09人教高考历史一轮选习练题（3）及含解析

2019人教高考历史一轮选习练题（13）及答案一、选择题1、(2018·湖南十三校模拟)元朝在全国共设10个行省，即岭北、辽阳、河南江北、陕西、四川、甘肃、云南、江浙、江西、湖广。下列关于元朝行省制度的表述，错误的是()A．行省是中书省的派出机构B．行省之下设郡县等多层行政管理机构C．行省有相对独立的经济、军事权力D．行省制是中国省制的开端解析：选B行省(行中书省)是中书省的派出机构，故A项正确，不符合题意；行省制取代郡县制，郡县不是行省之下行政管理机构，故B项错误，符合题意；行省在地方有很大的经济、军事权力，但受到中央节制，因此权力是相对独立的，故C项正确，不符合题意；行省制影响深远，是中国省制的开端，故D项正确，不符合题意。2、(2018·苏锡常镇模拟)黄炎培回忆：“社会风俗人心，从某些部分看来，辛亥革命以后和以前大大改变了，所以卑贱、颓废、放荡行为，有些少了，有些完全消灭了……总之，除推翻封建帝制以外，广大民众的体格、品格相当提高了”。材料主要反映了辛亥革命()A．使共和体制取代封建帝制B．使国民体质大幅度提高C．使民众的思想极大地解放D．使社会风俗彻底地改变解析：选C使共和体制取代封建帝制结论正确，但不合题意，故A项错误；使国民体质大幅度提高过于片面，故B项错误；据题干材料可以得出辛亥革命使民众的思想极大地解放，故C项正确；使社会风俗彻底地改变过于绝对化，故D项错误。3、(2018·浙江“超级全能生”联考)不结盟运动倡导人之一尼赫鲁曾说，“我们的政策(不结盟)仍然是不但要独立于国家联盟，而且要试图做尽可能多的友好合作……不结盟不能与中立或中立主义相提并论，它是一个寻求建立集体和平的积极的和建设性的政策”。对此理解正确的是，不结盟运动()A．致力于促进国际合作和世界和平B．要与美苏两大阵营保持绝对的中立C．体现亚非拉国家在国际事务中的消极态度D．主张不结盟国家结合成一个与美苏相抗衡的军事政治集团解析：选A据材料“我们的政策(不结盟)仍然是不但要独立于国家联盟，而且要试图做尽可能多的友好合作……不结盟不能与中立或中立主义相提并论，它是一个寻求建立集体和平的积极的和建设性的政策”得出不结盟运动致力于促进国际合作和世界和平，故A项正确；据材料“不结盟不能与中立或中立主义相提并论，它是一个寻求建立集体和平的积极的和建设性的政策”可知要与美苏两大阵营保持绝对的中立是错误的，故B项错误；不结盟的含义不是消极的中立，而是积极的反对殖民主义和霸权主义，故C项错误；不结盟的宗旨是“独立、自主、不结盟、非集团”，故D项错误。4、(2018·长沙模拟)美国金融中心纽约始建于17世纪初，原名叫新阿姆斯特丹。17世纪中后期新阿姆斯特丹改名为纽约。纽约名称的变化反映的是()A．美国金融的崛起 B．荷兰商业的繁华C．殖民霸权的更替 D．英国科技的先进解析：选C纽约始建于17世纪初，原名叫新阿姆斯特丹，17世纪时荷兰是海上商业殖民帝国，在美洲建立了新阿姆斯特丹殖民地，17世纪中期英国颁布《航海条例》引发了三次英荷之战，荷兰战败，英国夺权了荷兰在北美的殖民地新阿姆斯特丹，改名为纽约，因此纽约名称的变化反映的是殖民霸权的更替，此时北美是英国的殖民地，美国尚未建立，故A项错误；荷兰商业的繁华不符合题意，故B项错误；殖民霸权的更替符合题意，故C项正确；英国科技的先进不符合题意，故D项错误。5、有专家指出，家庭联产承包责任制没有走土地私有化的道路，而是实行家庭作业、统分结合、双层经营，既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性。