《测量平均速度》教案物理科课件

第一章机械运动第4节

测量平均速度

课题引入想知道一个物体的平均速度，我们需要知道什么？需要什么工具来帮助我们？路程可以用尺子测量，时间可以用停表来测量。（一）钟表新课学习在物理实验中，我们一般用停表、光电计时器来计时。机械停表可以读到0.1s，而电子停表可以读到0.001s，甚至1.0×10-6s或更小。（二）测量物体运动的平均速度新课学习1、实验装置如图所示，斜面的一端用木块垫起，使它保持很小的坡度。2、把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1，把s1和后面测得的数据填入实验报表。路程运动时间平均速度s1=t1=v1=s2=t2=v2=新课学习3、用停表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1。

5、将金属片移到斜面中部，测出小车到金属片的距离s2。6、测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。新课学习新课学习注：我们测的平均速度一定是要指明是哪段路程中的或哪段时间内的平均速度，不能表示任何一段路程（或时间）的运动情况。新课学习注：实验操作要求检查器材。将木板用木块组装成斜面（倾角控制在20°以内），将弹簧片固定在斜面底端。将小车从斜面顶端由静止滑下，并开始计时，小车到达斜面底端停止计时。记录小车的运动时间，测量小车运动的路程。重复步骤②~④，进行第二次测量。分别计算两次小车的平均速度。新课学习在用上述的方法测量平均速度的实验中，小车两次运动的平均速度v1、v2不一样，你认为可能的原因是什么？请简要列出两条可能的原因。【解析】：第一次和第二次实验的路程不同、时间不同，路程越长速度越大。新课学习学校操场上跑道的长度是已知的。怎样利用这条跑道和手表，测定自己正常步行时、竞走时、长跑时的平均速度？有一个量程为2m的卷尺，请设计一个简单的方法估测你家到学校的路程。知识点1：测量平均速度

例题1：实验题目：测量平均速度。实验仪器：斜面、小车、金属片还有

、

。停表课堂讲解刻度尺

实验步骤如下：A.使斜面保持很小的坡度，是为了让小车运行的

;B.把小车放在斜面的顶端，用

测出小车到斜面底端金属片的长度，即通过的路程;C.用

测小车从斜面顶端下滑到撞击金属片C所用的时间；D.再将小车从A运动到B时，测出路程和时间；时间长一些课堂讲解刻度尺停表E.将小车从B点运动到C点处，测出路程和时间，把上述测量数据的数值填入表中；F.根据测出的s、t，用

算出小车通过斜面AC、AB、BC的平均速度。课堂讲解

实验次数路径路程s（m）时间t（s）平均速度v（m/s）1AC1.82.50.722AB0.91.50.63BC0.91.50.6G.分析结果第1次实验的平均速度与第2次实验平均速度不同的原因是

。H.

第2次实验和第3次实验的平均速度相同的原因是

。课堂讲解第一次和第二次实验的路程、时间都不同，而且路程越长速度越大小车运行的路程相同，时间也相同。

例题2：某物理兴趣小组利用带有刻度尺的斜面、小车和数值钟“测量小车的平均速度”，如图所示，图中显示的是他们测量过程中的小车在甲、乙、丙三个位置及其对应时间的情形，显示时间的格式是“时：分：秒”。课堂讲解（1）请根据图示完成下表课堂讲解

小车由甲至乙小车由乙至丙小车由甲至丙路程s/cm26时间t/s4平均速度v/（cm/s）156490261316（2）分析表中的数据，小车全程是做匀速运动吗？为什么？课堂讲解小车全程做的不是匀速运动，因为小车前段路程运动慢、后段路程运动快。课堂讲解例题2【讲评】（1）由图读出小车从甲到乙用的时间、小车从乙到丙走的距离、小车从甲到丙用的时间和走的距离，利用速度公式求小车由甲至乙、小车由乙至丙、小车由甲至丙的速度，填入表格。（2