中班绘本小老鼠和大老虎教案（2025-2026学年）

中班绘本小老鼠和大老虎教案（2025—2026学年）一、教学分析本教案针对中班幼儿，依据《幼儿园教育指导纲要》和《36岁儿童学习与发展指南》编写，旨在通过绘本《小老鼠和大老虎》引导幼儿了解动物之间的和谐相处，培养幼儿的观察能力和想象力。本课内容位于“动物世界”单元，旨在让幼儿认识不同动物的特点，增强对自然的热爱。与前后的知识关联紧密，为后续学习动物习性、生态环境等知识打下基础。核心概念为“和谐相处”，技能目标为提高幼儿的观察能力和想象力。二、学情分析中班幼儿已经具备一定的认知能力，对动物充满好奇。他们已具备一定的观察能力和想象力，但仍有待提高。生活经验方面，幼儿对动物有一定的了解，但缺乏深入认识。技能水平方面，部分幼儿可能存在观察能力不强、想象力不足等问题。认知特点方面，幼儿注意力易分散，需要教师引导。兴趣倾向方面，幼儿对动物故事感兴趣。可能存在的学习困难包括：对动物特征的观察不够细致、想象力受限等。三、教学策略本教案以“以学生为中心”为出发点，采用情境教学、游戏教学等方法，激发幼儿的学习兴趣。教学过程中，教师将引导幼儿观察绘本中的细节，培养观察能力；通过角色扮演、讨论等方式，激发幼儿的想象力。同时，教师将关注幼儿的学习困难，提供针对性的指导。通过本节课的学习，幼儿将能够了解动物之间的和谐相处，提高观察能力和想象力，为后续学习打下坚实基础。二、教学目标1.知识的目标说出：识别绘本中的主要动物角色，如小老鼠和大老虎。列举：描述小老鼠和大老虎的外形特征和生活习性。解释：理解绘本中传达的和谐相处的主题。2.能力的目标设计：通过绘画或手工制作，创作出自己心中的和谐相处的场景。评价：分析绘本中的故事情节，评价故事中角色的行为。论证：讨论为什么和谐相处对动物很重要，并给出自己的理由。3.情感态度与价值观的目标说出：表达对自然和动物的尊重之情。列举：举例说明在日常生活中如何与同伴和谐相处。解释：理解和谐相处对个人和社会的重要性。4.科学思维的目标阐释：分析绘本中的因果关系，理解动物行为背后的原因。设计：提出假设，设计实验或游戏来验证假设。论证：基于观察和事实，构建合理的解释。5.科学评价的目标评价：评价自己的作品，包括创意、技巧和表达。评价：评价同伴的作品，提出建设性反馈。评价：评价整个教学活动的有效性，包括教学策略和学生学习成果。三、教学重难点教学重点在于引导幼儿通过绘本故事理解和谐相处的概念，并能在实际生活中体现这一理念。教学难点是帮助幼儿将抽象的和谐相处观念转化为具体的行为，通过角色扮演和讨论活动，培养幼儿的观察力和同理心，克服因年龄特点导致的认知局限性。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、绘本《小老鼠和大老虎》、动物图片、角色扮演道具等教具。学生需准备画笔、彩纸等绘画材料。同时，设计适合小组讨论的座位布局，并准备评价表以监测学习效果。此外，还需提前了解学生的生活经验和知识储备，以便在教学过程中进行针对性引导。五、教学过程1.导入（5分钟）教师展示动物图片，引导幼儿观察并说出图片中的动物名称。提问：“你们喜欢哪种动物？为什么？”引出绘本《小老鼠和大老虎》，激发幼儿的兴趣。2.新授（35分钟）任务一：初步感知教师讲述绘本故事的第一部分，让幼儿初步了解小老鼠和大老虎的故事情节。提问：“故事中发生了什么事？小老鼠和大老虎之间发生了什么？”幼儿回答后，教师总结故事的主要内容。任务二：深入理解教师讲述绘本故事的第二部分，引导幼儿思考小老鼠和大老虎之间的关系变化。提问：“小老鼠和大老虎之间发生了什么变化？为什么？”幼儿回答后，教师总结故事中传达的和谐相处的主题。任务三：角色扮演教师将幼儿分成两组，一组扮演小老鼠，另一组扮演大老虎。教师提供角色扮演的情景，引导幼儿根据绘本内容进行表演。角色扮演过程中，教师观察幼儿的表现，并给予适时指导。任务四：讨论交流教师组织幼儿进行小组讨论，讨论以下问题：和谐相处的重要性是什么？我们在日常生活中如何做到和谐相处？小组讨论结束后，每组选派代表分享讨论成果。教师总结讨论内容，强调和谐相处的重要性。任务五：绘画创作教师提供画笔、彩纸等绘画材料，引导幼儿根据绘本内容进行绘画创作。幼儿创作过程中，教师观察幼儿的表现，并给予适时指导。创作完成后，教师组织幼儿展示自己的作品，并引导幼儿相互评价。3.巩固（5分钟）教师通过提问的方式，检查幼儿对绘本内容的理解和掌握情况。