该专家意在强调家庭联产承包责任制()A．属于计划经济体制的延续 B．是土地私有制的变型C．符合当时中国农村的实际 D．推动农业生产的巨变解析：选C材料中“实行家庭作业、统分结合、双层经营”表明是对计划经济体制的改革，故A项错误；与材料中“没有走土地私有化的道路”不符，故B项错误；这种责任制克服过去人民公社分配中的平均主义弊端，使农民有了生产和分配的自主权，极大调动了农民的生产积极性，又保留了公有制，与材料中“既发挥了集体统一经营的优越性，又调动了农民生产积极性”相符，故C项正确；材料中强调了承包责任制“调动了农民生产积极性”，但没有涉及生产的巨变，故D项错误。6、(2018·九江“十校”联考)美国的官方持有量和对外美元债务(单位：10亿美元)。年份世界官方持有量美国官方持有量美国尚未偿付的外国银行债务195133.522.98.9196838.710.938.5表格中数据的变化原因分析正确的是()A．美国世界经济霸主地位丧失B．布雷顿森林体系的瓦解C．美国对外贸易长期处于顺差D．西欧、日本经济的崛起解析：选D材料体现出1968年美国一国的官方持有量仍占世界官方持有量的4分之一左右，可知美国经济霸主地位仍然存在，故A项错误；布雷顿森林体系瓦解是在1973年，故B项错误；材料中体现不出美国对外贸易的状况，故C项错误；20世纪六七十年代西欧和日本崛起，冲击了美国的经济地位，导致材料中美国官方持有量和对外美元债务的变化，故D项正确。7、(2018·全国卷临考冲刺押题卷)如图为《布鲁特斯胸像》。雕像中，布鲁特斯身披古罗马长袍，脸向左侧有力地转动着，嘴角紧闭着，专注的眼神凝视着前方，面部神情表现出勇敢、公正、机智、坚定和决不妥协的英雄气概。该作品()A．体现了西方人文精神的最初觉醒B．冲击了中世纪天主教神学世界观C．彻底动摇了欧洲的封建专制统治D．否定了罗马天主教会的宗教权威解析：选B古希腊先哲们的思想体现了西方人文精神的最初觉醒，但《布鲁特斯胸像》是16世纪欧洲文艺复兴时期的作品，故A项错误；《布鲁特斯胸像》细致刻画了人物的表情、神态，弘扬了人文主义精神，因而冲击了中世纪天主教神学世界观，故B项正确；17－18世纪的欧洲资产阶级革命彻底动摇了欧洲的封建专制统治，故C项错误；宗教改革宣扬“因信称义”，否定罗马天主教会的宗教权威，故D项错误。8、(2018·贵阳模拟)西周时，文字多刻在青铜器皿上，青铜铭文内容丰富，为后人提供了祭祖、征伐、册命、赏赐等详实记载。这反映出西周()A．青铜铭文追求审美功能 B．青铜工艺水平提高C．文化传承意识增强 D．宗法礼仪渐趋崩溃解析：选C材料没有涉及到审美的内容，故A项错误；材料描述了青铜器上的文字，没有说明青铜器本身的状态，故B项错误；通过“铭文内容丰富，为后人提供了祭祖、征伐、册命、赏赐等详实记载”可得出通过这些铭文，是人们了解古代的有效渠道，故C项正确；材料没有专门讲述宗法礼仪的变化，故D项错误。二、非选择题1、(2018·河南天一大联考)(12分)阅读材料，完成下列要求。材料钱穆曾谈道：“各地文化精神之不同，穷其根源，最先还是由于自然环境之区别，而影响其生活方式。再由生活方式影响到文化精神。……游牧文化发源于高寒的草原地带，农耕文化发源于河流灌溉的平原，商业文化发源于滨海地带以及近海之岛屿。”孟德斯鸠曾在《论法的精神》中阐述过地理风貌对人文精神的巨大影响：“土地贫瘠，使人勤奋、简朴、耐劳、勇敢和适宜于战争；土地所不给予的东西，他们不得不以人力去获得。