【公开课】Unit 4 Then and now PA let's learn+单元整体公开课一等奖创新教案+练习+动画素材(共57张)

【公开课】Unit4ThenandnowPAlet'slearn+单元整体公开课一等奖创新教案+练习+动画素材(共57张)

Unit4

Thenandnow

PALet'slearn

人教PEP

六年级下册

授课人：***

时间：XX.XX.XX

KnowlegdecanchangeyourfateandEnglishcanaccomplishyourfuture.

人教pep六年级下册

行业PPT模板putersorInternetinmytime.

Whatwasgrandpa’sschoollike

Therewasno_______intheoldschool.

Therewasonlyoneonahill.

Therewereno__________or__________

inthetime.

library

smallbuilding

computers

Internet

What’sinWuBinbin’sschoolnow

Look.WuBinbinandhisfatherareattheschool.

Step2

Presentation

Let’slearn

dininghall

/dan

hl/

A:Didyouhaveadinninghallinyourschool

B:No,wedidn’t.

Thereisanewoneinourschool.

Therewasnodininghallinmyschool20yearsago.

Weoftenhavelunchinthedininghall.

Weoftenhavelunchinthedininghall.

gym

/dm/

A:Doyouhaveagyminyourschool

B:Yes,wedo.

Therewasnogyminmyschool20yearsago.

Thereisabigoneinourschool.

Weoftenplaybasketballinthegym.

Weoftenplaybasketballinthegym.

grass

/gras/

A:Doyouhavegrassinyourschool

B:Yes,wedo.

Therewasgrassinmyschool20yearsago.

Thereisgrassinourschool,too.

Wecanplayfootballonthegrass.

Wecanplayfootballonthegrass.

2025

2017

2018

2024

2026

2029

...yearsago

ago

now

lastyear

oneyearago

/

inthefuture

ago的用法

tenyearsago:十年前

例

twomonthsago:两个月前

例

ago:副词，意为“......以前".ago词组用于一般过去时.在句中不能单独使用，它的前面必须要有一个表示时间的词或词组

5

6

7

8

9

10

11

12

5

thismonth

4

lastmonth

onemonthago

2

threemonthsago

threeyearsago

lastyear

yesterday

fiveyearsago

lastmonth

5

today

yesterday

lastmonth

threeyearsago

lastyear

fiveyearsago

Sharpeyes

gym

grass

dininghall

lastyear

lastmonth

twoyearsago

threemonthsago

_____inmyschooltwentyyearsago.

Now

_inourschool.

Therewasnogym

there'sanewone

崔老师优质课件

Therewasnogyminmyschooltwentyyearsago.

no用作形容词译为‘没有'时，后面的名词可以是可数名词单数，也可以是可数名词复数，还可以是不可数名词。当与可数名词的单数或不可数名词连用时,谓语动词用单数,与可数名词的复数连用时,谓语动词用复数。

Therewasnolibraryinourschool.

Therewerenocomputerroomsinourschool.

Therewas/were(no/not)……yearsago.

Nowthereis/are…

Pairwork

Makeanewdialogue.

创编新对话

Listenandspell.

听音拼出单词

gym

yearsago

dininghall

lastmonth

5

grass

Step3

Practice

Let’slearn

Lookandsay

Therewasno_________inmyschooltwentyyearsago.

gym

Lookandsay

Therewasno_________inmyschooltwentyyearsago.

playground

Lookandsay

now

twenty

yearsago

Therewerenobuildingstwentyyearsago.

Therearemanybuildingsnow.

cinema

trafficlights

bus

gym

dininghall

postoffice

bike

taxi

computer

cafe

motel

Whatcanyousee

dynasty

朝代

IntheTangdynasty...

Canyoufindthemistakes

cinema

trafficlights

bus

gym

dininghall

postoffice

bike

taxi

computer

cafe

motel

motel

motel中文意为"汽车旅馆"是motor和hotel的合成词，即汽车旅馆。

Peopledidn’tgobybus.

Findthemistakes

Peoplecouldn’tusetheInternet.

Findthemistakes

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

were

trafficlights

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

cinema

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

were

computers

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

were

smartphones

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

were

bikes

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

postoffice

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

dininghall

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

taxi

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

cafe

Atthattime,there______no

_.

Findthemistakes

was

motel

Atthattime，therewerenogyms.Peopledidn'tgobybus.Peoplecouldn'tusetheInternet.

atthattime:有“当时”、“那时"的意思,是一般过去时和过去进行时的标志。

Makeaspeech.

Fiveyearsago,therewas/were_____inmyschool.

Therewas/wereno______...

Nowthereis/are_______inmyschool.

....

Ilovemy_________.

Whatwasyourschoollikefiveyearsago

Whatisitlikenow

Discussandsay

gym,dininghall,musicroom,

computerroom...

