一年级数学下册两位数加减两位数不进位不退位教案苏教版（2025-2026学年）

一年级数学下册两位数加减两位数不进位不退位教案苏教版（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自一年级数学下册，属于“两位数加减两位数”单元。根据苏教版教学大纲和课程标准，本单元旨在帮助学生掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容是基础，是后续学习多位数加减法的基础。核心概念是“不进位不退位”，技能是“两位数加减两位数的计算方法”。二、学情分析一年级学生已具备一定的数学基础，对十以内加减法有初步的认识。但他们对两位数加减两位数的计算方法可能存在困惑，如进位和退位的处理。此外，学生的生活经验有限，可能难以理解两位数加减两位数的实际意义。因此，在教学过程中，需要关注学生的认知特点，引导他们通过实际操作和游戏活动，理解并掌握两位数加减两位数的计算方法。三、教学目标与策略教学目标：1.让学生理解并掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法；2.培养学生的计算能力和逻辑思维能力；3.提高学生的数学学习兴趣。教学策略：1.采用直观演示、操作练习、游戏活动等多种教学方法，激发学生的学习兴趣；2.结合生活实例，让学生理解两位数加减两位数的实际意义；3.通过小组合作、竞赛等形式，提高学生的参与度和积极性；4.关注学生的个体差异，针对不同层次的学生进行分层教学。二、教学目标1.知识目标说出两位数加减两位数的计算步骤。列举不进位不退位加减法的例子。解释如何通过数位对齐进行加减计算。2.能力目标设计不进位不退位的两位数加减题目，并正确解答。通过实际操作，如使用计数器或实物，进行两位数加减计算。评价自己和他人的计算结果是否正确。3.情感态度与价值观目标体验数学学习的乐趣，增强对数学的兴趣。培养认真、细致的计算习惯。体会到数学在日常生活中的应用价值。4.科学思维目标发展逻辑思维，学会通过分析、比较、归纳等方法解决问题。培养空间观念，理解数位与数的关系。5.科学评价目标能根据计算结果判断计算过程的正确性。能在规定时间内完成一定数量的计算题目。达到课程标准所规定的两位数加减两位数计算的熟练程度。三、教学重难点教学重点在于让学生掌握两位数加减两位数不进位不退位的计算方法，难点在于理解数位对齐和进退位的概念，以及在实际操作中正确应用这些方法。一年级学生抽象思维能力较弱，故需通过直观教具和具体实例帮助学生突破难点。四、教学准备教学准备：为了确保教学活动的顺利进行，我将准备以下材料：制作包含基本概念、例题和练习的多媒体课件；准备数位表、计数器等教具，以便学生直观理解数位对齐；设计互动式任务单，引导学生进行实际操作；编制评价表，用于检测学生的学习成果。同时，我会提前布置教室，确保小组座位合理排列，黑板板书清晰，为学生的积极参与创造良好的学习环境。五、教学过程一、导入环节（5分钟）教师活动：1.播放一段关于日常生活中的数学应用的视频，如购物找零、计时等，引发学生对数学的兴趣。2.提问：视频中出现了哪些数学运算？它们是如何在生活中应用的？3.引出课题：今天我们要学习两位数加减两位数不进位不退位的计算方法。学生活动：1.观看视频，思考视频中出现的数学运算。2.积极回答问题，分享自己对数学应用的认识。二、新授环节（35分钟）任务一：理解数位概念（5分钟）教师活动：1.展示数位表，讲解个位、十位、百位等概念。2.通过实例说明数位在计算中的作用。3.指导学生观察数位表，找出数位之间的关系。学生活动：1.观察数位表，理解个位、十位、百位等概念。2.通过实例，说明数位在计算中的作用。3.积极参与讨论，找出数位之间的关系。任务二：认识加减法算式（5分钟）教师活动：1.展示加减法算式，讲解算式的构成和意义。2.通过实例，说明加减法算式的计算方法。3.指导学生观察加减法算式，找出其中的规律。学生活动：1.观察加减法算式，理解算式的构成和意义。2.通过实例，说明加减法算式的计算方法。3.积极参与讨论，找出加减法算式中的规律。任务三：不进位不退位加法计算（10分钟）教师活动：1.展示不进位不退位加法算式，讲解计算方法。2.通过实例，演示计算过程。3.指导学生进行练习，并个别指导。4.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。学生活动：1.观察不进位不退位加法算式，理解计算方法。2.通过实例，掌握计算过程。3.积极参与练习，并个别提问。4.与小组成员讨论解题思路，分享经验。任务四：不进位不退位减法计算（10分钟）教师活动：1.展示不进位不退位减法算式，讲解计算方法。2.通过实例，演示计算过程。3.指导学生进行练习，并个别指导。4.