2025年教师资格中学《综合素质》真题及答案解析

2025年教师资格中学《综合素质》练习题及答案解析一、单项选择题（本大题共29小题，每小题2分，共58分）1.李老师在教授《岳阳楼记》时，发现学生小周因家庭变故情绪低落，课堂参与度低。课后，李老师不仅单独与小周谈心，还联系心理教师为其疏导，并调整了小周的课后作业难度。李老师的做法最能体现“以人为本”学生观中的（）A.学生是发展的人，具有巨大的发展潜能B.学生是独特的人，需要因材施教C.学生是具有独立意义的人，是学习的主体D.学生是完整的人，需要关注整体发展2.某中学为提高升学率，将初三年级分为“重点班”和“普通班”，重点班配备特级教师，普通班由新入职教师授课。该行为违反了《中华人民共和国义务教育法》的（）A.第二十二条：不得分设重点班和非重点班B.第二十九条：教师应当尊重学生人格C.第三十四条：教育应当面向全体学生D.第三十六条：学校应当把德育放在首位3.张老师在班级家长群中发布消息：“为帮助学生提升数学成绩，本人周末开设补习班，费用优惠，欢迎报名。”张老师的行为违反了《中小学教师职业道德规范》中的（）A.爱国守法B.爱岗敬业C.为人师表D.终身学习4.下列关于“教育惩戒”的表述，符合《中小学教育惩戒规则（试行）》的是（）A.教师可因学生上课说话，要求其在操场跑10圈B.学生扰乱课堂秩序，教师可当场进行口头批评C.对多次违纪的学生，教师可责令其停课一周反省D.教育惩戒的实施情况无需告知家长5.成语“投笔从戎”与下列哪位历史人物相关？（）A.班超B.班固C.班彪D.班昭6.某教师在课件中引用“量子纠缠”解释物理现象，但对该概念理解有误。这反映出教师需提升的核心能力是（）A.教学设计能力B.信息处理能力C.终身学习能力D.班级管理能力7.下列选项中，与“教师—教室—授课”逻辑关系一致的是（）A.医生—医院—手术B.厨师—厨房—炒菜C.演员—舞台—观众D.工人—工厂—产品8.某中学规定：“学生在校期间不得使用手机，违者没收并统一保管至毕业。”该规定（）A.合法，学校有权管理学生行为B.不合法，侵犯了学生的财产权C.合法，有利于维护教学秩序D.不合法，侵犯了学生的受教育权9.王老师在教研会上提出：“评价学生不能只看分数，要关注他们的兴趣特长、社会责任感和心理健康。”这体现的教育评价理念是（）A.发展性评价B.总结性评价C.相对性评价D.诊断性评价10.下列关于中国古代科技成就的表述，正确的是（）A.张衡发明的地动仪能预测地震B.《齐民要术》是我国现存最早的农书C.毕昇发明的泥活字印刷术早于雕版印刷D.郭守敬的《授时历》比现行公历早300年11.学生小吴因盗窃同学财物被公安机关调查，学校得知后在全校通报批评。学校的做法（）A.合法，学校有教育管理学生的权利B.不合法，侵犯了小吴的隐私权C.合法，有利于警示其他学生D.不合法，侵犯了小吴的名誉权12.某教师在讲解“辛亥革命”时，播放电影《十月围城》片段，并组织学生讨论“个人命运与国家变革的关系”。这体现的教学原则是（）A.直观性原则B.启发性原则C.循序渐进原则D.理论联系实际原则13.下列诗句中，与“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”蕴含哲理相同的是（）A.纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行B.芳林新叶催陈叶，流水前波让后波C.问渠那得清如许？为有源头活水来D.不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层14.某学校为庆祝建校50周年，要求全体教师捐赠工资的5%用于校园修缮。该行为（）A.合法，教师应支持学校发展B.不合法，侵犯了教师的报酬待遇权C.合法，属于学校内部管理事务D.不合法，侵犯了教师的教育教学权15.下列选项中，属于“唐宋八大家”且为唐代文学家的是（）A.欧阳修B.王安石C.柳宗元D.苏洵16.某教师发现学生小郑多次抄袭作业，便在课堂上说：“有些人连作业都要抄，将来肯定没出息。”该教师的行为违反了（）A.关爱学生B.教书育人C.爱岗敬业D.爱国守法17.若“所有努力学习的学生都能考上大学”为真，则下列命题必然为真的是（）A.有些努力学习的学生没考上大学B.所有没考上大学的学生都没努力学习C.有些没考上大学的学生努力学习了D.所有考上大学的学生都努力学习了18.下列关于“二十四节气”的表述，错误的是（）A.“春分”和“秋分”昼夜平分B.“夏至”是一年中白昼最长的一天C.“霜降”是秋季的最后一个节气D.“大寒”之后是“立春”19.某家长因对学校处分其子女不满，在家长群中发布“某教师收礼、教学敷衍”的不实言论。该家长侵犯了教师的（）A.荣誉权B.隐私权C.