苍松怪石图题诗公开课北师大版六年级语文上册教案（2025-2026学年）

苍松怪石图题诗公开课北师大版六年级语文上册教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：本课内容选自北师大版六年级语文上册，属于“诗歌欣赏”单元。本单元旨在培养学生对古典诗词的欣赏能力和文学素养，提升学生的审美情趣。通过学习《苍松怪石图题诗》，学生将了解古代诗歌的特点，学习诗歌鉴赏的方法，培养丰富的想象力和语言表达能力。本课内容与单元主题紧密相连，有助于学生深入理解古典诗词的魅力。学情分析：六年级学生已具备一定的语文基础，对诗歌有一定的了解，但鉴赏能力仍需提高。他们对自然景观、历史文化等题材的诗歌感兴趣，但容易忽视诗歌中的细节和情感表达。本课中，学生可能对“苍松怪石”这一意象产生共鸣，但在理解诗歌意境和作者情感方面可能存在困难。教学目标：1.知识目标：了解《苍松怪石图题诗》的作者、背景和内容，掌握诗歌的基本鉴赏方法。2.能力目标：提升诗歌鉴赏能力，培养学生丰富的想象力和语言表达能力。3.情感目标：体会诗歌所表达的作者情感，激发学生对自然景观的热爱之情。教学重难点：1.重点：诗歌鉴赏方法的掌握和运用。2.难点：理解诗歌意境和作者情感。教学策略：1.导入：通过展示“苍松怪石”图片，激发学生兴趣，引入课题。2.讲解：分析诗歌结构、意象、情感，引导学生掌握诗歌鉴赏方法。3.实践：布置课后练习，巩固所学知识，提高诗歌鉴赏能力。4.评价：通过课堂提问、作业批改等方式，了解学生学习情况，及时调整教学策略。二、教学目标1.知识的目标：说出《苍松怪石图题诗》的作者及创作背景。列举诗歌中的主要意象和象征意义。解释诗句中的关键词汇和修辞手法。2.能力的目标：设计一首与《苍松怪石图题诗》风格相近的诗歌。评价诗歌的语言美和意境深。论证诗歌表达的主题思想。3.情感态度与价值观的目标：体会作者对自然景观的赞美之情。欣赏古典诗词的艺术魅力。树立对自然和文化遗产的尊重和保护意识。4.科学思维的目标：分析诗歌的结构和表现手法。归纳诗歌的主题和情感。批判性思考诗歌的社会文化背景。5.科学评价的目标：运用评价标准对诗歌进行鉴赏。反思自己的评价过程和结果。提出改进诗歌鉴赏的方法和建议。三、教学重难点重点：掌握《苍松怪石图题诗》的鉴赏方法，包括分析意象、理解情感和把握主题。难点：理解诗歌中抽象的意境和作者深层的情感表达，并能结合时代背景进行分析。难点之所以确定为难点，是因为六年级学生对古典诗词的理解能力有限，且缺乏相应的历史文化知识背景。四、教学准备为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备包括多媒体课件、相关图片和视频资料、诗歌赏析的表格和评价标准等教学资源。学生则需要预习课文内容，准备画笔等学习用具。此外，教师还需设计互动环节和小组讨论的方案，以促进学生的参与和合作。教学环境的布置应考虑小组座位的合理排列和黑板板书的设计，以营造良好的学习氛围。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动设计：教师展示《苍松怪石图》的图片，引导学生观察并描述画面内容。学生分享自己的观察和感受，教师总结画面特点，引出诗歌主题。学生预期行为：学生积极参与观察和描述，能够准确表达画面内容。学生对自然景观产生兴趣，激发学习诗歌的欲望。教师引导性语言：“同学们，请看这幅画，你们看到了什么？能用自己的话描述一下吗？”“这幅画描绘了一幅怎样的景象？你们有什么感受？”2.新授时间：20分钟活动设计：环节一：诗歌背景介绍教师简要介绍《苍松怪石图题诗》的作者、创作背景和诗歌特点。学生了解诗歌的时代背景和作者情感。环节二：诗歌鉴赏方法指导教师讲解诗歌鉴赏的基本方法，如分析意象、理解情感、把握主题等。学生跟随教师学习诗歌鉴赏的方法。环节三：诗歌内容分析教师引导学生分析诗歌中的意象、情感和主题。学生尝试运用所学方法分析诗歌。学生预期行为：学生能够掌握诗歌鉴赏的基本方法。学生能够分析诗歌中的意象、情感和主题。教师引导性语言：“同学们，这首诗的作者是谁？你们知道这首诗的背景吗？”“接下来，我们来学习如何鉴赏这首诗。首先，我们要分析诗歌中的意象。”3.巩固时间：15分钟活动设计：环节一：小组讨论学生分成小组，讨论诗歌中的意象、情感和主题。小组代表分享讨论成果。