Wordbank

Step4

Summary

Let’slearn

Summary

学习词汇：dininghall,gym,grass，…yearsago,

lastyear,…monthsago,lastmonths；

学习句型：Thereis/are...

Therewas/were...

1.听录音跟读let'slearn部分单词和句子。

2.抄写本节课5个单词或词组,每个一行。

3.用therebe句型说出3个现在和过去不同的地方。

4.完成配套练习

Homework

Thankyou!

help/help_extract.php

【本套同步练习包含口语练习和笔试练习两部分，学习英语，英语口语的位置十分重要，包括现在的很多重要考试都开始重视英语的听说能力，大胆开口说英语，告别哑巴英语】

Unit4ThenandnowPALet'slearn同步练习

口语训练

观察图片，参考所给句型进行介绍。

Thereis/are...

Therewas/were......

nowTenyearsago

调查父母的学校并和自己的学校对比，做好登记并进行汇报。

MyschoolDad’sschool

Therewas/were...inDad’sschool...yearsago.

Thereis/are...inmyschoolnow.

笔试训练

翻译。

1.一个月前_________2.3年以前_________

3.lastyear_________

4.lastmonth_________

4.twomonthsago_________5.fivedaysago_______

看图，写出单词。

2.

3.

选择题.

()1.There___agymandtwobuildingslastyear.

was

B.wereC.is

()2.Peopledidn't___bybusintheTangdynasty.

A.go

B.goed

C.went

()3.-It'stimeforlunch.Let'sgotothe________.

A.dininghall.B.gym.C.library.

()4.There____greengrassinmyschoolnow.

A.isB．are

C．was

()5.There______alotofpeopleinthegym.

A.is

B.wasC.were

按要求完成句子。

no,there,years,was,library,ago,two,(.)连词成句

_____________

Thereisaplaygroundnow.(用lastyear改写)

_____________

十年前我的学校没有体育馆。(翻译)

_____________

那个时候没有电脑.(翻译句子)

_____________

阅读理解，判断正误。

I'mAmy!Ihadadreamlastnight.Iwenttoaparkwithmyfriends.Theparkwasbeautiful.Therewereflowersandtreeseverywhere.Therewasalongriver.Thewaterwascleanandthereweremanyfishintheriver.Iplayedfootballwithmyfriendsonthegrass.Weranonthegrass.Wekickedtheball.Suddenlytheballfellintotheriver.Wewereworried.Afewminuteslater,Jimjumpedintotheriver.Heswamtotheballandthrewtheballbackontotheriverbank.Weplayedfootballagain.Wewerehappy.

()1.Amywenttotheparkwithherfriends.

()2.Therewerenofishinthecleanriver.

()3.Amywasworriedwhentheballfellintotheriver.

()4.Amyjumpedintotheriverandswamtotheball.

()5.Amyhadacoldlastnight.

参考答案

1.onemonthago2.threeyearsago3.去年，4.上个月5.两个月前6.5天前

1.grass2.dininghall3.gym

AAAAC

Therewasnolibrarytwoyearsago.

Therewasaplaygroundlastyear.

Therewasnogyminmyschooltenyearsago.

Therewerenocomputersatthattime.

√×√××

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人教PEP六年级下册Unit4Thenandnow

单元整体设计

新课标第一部分单元教学设计总思路

学情分析

本本单元是人教版英语(三年级起点)六年级下册第四单元，本单元学习的主题是“Thenandnow”。本单元的学习主题是谈论过去和现在的变化，学生学习、理解和运用一般过去时、一般现在时和一般将来时三种时态描述事物和人物的变化。本单元的教学重点在于让学生学会使用过去和现在两种时态进行对比描述，并能熟练地将其运用在实际生活中，会用所学词汇及句型谈论或描述对比事物和人物的今昔，通过不同的场景，使学生在真实的英语语言情境中更好地感知、体验和操练;引导学生感受变化无处不在，感受自身的变化，感受社会的变化。引导人要积极应对变化，享更变化。六年级学生对于学校、外貌、性格、爱好的话题并不陌生，他们已在五年级学习过一些与外貌、性格、能力相关的单词，为本单元话题的学习提供了一定的基础。但是，他们对周围环境的改变以及自身的变化并不敏感，并且对于如何使用动词过去时态进行描述比较陌生。因此，应主动引导学生主动了解个人的成长，环境的变化，社会的发展以及其中的关联，让其接纳的自己的变化，初步形成紧跟社会发展的意识。引导学生积极看待自己以及身边的变化，从而认识自我、完善自我以及丰富自我，了解世界的变化，为守护地球家园做力所能及的事情。