幼儿回答问题后，教师进行总结和评价。4.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调和谐相处的重要性。幼儿分享自己的学习感受。5.当堂检测（5分钟）教师设计一份简单的测试题，检测幼儿对绘本内容的理解和掌握情况。幼儿完成测试题后，教师进行批改和评价。教学反思本节课通过绘本《小老鼠和大老虎》引导幼儿了解和谐相处的概念，培养幼儿的观察能力和想象力。在教学过程中，教师注重创设情境和任务驱动，激发幼儿的学习兴趣。同时，教师关注幼儿的学习困难，提供针对性的指导。通过角色扮演、讨论、绘画创作等环节，幼儿能够将抽象的和谐相处观念转化为具体的行为，提高观察能力和想象力。在教学过程中，教师发现以下问题：1.部分幼儿在角色扮演环节中，表现较为拘谨，需要教师给予更多鼓励和指导。2.部分幼儿在讨论环节中，参与度不高，需要教师引导他们积极参与讨论。针对以上问题，教师在今后的教学中将采取以下措施：1.在角色扮演环节中，教师将提供更多鼓励和指导，帮助幼儿克服拘谨情绪。2.在讨论环节中，教师将设计更具吸引力的讨论话题，激发幼儿的参与热情。六、作业设计1.基础性作业内容：阅读绘本《小老鼠和大老虎》的完整故事，并绘制一幅描绘故事情节的图画。完成形式：手绘或使用电子绘画软件完成。提交时限：下节课开始前。能力培养目标：巩固对绘本内容的理解，提高绘画技能，培养审美能力。2.拓展性作业内容：选择一种自己喜爱的动物，调查其生活习性，并制作一份简单的动物介绍报告。完成形式：可以是文字报告、图片展示或多媒体演示。提交时限：两周内。能力培养目标：提升信息收集和整理能力，锻炼语言表达和沟通能力，培养科学探究精神。3.探究性/创造性作业内容：设计一个关于动物和谐相处的主题剧本，可以是童话剧或情景剧，并尝试进行角色扮演。完成形式：小组合作完成剧本，并进行排练和表演。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养团队合作精神，提高创造力，锻炼舞台表演能力，增强自信心。七、教学反思在本次“中班绘本小老鼠和大老虎”的教学中，我深刻反思了以下几个方面的得失。1.学情分析在课前，我对学生的学情进行了分析，了解到他们对动物故事有一定兴趣，但观察能力和想象力有待提高。在教学过程中，我发现学生的兴趣点主要集中在角色扮演上，而对于绘本中传达的和谐相处的主题理解较为肤浅。这提示我，在今后的教学中，需要更加关注学生的个体差异，提供更具针对性的教学活动。2.活动设计在教学活动中，我设计了多个环节，包括角色扮演、讨论交流、绘画创作等，旨在提高学生的观察能力和想象力。然而，实际效果并不理想，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。这让我意识到，在活动设计中，需要更加注重激发学生的兴趣和参与度，同时也要考虑到不同学生的需求。3.资源运用在教学资源的运用上，我充分利用了绘本、图片等资源，但发现多媒体课件的使用并未达到预期效果。部分幼儿对电子设备不够熟悉，导致在观看课件时注意力不集中。今后，我将在教学资源的选择和运用上更加谨慎，确保资源的有效性和适用性。八、本节知识清单及拓展1.绘本内容理解：通过阅读绘本《小老鼠和大老虎》，了解故事情节，认识到动物之间可以和谐相处。2.动物特征描述：描述小老鼠和大老虎的外形特征、生活习性和行为特点。3.和谐相处的概念：理解和谐相处的含义，认识到和谐相处对个人和社会的重要性。4.观察力的培养：通过观察绘本中的细节，提高幼儿的观察能力。5.想象力的激发：通过角色扮演和绘画创作，激发幼儿的想象力。6.情感态度与价值观：培养幼儿尊重自然、关爱动物的积极情感态度和价值观。7.科学思维发展：通过分析故事情节，培养幼儿的逻辑思维和批判性思维能力。8.团队合作能力：通过小组讨论和角色扮演，提高幼儿的团队合作能力。9.创造性表达：通过绘画和剧本创作，培养幼儿的创造性表达能力。10.问题解决能力：在讨论环节中，引导幼儿思考如何解决动物之间的冲突，培养问题解决能力。11.社会交往能力：在小组讨论和角色扮演中，提高幼儿的社会交往能力。12.审美能力提升：通过绘画创作，提升幼儿的审美能力和艺术鉴赏能力。13.信息收集能力：通过资料收集，培养幼儿的信息收集和处理能力。14.语言表达能力：在讨论和展示环节中，提高幼儿的语言表达和沟通能力