子（繁殖新株）属于生殖器官。种子发芽条件：充足的水分、适宜的温度、充足的空气（部分种子需光照/黑暗，四年级重点掌握前三者）。繁殖方式：①种子繁殖（如向日葵，种子萌发成苗）；②营养繁殖（如月季扦插、土豆块茎繁殖）。单元测验试题1.选择题（每题2分，共10分）（1）下列器官中，能制造植物生长所需养料的是（）A.根B.茎C.叶D.花（2）种子发芽实验中，对照组和实验组的唯一变量是（）（以“水分”实验为例）A.水分B.温度C.空气D.阳光2.填空题（每空1分，共8分）（1）植物的____、____、____是营养器官，负责生长与物质运输；____、____、____是生殖器官，负责繁殖后代。（2）绿豆种子发芽时，____（填“需要”或“不需要”）阳光直接照射。3.实验探究题（共12分）设计实验验证“种子发芽需要充足的空气”：实验材料：绿豆种子、两个烧杯、湿纸巾、水、标签纸。实验步骤：①取两份相同的绿豆种子，分别放在铺有湿纸巾的A、B烧杯中。②A烧杯中湿纸巾保持湿润，不加水淹没种子；B烧杯中加水淹没种子（隔绝空气）。③把两个烧杯放在温度适宜的地方，每天观察发芽情况。预期现象：____组种子发芽，____组种子不发芽（或发芽极慢）。结论：____。4.简答题（共10分）举例说明一种用“营养繁殖”的植物，描述它的繁殖过程（如扦插、块茎繁殖等）。参考答案及解析选择题：（1）C（叶通过光合作用制造养料）；（2）A（对照实验控制单一变量，此处变量为水分）。填空题：（1）根、茎、叶；花、果实、种子；（2）不需要（种子发芽初期靠自身养分，光照是后期生长需求）。实验题：A组发芽，B组不发；结论：种子发芽需要充足的空气。简答题：示例（月季扦插）：剪取健壮的月季枝条（保留2-3个芽），去掉下部叶片，插入湿润的土壤中；保持土壤湿润、温度适宜，约2-3周后，枝条会生根、长出新叶，成为独立的新植株。第二单元声音的奥秘核心知识点梳理声音产生：物体振动（振动停止，发声停止，如击鼓时鼓面振动、说话时声带振动）。声音传播：需要介质（固体/液体/气体都能传声，真空不能传声；固体传声效果＞液体＞气体）。声音特性：①音调（振动快慢，频率越高音调越高，如钢尺伸出桌面越短，振动越快）；②响度（振动强弱，振幅越大响度越大，如敲鼓用力越大，声音越响）。单元测验试题1.选择题（每题2分，共8分）（1）用嘴吹瓶口，发出声音的原因是（）A.嘴在振动B.空气在振动C.瓶子在振动D.水在振动（2）在月球上，两人即使面对面也不能直接说话，原因是（）A.月球没有空气B.声音会被月球吸收C.月球引力太小D.声音传播速度太慢2.填空题（每空1分，共6分）（1）声音以____的形式传播，传播需要____（如空气、水、金属等）。（2）拨动橡皮筋时，橡皮筋绷得越紧，振动越____，发出的声音音调越____。3.实验设计题（共14分）设计实验证明“液体能传播声音”：实验材料：手机、塑料袋、装满水的鱼缸、毛巾。实验步骤：①把手机用塑料袋密封（防止进水），播放音乐，用毛巾包裹后放入鱼缸水中。②人在鱼缸外，听水中手机的声音与空气中声音的差异。现象：____（能/不能）听到水中手机的声音，且声音较清晰。结论：____。4.简答题（共12分）为什么“调节吉他弦的松紧”能改变弹奏的音调？结合声音的原理说明。参考答案及解析选择题：（1）B（吹气使瓶内空气振动发声）；（2）A（月球真空，无介质传声）。填空题：（1）声波；介质；（2）快；高（绷得紧→振动快→频率高→音调高）。实验题：能听到；结论：液体（水）能传播声音。简答题：吉他弦的松紧会影响振动频率：弦越紧，振动速度越快（频率越高），音调越高；弦越松，振动速度越慢（频率越低），音调越低。因此调节松紧可改变音调。第三单元简单电路核心知识点梳理电路四要素：电源（如电池，提供电能）、导线（传输电流）、用电器（如小灯泡，消耗电能）、开关（控制通断）。