二、单元整体设计思路

本单元为人教PEP版六年级下册第四单元，主要围绕过去和现在的对比展开，包括过去和现在的生活、学校、交通等方面的不同，涉及到相关的词汇、句型和语法知识。围绕单元主题，深挖各课时话题。本单元要学习的核心词汇gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths，gocycling,ice-skate,playbadminton等词汇。在单元主题意义的引领下，以“Thenandnow"为主题，教师要注意设计生活化,充分利用教材已经设定的情境开展活动,帮助学生在合作学习中和任务型学习中正确表达所学句型。语篇核心词汇核心句型学习内容学习时长学习目标Atalkstar,easy,lookup,Internet1.TheAmericanstookaboutfivedaystogettherein1969.2.IlookeditupontheInternet.3.TherewerenocomputersorInternetinmytime.在情境中，学会谈论过去发生的事情1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型，Alearngym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonthsThereis/are...Therewas/were...学习3个核心词汇和一般过去时时间状语1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和句型描述现在和过去存在的事物Btalkdifferent,activeBefore,Iwasquiet.Now,I'mveryactiveinclass.在情境中，学会表达过去和现在发生的变化1课时理解对话，在语境中运用所学词汇和句型。Blearngocycling,ice-skate,playbadmintonBefore,Icouldn't_____.NowI_____.学习3个短语和运用句型描述之前和现在的区别1课时学习核心词汇的音形义，会用所学词汇和一般过去时谈论之前和现在的区别等BReadandwritedream,race,nothing,thought,felt,cheetah,trip,wokeTherewasnothinghecoulddo.Therebe句型读课文，会根据课文完成课后练习，完成听力任务，动词过去式的不规则变化。1课时能够根据课文完成练习，学习听力题型和听力技巧，会用一般现在时和过去时描述现在和过去的变化等

三、单元整体学习目标

知识与能力目标学生能够听、说、读、写本单元重点词汇，如dininghall,gym,grass,ago,before,ice-skate,badminton,cycling,gocycling,等，并理解其含义与用法。熟练掌握重点句型“...yearsago,...monthsago.Therewas/were...Nowthereis/are...”，能够用其描述过去和现在的事物与场景变化。能够听懂、读懂有关过去与现在对比的对话、短文等语料，获取关键信息，并完成相应的听力、阅读理解任务，如判断正误、回答问题、填空等。4.学会运用所学知识编写简单的关于过去与现在变化的小短文或对话，提高语言综合运用能力，包括语法正确、词汇运用恰当、表达流畅等方面。。

情感态度、文化意识、学习策略目标激发学生对生活变化的关注和思考，培养学生珍惜现在、展望未来的积极生活态度。通过对过去与现在的对比学习，让学生了解社会的发展与进步，增强学生的文化意识和历史责任感。在教学过程中，关注学生的情感体验，尊重学生的观点和想法，对学生的努力和进步给予及时的肯定和鼓励，营造温馨和谐的课堂氛围，体现教师的人文关怀，增强学生的自信心和学习动力

新课标第二部分分课时教学设计【Alearn】

语篇研读（附图）

本节课是词汇篇，主要学习核心词汇gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths，根据图片，音频，书写等让学生从听觉、视觉直观感知本节课的核心词汇和句型，Thereis/are...Therewas/were...等谈论某个地方之前和现在都有什么等相关问题。再通过Findthemistakes等，一起巩固句型和词汇，更利于学生理解，加强与他人的了解与沟通，学会合理安排周末活动。

教学过程

核心素养教学目标

学习能力目标：能在音频和图片语境的帮助下，学习核心词汇gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths。学习动词过去式的不规则变化能在教师引导下，运用句子Thereis/are...Therewas/were...等谈论某个地方之前和现在都有什么等相关问题语言知识目标:能在图片和文本语境的帮助下，熟练运用本单元的核心单词和句型，能正确运用所学词汇和句型谈论某个地方之前和现在都有什么等相关问题，大胆说英语。思维能力目标：能在教师引导下，能够运用所学句型谈论某个地方之前和现在都有什么等相关问题，能通过Findthemistakes，在情景中巩固所学词汇文化品格目标：通过游戏和小组合作等活动，学会与他人合作学习的能力了解英语的语言表达，体会不同的语言魅力，促进心智发展。激发学生对语音、拼写的兴趣，从而喜欢学英语。

重点能够听懂、会说、会认、会写gym,dininghall,grass，…yearsago,lastyear,…monthsago,lastmonths。

难点能熟练运用Thereis/are...Therewas/were...等谈论某个地方之前和现在都有什么等相关问题.

教学环节教师活动设计意图

Warm-up播放song.由听唱活动引入学习话题。

PresentationandpracticeRevision:分角色朗读课文，然后根据课文回答问题，巩固词汇和句型Leadin!呈现图片，Look.WuBinbinandhisfatherareattheschool.为下面新知做铺垫What’sinWuBinbin’sschoolnowPresentation：呈现图片和单词dininghall，讲解单词，书写，音频，发音纠正，例句帮助巩固单词，A:Didyouh