土地膏腴使人因生活宽裕而柔弱、怠惰、贪生怕死。”——摘编自吴岩岩《从地理环境看中西方法制文化差异》结合材料与所学相关知识，围绕“地理环境与文化”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，阐述须有史实依据。)解析：首先拟定一个具体的论题，如果认为地理环境影响文化的特性，可以分析雅典民主政治与海洋文明的关系、古代中国专制主义中央集权制与平原农耕文明的关系；如果认为地理环境不能决定文化的特性，需要指出雅典民主政治和古代中国专制主义中央集权制的形成是多方面因素共同作用的结果，地理环境的差异对文化特性的形成没有决定作用。答案：示例1:论题：地理环境影响文化的特性。(2分)阐述：地理环境的差异影响了不同文化的形成。古代希腊多山、多岛屿、海洋环绕的地理环境孕育了商业文化，商业文化又孕育了人们的平等精神，同时所形成的城邦国家也都是比较小的政治共同体，很难有一个城邦能够完全征服其他城邦，专制王权很难出现，从而形成了多元化的民主政治体制。与古代希腊相反，中国拥有广阔的平原，形成了农耕文化，此文化的分散性需要强有力的政府进行管理，且广阔的平原也很容易产生彼此的兼并和征服现象，因此在中国，王权从一开始就很强大，从而形成了中央集权的一体化专制政治体制。(10分，言之成理即可。)示例2:论题：地理环境不能决定文化的特性。(2分)阐述：地理环境的差异对文化特性的形成不起决定作用。古代中国和古代希腊文化的差异虽受到地理环境差异的影响，但并不由其所决定，而是经济、政治和文化等综合作用的结果；同样是海洋环境的英国也曾是极其专制的封建国家，而与中国地理环境大体相当且拥有广阔平原的美国建立了民主政治体制，这都说明地理环境的差异对文化特性的形成没有决定作用。(10分，言之成理即可。)(“示例”只作阅卷参考，不作为唯一标准答案。)2、阅读材料，完成下列要求。材料行动的目的是预期的，但是行动实际产生的结果并不是预期的，或者这种结果起初似乎还和预期的目的相符合，而到了最后却完全不是预期的结果。——恩格斯《论历史规律》结合材料与所学世界史的相关知识，围绕“行动的目的与结果”自行拟定一个具体的论题，并就所拟论题进行简要阐述。(要求：明确写出所拟论题，简述须有史实依据。)解析：首先明确材料的指向，拟定题目。行动的目的与结果可能相符，也可能不相符，材料给出的是不相符的，又分为两种情形，一种是结果没有达到目的；一种是起初似乎达到目的，最终却没有达到目的。其次运用世界史的相关知识进行说明，明确知识范围是世界史，古代、近代和现代都可以。必须选取符合行动的目的与结果不同的史实，如以行动的目的与结果起初相符，最后背离为论题，可选取绥靖政策，英法等国牺牲弱小国家的利益在最初起到了安抚法西斯势力、避免战争的目的，但却助长了法西斯的侵略气焰，最终导致第二次世界大战的爆发。最后进行一定的归纳总结，由史实叙述推导出结论。答案：评分说明：分值要求10～12①所拟论题符合要求，指向明确；②能够引用1－2个具体史实，支持论题；对史实的分析准确，由此推导出的结论顺理成章；论述完整、清晰，逻辑严谨，文字通顺7～9①所拟论题符合要求，指向明确；②能够围绕所定论题，阐述自己的观点；所举史实与论题基本能构成逻辑关系；论述较完整、清晰，文字通顺4～6①所拟论题基本符合要求，指向较明确；②所举史实对论题支撑不足，或史实与结论之间逻辑性不强；论述不够严谨，文字较通顺0～3①所拟论题不符合要求，或指向不明确；②论述文字与论题关系不清，或无关系；结论错误；没有逻辑性，文字