姓名权D.名誉权20.某教师在设计《荷塘月色》教学时，先让学生朗读课文，再播放荷塘实景视频，最后引导学生绘制“荷塘月夜图”。这体现的教学方法是（）A.讲授法B.演示法C.实践活动法D.情境教学法21.下列作品中，属于贝多芬“命运交响曲”的是（）A.《第三交响曲》B.《第五交响曲》C.《第六交响曲》D.《第九交响曲》22.某中学因扩建校舍，占用了学校旁边的公共绿地。该行为违反了（）A.《中华人民共和国教育法》B.《中华人民共和国土地管理法》C.《中华人民共和国环境保护法》D.《中华人民共和国未成年人保护法》23.学生小敏在作文中写道：“我的妈妈是外卖员，她每天风里来雨里去，我为她骄傲。”教师批注：“作文要选积极向上的素材，建议重写。”教师的做法（）A.正确，引导学生树立正确价值观B.错误，忽视了学生真实情感表达C.正确，符合作文教学的规范性要求D.错误，侵犯了学生的人身自由权24.下列选项中，与“正方形—四边形”逻辑关系一致的是（）A.小麦—粮食B.篮球—足球C.电视—电器D.轿车—跑车25.下列关于“三纲五常”的表述，属于“五常”的是（）A.君臣B.父子C.礼D.义26.某教师使用Excel统计学生成绩时，需要计算班级平均分，应使用的函数是（）A.SUMB.AVERAGEC.COUNTD.MAX27.某教师在PPT中插入一段音频，希望点击某张图片时自动播放。需设置的功能是（）A.动画—自定义动画B.切换—换片方式C.插入—音频—自动播放D.幻灯片放映—排练计时28.下列关于“丝绸之路”的表述，正确的是（）A.张骞出使西域开辟了海上丝绸之路B.唐朝时丝绸是主要贸易商品C.丝绸之路促进了东西方文化交流D.郑和下西洋是陆上丝绸之路的延续29.某教师因教学事故被学校警告处分，若其对处分不服，可依法（）A.向当地人民政府提出申诉B.向当地教育行政部门提出申诉C.向人民法院提起行政诉讼D.向仲裁机构申请仲裁二、材料分析题（本大题共3小题，每小题14分，共42分）材料1：初二（3）班学生小涛性格叛逆，常因小事与同学发生冲突。班主任李老师发现，小涛虽成绩落后，但擅长篮球，曾在校运动会上为班级赢得荣誉。于是，李老师让小涛担任班级篮球队队长，并鼓励他组织队员训练。渐渐地，小涛学会了控制情绪，主动帮助同学解决矛盾，成绩也有了明显进步。问题：请结合材料，从学生观的角度评析李老师的教育行为。（14分）材料2：数学教师王老师发现，学生小萌最近作业错误率高，课堂注意力分散。经了解，小萌父母离异，她跟随母亲生活，经济压力大导致情绪低落。王老师不仅自掏腰包为小萌购买学习用品，还利用周末到小萌家为其辅导功课。小萌母亲多次提出支付辅导费，均被王老师婉拒。问题：请结合材料，从教师职业道德的角度评析王老师的行为。（14分）材料3：某中学规定：“学生不得携带手机入校，违者由班主任保管至学期末。”初一学生小林因偷带手机被班主任张某没收。小林多次索要，张某以“校规规定”为由拒绝。小林母亲向学校反映，张某仍未归还。最终，小林母亲将学校诉至法院，要求返还手机。问题：请结合教育法律法规，分析学校和张某的行为是否合法，并说明理由。（14分）三、写作题（本大题共50分）阅读下面的材料，按要求作文。一位特级教师在分享教学经验时说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。我曾遇到一个学生，他总在课本上画漫画，成绩落后。我没有批评他，而是问：‘这些漫画的故事能写下来吗？’后来，他成了校园文学社的骨干，高考作文还拿了满分。”要求：用规范的现代汉语写作；角度自选，立意自定，标题自拟；不少于1000字；文体不限（诗歌除外）。参考答案及解析一、单项选择题1.D解析：李老师不仅关注小周的学习，还关注其情绪和心理状态，体现了“学生是完整的人”，需要关注整体发展。2.A解析：《义务教育法》第二十二条明确规定“学校不得分设重点班和非重点班”。3.C解析：“为人师表”要求教师自觉抵制有偿家教，张老师的行为违反了这一规范。4.B解析：《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可当场进行口头批评；A属于体罚，C超出惩戒范围，D需告知家长。5.A解析：“投笔从戎”讲的是班超放弃文书工作、投身军旅的故事。6.C解析：教师对“量子纠缠”理解有误，需加强终身学习以更新知识结构。7.B解析：“教师在教室授课”与“厨师在厨房炒菜”均为“职业—场所—主要活动”的逻辑关系。8.B解析：学校没收学生手机并长期保管，侵犯了学生对个人财产的所有权。9.A解析：发展性评价关注学生的全面发展和个性差异，符合题干中“兴趣特长、社会责任感”等多元评价维度。10.B解析：《齐民要术》是北魏贾思勰所著，是我国现存最早的完整农书；地动仪不能预测地震（A错），雕版印刷早于活字印刷（C错），《授时历》比公历早300年（D正确，但B更准确）。