导体与绝缘体：导体（易导电，如金属、盐水、人体）；绝缘体（不易导电，如塑料、橡胶、陶瓷，用于安全防护）。电路连接：①串联（用电器首尾相连，电流只有一条路径，一个损坏则全部不工作）；②并联（用电器并列连接，电流有多条路径，一个损坏不影响其他）。单元测验试题1.选择题（每题2分，共10分）（1）下列物体中，能让电路导通的是（）A.塑料尺B.干木棒C.铁钉D.橡皮（2）并联电路的特点是（）A.电流只有一条路径B.各用电器互不影响C.开关控制所有用电器D.用电器必须同时工作2.填空题（每空1分，共8分）（1）电流从电池的____极流出，经过____、____，回到电池的____极，形成完整回路。（2）生活中，____（如电线外皮）、____（如插座外壳）属于绝缘体，能防止触电。3.实践操作题（共12分）用“两节电池、两根导线、两个小灯泡、一个开关”连接成串联电路，画出电路图（用符号：电池“—||—”、导线“—”、灯泡“○—□—○”、开关“□/□”），并说明开关的作用。4.简答题（共10分）为什么不能用湿手触摸电器开关？结合“导体/绝缘体”知识解释。参考答案及解析选择题：（1）C（铁钉是金属，属于导体）；（2）B（并联电路中，各用电器独立工作，互不影响）。填空题：（1）正；导线；用电器（小灯泡）；负；（2）塑料、橡胶（或陶瓷、玻璃，合理即可）。实践操作题：电路图（示例）：`—||——□/□—○—□—○—○—□—○—||—`（开关在干路，控制整个电路）。开关作用：闭合时，电流通过，灯泡发光；断开时，电流中断，灯泡熄灭。简答题：湿手时，手上的水（含盐分，属于导体）会使人体与电器接通，电流可能通过人体，造成触电危险；而干燥的手（皮肤表面为绝缘体）接触开关更安全。因此不能用湿手摸开关。第四单元岩石与土壤核心知识点梳理岩石分类：①岩浆岩（岩浆冷却形成，如花岗岩）；②沉积岩（沉积物压实形成，如砂岩、页岩）；③变质岩（岩石在高温高压下变质形成，如大理岩）。土壤组成：沙、黏土、腐殖质（动植物残体分解）、水、空气（可通过实验分离：沉淀法分离沙/黏土，加热法观察水/空气，灼烧法观察腐殖质）。岩石风化：①物理风化（机械破碎，如温差使岩石开裂、风蚀/水蚀）；②化学风化（成分改变，如石灰岩遇酸溶解、氧化）；③生物风化（生物活动，如植物根撑裂岩石、动物挖掘）。单元测验试题1.选择题（每题2分，共8分）（1）由岩浆冷却形成的岩石是（）A.砂岩B.花岗岩C.大理岩D.页岩（2）土壤中，能使土壤肥沃的成分是（）A.沙B.黏土C.腐殖质D.空气2.填空题（每空1分，共6分）（1）岩石在____、____、____等作用下，会逐渐破碎，形成土壤的一部分。（2）把土壤放入水中搅拌后静置，上层的细颗粒是____，下层的粗颗粒是____。3.实验分析题（共14分）小科做“土壤成分实验”，请根据现象填成分：步骤1：土壤放入水中，有气泡冒出→土壤中有____。步骤2：搅拌后静置，上层漂浮黑色物质→土壤中有____。步骤3：取上层清液加热，液滴干后有白色痕迹→土壤中有____。步骤4：土壤灼烧，闻到焦糊味→土壤中有____。解释步骤4的现象原因：____。4.简答题（共12分）举例说明两种“风化作用”对岩石的影响（如物理、生物风化），描述过程。参考答案及解析选择题：（1）B（花岗岩是岩浆岩）；（2）C（腐殖质含养分，使土壤肥沃）。填空题：（1）物理风化、化学风化、生物风化（或具体因素：温度、水、植物根）；（2）黏土；沙。实验分析题：空气；腐殖质；盐分（矿物质）；腐殖质。步骤4原因：土壤中的腐殖质（动植物残体）燃烧时，有机物分解产生焦糊味。简答题：示例①（物理风化-温差）：白天岩石受热膨胀，夜晚降温收缩，长期反复使岩石表面开裂、剥落，逐渐破碎。示例②（生物风化-植物根）：植物