小学五年级班队组织工作计划模板

小学五年级班队组织工作计划（202X-202X学年度）一、指导思想以《中小学德育工作指南》为核心指引，立足五年级学生“从童年向少年过渡”的身心发展特点，紧扣“立德树人”根本任务，融合学校德育目标与班级实际需求，通过“文化浸润、自主管理、实践育人、家校协同”四维路径，培育学生的责任意识、合作能力与核心素养，打造“乐学善思、向上向善”的班集体，为学生小学阶段的成长奠定坚实基础。二、工作目标（一）班级管理：构建“人人有责”的自主管理体系通过岗位责任制、班干部轮换制，让每位学生参与班级事务，培养组织协调、责任担当能力，形成“自我约束、互助监督”的班级秩序。（二）德育发展：厚植家国情怀与品德修养以传统节日、红色文化为载体，开展主题实践活动，引导学生践行“孝亲敬长、诚实守信、团结友爱”的行为规范，增强社会责任感与集体荣誉感。（三）学业提升：营造“互助共进”的学习生态依托学科兴趣小组、分层辅导机制，激发学习内驱力，培养自主学习、合作探究能力，助力学生在学业上实现“补弱培优、整体提升”。（四）身心成长：促进“体健心强”的全面发展通过体育锻炼、心理团辅、兴趣社团活动，增强体质、缓解学业压力，培养乐观心态与特长爱好，为学生终身发展赋能。三、重点工作与实施策略（一）班级文化建设：以“文化认同”凝聚班级精神1.精神文化塑造：组织学生参与“班徽设计大赛”“班训征集活动”，围绕“成长、责任、梦想”主题，共同确立班级精神符号（如班徽寓意“向上的阶梯”，班训“日新于学，日进于德”），增强集体归属感。2.环境文化打造：优化教室布局，设置“书香角”（学生自主管理图书借阅）、“荣誉墙”（展示班级与个人成果）、“绿植区”（学生认领养护），每月更新“主题文化墙”（如九月“开学季·新起点”、十月“爱国情·少年志”），让教室成为“会说话的教育空间”。（二）自主管理深化：以“岗位实践”培养责任意识1.岗位责任制全覆盖：设置“纪律督导员”“卫生监督员”“学习辅导员”“活动策划师”等10余个岗位，学生自主申报、民主竞聘，每周轮换岗位，填写《岗位履职日志》，班会课分享经验与问题，教师针对性指导。2.班干部梯队建设：选拔“核心班委”（班长、学习委员等），通过“班委培训课”（如“如何组织一次班会”“怎样调解同学矛盾”）提升管理能力；设立“班委助理”，为更多学生提供锻炼机会，形成“人人能管理、事事有人管”的格局。（三）德育实践创新：以“主题活动”浸润品德修养1.节日文化育人：结合传统节日与纪念日设计活动：九月“尊师孝亲月”：开展“给老师写一封感恩信”“为父母做一件实事”实践，录制“感恩微视频”在班级群分享。十月“爱国奋进月”：组织“红色故事我来讲”（邀请老党员进班讲述）、“祖国版图拼图赛”，深化家国情怀。三月“志愿服务月”：走进社区开展“垃圾分类宣传”“关爱独居老人”活动，培养社会责任感。2.主题班会深化：每月开展1-2次主题班会，如“时间管理我能行”（培养规划能力）、“情绪小怪兽如何驯服”（心理健康）、“我们的毕业倒计时”（生涯启蒙），通过情景剧、辩论赛、案例分析等形式，让德育“入脑入心”。（四）学业支持优化：以“分层互助”提升学习效能1.学习小组建设：按“同质分组+异质搭配”原则，成立6-8个学习小组，每组设“组长+学科小导师”，每周开展“小组共读”“数学讲题会”“英语配音秀”等活动，教师定期参与指导，评选“最佳互助小组”。2.分层辅导机制：针对学业水平差异，实施“基础巩固（如字词过关、计算强化）+能力拓展（如作文升格、奥数思维）”分层任务，利用课间、午休时间开展“1对1”或“小组式”辅导，跟踪学生进步情况，每月更新“成长档案”。（五）身心健康护航：以“多元活动”激发生命活力1.体育锻炼常态化：落实“每天1小时体育活动”，大课间开展“跳绳接力赛”“踢毽子挑战赛”，体育课引入“趣味田径”“团队游戏”，每学期举办“班级运动会”，增强体质与团队协作。2.心理健康精细化：每两个月开展1次心理团辅（如“优点大轰炸”“信任背摔”），设立“心灵信箱”，邀请心理教师进班开展“压力管理”“人际交往”主题讲座，关注学生情绪变化，及时干预心理困惑。3.兴趣社团个性化：结合学生兴趣，开设“书法社”“编程营”“足球部落”“自然观察社”等社团，每周固定活动时间，邀请校外专家或家长志愿者指导，学期末举办“社团成果展”，让学生在爱好中获得成就感。四、月度活动安排（202X年X月-X月）月份主题核心活动目标----------------------------九月开学启航·文化筑基1.班级公约制定（民主讨论，签名承诺）

2.班徽设计与班训发布

3.“我的五年级目标”成长树张贴快速适应新学期，凝聚班级精神十月爱国励志·责任担当1.红色故事分享会（邀请老党员主讲）

2.国庆手抄报展览

3.班级岗位竞聘与履职启动厚植家国情怀，启动自主管理十一月学业深耕·实践赋能1.学科兴趣小组活动（数学建模、诗词创作）

2.社区志愿服务（垃圾分类宣传）

3.体育达标赛（跳绳、仰卧起坐）提升学业能力，践行社会责任十二月身心滋养·快乐成长1.心理团辅“情绪管理”

2.元旦联欢（学生自主策划）

3.兴趣社团阶段性展示缓解压力，激发创造力一月总结展望·蓄力前行1.班级评优（“管理之星”“学习标兵”“爱心使者”）

2.寒假实践安排（“亲子共读”“家庭劳动周”）

3.下学期计划研讨（学生提案征集）总结成长，规划假期与未来五、家校协同机制（一）沟通渠道多元化定期家长会：每学期2次，内容涵盖“班级管理成果”“学生成长报告”“家庭教育指导”（如“如何陪伴孩子度过五年级关键期”）。家访与线上反馈：每月开展“重点学生家访”，每周通过班级群发布“成长周报”（含学业、活动、习惯等反馈），建立“教师-家长”一对一沟通通道。（二）家长资源整合家长课堂：邀请职业不同的家长进班分享（如医生讲“健康习惯”、工程师讲“科学思维”），拓宽学生视野。亲子活动：每学期1次“亲子运动会”“亲子读书会”，促进家庭情感联结，形成教育合力。六、评估与调整（一）评价体系构建学生自评与互评：每月填写《班级成长手册》，从“管理履职”“学业进步”“品德表现”“身心发展”四维度自评；开展“同桌互评”“小组互评”，用具体事例评价同伴表现。教师与家长评价：教师每周记录“班级亮点与问题”，每月撰写《班级发展报告》；家长通过“家校联系本”反馈孩子在家表现，参与“班级管理建议征集”。（二）动态调整机制每学期中期（11月）、期末（1月）召开“班级发展研讨会”，结合学生反馈、家长建议、教师观察，调整工作计划与活动安排，确保