环节二：诗歌创作实践学生根据诗歌中的意象和情感，创作一首自己的诗歌。教师选取优秀作品进行展示和点评。学生预期行为：学生能够运用所学方法分析诗歌。学生能够创作一首具有意象和情感的诗歌。教师引导性语言：“同学们，现在请你们分成小组，讨论一下这首诗的意象、情感和主题。”“接下来，请你们尝试创作一首自己的诗歌，展示你们的才华。”4.小结时间：5分钟活动设计：教师总结本节课的学习内容，强调诗歌鉴赏的方法和技巧。学生回顾学习过程，分享自己的收获。学生预期行为：学生能够回顾本节课的学习内容。学生能够总结诗歌鉴赏的方法和技巧。教师引导性语言：“同学们，今天我们学习了《苍松怪石图题诗》，掌握了诗歌鉴赏的方法。下面请你们分享一下自己的收获。”5.作业时间：5分钟活动设计：教师布置课后作业，要求学生阅读一首自己喜欢的古典诗词，并运用所学方法进行鉴赏。学生预期行为：学生能够将所学知识应用于实际，提高诗歌鉴赏能力。教师引导性语言：“同学们，今天的作业是阅读一首自己喜欢的古典诗词，并尝试运用所学方法进行鉴赏。希望大家课后认真完成作业。”六、作业设计基础性作业：内容：学生阅读《苍松怪石图题诗》全文，完成诗歌内容填空，并解释其中关键词汇的意思。完成形式：书面练习，A4纸打印。提交时限：下节课前。能力培养目标：巩固学生对诗歌内容的理解和词汇积累。拓展性作业：内容：学生选择一首自己喜欢的古典诗词，运用课堂上学习的鉴赏方法进行分析，并撰写鉴赏小论文。完成形式：小论文，字数不限，要求有标题、引言、正文和结论。提交时限：两周内。能力培养目标：提升学生的诗歌鉴赏能力和写作能力，培养批判性思维。探究性/创造性作业：内容：学生以《苍松怪石图》为灵感，创作一幅绘画作品或一组诗歌，并附上创作思路和感受。完成形式：绘画作品或诗歌作品，可结合电子文档或实体作品提交。提交时限：一个月内。能力培养目标：激发学生的创造力和艺术表达能力，培养学生的审美情趣。七、教学反思1.教学目标达成情况：通过本节课的教学，学生基本掌握了《苍松怪石图题诗》的鉴赏方法，能够分析诗歌的意象、情感和主题。但在诗歌情感的理解上，部分学生仍存在困难。这说明教学目标在部分学生群体中得到了较好的达成，但在情感理解方面还有待加强。2.教学环节与预设对比：在小组讨论环节，学生的参与度较高，能够积极表达自己的观点。但在诗歌创作实践环节，部分学生显得有些拘谨，未能充分发挥自己的创造力。这表明教学环节的设计基本符合预设，但在激发学生创造力方面还有提升空间。3.教学反思与改进：在今后的教学中，我将更加注重诗歌情感的理解和学生的个性化表达。通过增加情感体验活动，如欣赏相关音乐、观看视频等，帮助学生更好地理解诗歌情感。同时，在诗歌创作环节，我将鼓励学生大胆尝试，提供更多创意指导，以激发学生的创造力。此外，我还将加强对学情的分析，根据学生的实际水平调整教学策略，以提高教学效果。八、本节知识清单及拓展1.诗歌背景知识：《苍松怪石图题诗》的作者生平、创作背景及诗歌所处的时代背景，了解作者的生活经历和创作风格。2.诗歌鉴赏方法：学习如何分析诗歌的意象、情感和主题，掌握诗歌鉴赏的基本步骤和技巧。3.诗歌意象分析：识别诗歌中的主要意象，如“苍松”、“怪石”，理解其象征意义和表达效果。4.诗歌情感理解：分析诗歌中表达的情感，如对自然景观的赞美、对人生哲理的思考等。5.诗歌主题把握：提炼诗歌的主题思想，如对自然美的颂扬、对人生境遇的感慨等。6.古典诗词特点：了解古典诗词的语言特点、结构特点、表现手法等。7.诗歌修辞手法：学习诗歌中常用的修辞手法，如比喻、拟人、排比等，并分析其在诗歌中的作用。8.诗歌语言风格：分析诗歌的语言风格，如平实、豪放、含蓄等，并理解其与诗歌主题的关系。9.诗歌与历史文化的联系：探讨诗歌与历史文化的关系，如诗歌反映的社会现实、历史变迁等。10.诗歌创作实践：学习如何创作一首具有意象和情感的诗歌，包括构思、选材、表达等。11.诗歌鉴赏评价：学习如何评价一首诗歌，包括内容、形式、情感、主题等方面的评价标准。12.诗歌与生活的联系：探讨诗歌与生活的关系，如何从诗歌中汲取生活智慧，提升生活品质。13.诗歌与艺术的关系：了解诗歌与其他艺术形式（如绘画、音乐）的关系，以及诗歌在艺术创作中的作用。14.诗歌与哲学思想的关系：探讨诗歌与哲学思想的关系，如诗歌中的哲理思考、人生观等。15.诗歌与文学史的关系：了解诗歌在文学史上的地位和影响，以及不同时期诗歌的特点。16.诗歌与教育的关系：探讨诗歌在教育中的作用，