组织学生进行小组讨论，分享解题思路。学生活动：1.观察不进位不退位减法算式，理解计算方法。2.通过实例，掌握计算过程。3.积极参与练习，并个别提问。4.与小组成员讨论解题思路，分享经验。任务五：综合应用（5分钟）教师活动：1.设计一个包含两位数加减两位数不进位不退位计算的情境题。2.指导学生独立完成题目，并展示解题过程。3.组织学生进行小组讨论，分享解题思路和经验。学生活动：1.独立完成题目，并展示解题过程。2.积极参与小组讨论，分享解题思路和经验。三、巩固环节（5分钟）教师活动：1.设计一份练习题，涵盖两位数加减两位数不进位不退位的计算。2.指导学生独立完成练习题。3.个别指导，解答学生的疑问。学生活动：1.独立完成练习题。2.积极提问，解答自己的疑问。四、小结环节（5分钟）教师活动：1.总结本节课所学内容，强调重点和难点。2.提问：同学们学会了两位数加减两位数不进位不退位的计算方法吗？3.鼓励学生在课后继续练习，巩固所学知识。学生活动：1.回顾本节课所学内容。2.积极回答问题，分享自己的学习心得。五、当堂检测环节（5分钟）教师活动：1.设计一份测试题，检测学生对两位数加减两位数不进位不退位计算方法的掌握程度。2.指导学生独立完成测试题。3.个别指导，解答学生的疑问。学生活动：1.独立完成测试题。2.积极提问，解答自己的疑问。六、作业设计一、基础性作业作业内容：完成课后练习题，包括两位数加减两位数不进位不退位的计算题。完成形式：书面练习，独立完成。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对两位数加减两位数不进位不退位计算方法的掌握，提高计算速度和准确性。二、拓展性作业作业内容：设计一个简单的购物场景，包含两位数加减两位数不进位不退位的计算题目，并尝试用不同的方法解决。完成形式：书面报告，包括解题过程和选择不同方法的原因。提交时限：下周五。能力培养目标：培养学生将数学知识应用于实际生活的能力，提高问题解决能力和创新思维。三、探究性/创造性作业作业内容：选择一个生活中的场景，设计一个需要使用两位数加减两位数不进位不退位计算方法的实际问题，并制作一个简单的模型或图表来展示你的解决方案。完成形式：模型或图表展示，结合书面说明。提交时限：下月第一周。能力培养目标：培养学生的探究精神和创造性思维，提高他们对数学知识的深入理解和应用能力。七、本节知识清单及拓展1.两位数概念：理解两位数的构成，包括个位和十位，以及它们在数位表中的位置。2.数位对齐原则：掌握在加减法中数位对齐的重要性，确保每位数相对应。3.不进位不退位加减法：了解不进位不退位加减法的定义，即在加减过程中不涉及进位或退位。4.个位和十位加减：熟悉个位和十位之间以及十位与十位之间的加减规则。5.进位和退位概念：尽管本节课不涉及进位和退位，但理解这些概念对于后续学习至关重要。6.计算步骤：掌握两位数不进位不退位加减法的具体计算步骤，包括从个位开始逐位计算。7.实际应用：理解两位数加减法在日常生活和数学问题中的应用，如购物找零、计时等。8.直观教具使用：了解和使用数位表、计数器等教具来辅助教学和练习。9.计算练习：通过练习掌握两位数不进位不退位加减法的计算技巧。10.错误分析：学会分析计算错误的原因，如数位错位、计算错误等。11.情境题设计：学习如何设计包含两位数加减法的问题情境。12.小组合作学习：通过小组合作，培养学生的沟通能力和团队合作精神。13.分层教学策略：了解如何根据学生的不同水平进行分层教学，以满足不同学生的学习需求。14.评价方法：掌握如何评价学生对两位数加减法的掌握程度，包括口头提问、书面测试等。15.家庭作业指导：为家长提供指导，帮助他们在家中支持孩子的数学学习。16.数学游戏设计：设计有趣的数学游戏，以增加学习的趣味性和参与度。17.跨学科联系：探索数学与其他学科（如科学、社会科学）之间的联系。18.数学文化介绍：介绍与两位数加减法相关的数学历史和文化背景。19.数学思维培养：通过计算练习，培养学生的逻辑思维和问题解决能力。20.终身学习意识：培养学生在数学学习中的持续兴趣和终身学习的意识。八、教学反思一、教学目标达成情况本次教学，学生在两位数加减两位数不进位不退位的计算方法上有了显著的进步。通过直观教具和实例讲解，大部分学生能够理解并应用这一方法。然而，部分学生在处理进位和退位时仍存在困惑，需要进一步的教学和练习。二、教学环节效果分析新授环节中，通过设计多个任务，学生的参与度和兴趣得到了提升。小组讨论和合作学习环节尤其有效，学生们在交流中互相启发，共同解决问题。但在个别指导时，由于时间限制，未能对所有学生进行充分的个别辅导。三、教学得失与改进思路教学中，我发现学生的错误主要源于对数位概念的理解不透彻。因此，在今后的教学中，我将更加注重对数位概念的教学，并通过更多的实际例子帮助学生加深理解。此外，我会尝试