11.B解析：学校公开通报小吴的隐私（盗窃行为），侵犯了其隐私权。12.B解析：教师通过播放视频和讨论，引导学生主动思考，体现启发性原则。13.B解析：题干诗句与B选项均体现“新事物取代旧事物”的发展观。14.B解析：学校强制教师捐赠工资，侵犯了教师获取报酬的合法权益。15.C解析：“唐宋八大家”中唐代的是韩愈、柳宗元。16.A解析：教师辱骂学生“没出息”，违反了“关爱学生”中“不讽刺、挖苦学生”的要求。17.B解析：原命题为“所有S都是P”，其逆否命题“所有非P都是非S”必然为真，即“没考上大学的学生都没努力学习”。18.C解析：秋季最后一个节气是“霜降”前的“寒露”，“霜降”是秋季到冬季的过渡节气。19.D解析：家长发布不实言论，损害了教师的名誉，侵犯名誉权。20.D解析：教师通过朗读、视频、绘图创设荷塘情境，属于情境教学法。21.B解析：贝多芬《第五交响曲》又名“命运交响曲”。22.B解析：占用公共绿地违反《土地管理法》中关于土地用途的规定。23.B解析：教师否定学生真实情感，忽视了作文应表达真情实感的要求。24.C解析：“正方形”是“四边形”的一种，“电视”是“电器”的一种，均为种属关系。25.D解析：“五常”指仁、义、礼、智、信。26.B解析：AVERAGE函数用于计算平均值。27.A解析：通过“自定义动画”设置图片点击触发音频播放。28.C解析：丝绸之路促进了东西方贸易和文化交流；张骞开辟的是陆上丝路（A错），汉代丝绸已成为主要商品（B错），郑和下西洋属于海上丝路（D错）。29.B解析：《教师法》规定，教师对处分不服可向教育行政部门提出申诉。二、材料分析题材料1参考答案：李老师的教育行为符合“以人为本”的学生观，值得肯定。具体表现为：（1）学生是发展的人。学生具有巨大的发展潜能，教师应看到学生的进步空间。小涛虽成绩落后、性格叛逆，但李老师发现其篮球特长，通过担任队长激发其潜能，最终小涛在情绪管理和学习上均有进步，体现了对学生发展性的关注。（2）学生是独特的人。每个学生都有自身的独特性，教师应因材施教。李老师针对小涛擅长篮球的特点，为其提供发挥特长的平台，满足了其个性化需求，促进了全面发展。（3）学生是具有独立意义的人。学生是学习和发展的主体，教师应尊重其主体性。李老师通过赋予小涛“队长”角色，引导其主动参与班级管理，培养了其责任意识和自主能力。综上，李老师的行为践行了“以人为本”的学生观，是值得推广的教育实践。材料2参考答案：王老师的行为高度符合《中小学教师职业道德规范》的要求，具体体现为：（1）关爱学生。王老师关注小萌的家庭变故和情绪问题，主动了解情况并提供帮助（购买学习用品、辅导功课），体现了“关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待学生”的要求。（2）为人师表。王老师婉拒小萌母亲的辅导费，坚守“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利”的师德底线，展现了廉洁从教的职业操守。（3）教书育人。王老师不仅关注小萌的学习成绩，更注重其心理健康和成长需求，通过实际行动帮助学生克服困难，实现了“遵循教育规律，实施素质教育”的目标。王老师用爱心和责任诠释了教师职业道德的深刻内涵，是新时代“四有”好老师的典范。材料3参考答案：学校和张某的行为不合法，理由如下：（1）根据《民法典》第二百四十条，所有权人对自己的不动产或动产依法享有占有、使用、收益和处分的权利。小林是手机的所有权人，学校无权长期占有。（2）《中小学教育惩戒规则（试行）》规定，教师可暂时保管学生违规物品，但应及时通知家长领回，不得没收或长期扣留。张某以“校规”为由拒绝返还，超出了合理惩戒范围。（3）校规需符合法律法规，若校规与法律冲突则无效。学校“保管至学期末”的规定侵犯了学生的财产权，不具有法律效力。综上，学校和张某应立即返还小林的手机，并修改违规校规。三、写作题参考立意：教育是唤醒，而非塑造；以尊重点燃学生的生命之光；守护个性，让教育更有温度范文示例（节选）：教育是点燃，不是灌输古希腊先哲苏格拉底说：“教育不是灌输，而是点燃火焰。”这句话穿越千年，依然在教育现场回响。当我们把学生当作等待填满的容器，用标准答案束缚思维，用分数标签定义人生时，教育便失去了最珍贵的温度——它本该是一场唤醒，是用尊重与包容点燃学生内心的火种，让每个生命都能按照自己的节奏绽放。教育的本质是唤醒，需要教师有一双发现“火种”的眼睛。特级教师的故事里，那个在课本上画漫画的学生，若遇到刻板的教师，可能被贴上“不务正业”的标签，漫画本会被没收，热情会被浇灭。但这位教师没有否定，而是问：“这些漫画的故事能写下来吗？