2026年高考生物模拟试卷汇编必刷题-遗传的基本规律

第1页（共1页）2026年高考生物模拟试卷汇编必刷题——遗传的基本规律一．选择题（共10小题）1．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从图①、②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从图①、③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是（）A．甲同学的实验仅模拟基因分离定律 B．乙同学的实验模拟基因自由组合定律 C．乙同学抓取小球的组合类型中dR约占12D．从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种2．基因型为Aa的玉米自交得F1，淘汰隐性个体后，再均分成两组，让一组全部自交，另一组株间自由传粉，则两组子代中纯合子所占比例分别为（）A．14，12 B．23，59 C．13，493．人某条染色体上D、H两个基因紧密排列，且不发生互换，这两个基因各有多个复等位基因（例如：D1﹣Dn。某家庭成员基因组成如下表所示，下列分析正确的是（）家庭成员父亲母亲儿子女儿基因组成D3D11H7H25D20D25H8H32D3D20H7H8D11D25H25H32A．基因D和H的遗传符合自由组合定律 B．基因D、H不可能位于性染色体上 C．母亲的其中一条染色体上基因组成是D25H8 D．此夫妻生一个基因组成为D3D20H7H8的男孩的概率是14或4．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述错误的是（）A．F1产生Yr卵细胞和Yr精子的数量之比不等于1：1 B．F2中，纯合子占14，遗传因子组成不同于F1（YyRr）的类型占3C．F1产生的雌、雄配子随机结合，体现了自由组合 D．受精时，F1雌雄配子的结合方式有16种，F2遗传因子组成有9种5．羊的白毛和黑毛是一对相对性状，由一对基因（B、b）控制，如图是关于羊的毛色遗传的系谱图。F1中的4号和5号个体杂交后代出现黑羊的概率、F1中的4号与F2中的7号基因型组成相同的概率，依次为（）A．14，23 B．12，23 C．12，346．拟南芥叶片边缘光滑形对锯齿形为完全显性，受一对等位基因控制。现有一株光滑形拟南芥，欲判断其是纯合子还是杂合子，下列实验方法不可行的是（）A．该光滑形拟南芥自交 B．与纯合光滑形拟南芥杂交 C．与杂合光滑形拟南芥杂交 D．与锯齿形拟南芥杂交7．孟德尔选用豌豆进行杂交实验，发现了遗传的两大定律，被誉为“遗传学之父”。下列不是孟德尔获得成功的原因是（）A．豌豆是自花传粉植物，且有许多易于区分的相对性状 B．进行实验时，先研究一对性状，再研究两对、多对性状 C．设计实验时采用了类比推理法，并设计测交实验进行验证 D．将统计学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中8．研究发现某植物的基因家族存在一种显性“自私基因”A。在产生配子时A基因能导致体内不含A基因的雄配子一半死亡，而不影响雌配子的活力。现将基因型为Aa的植株自交。下列叙述错误的是（）A．Aa植株产生的雄配子为A：a＝2：1 B．Aa植株产生的雌配子为A：a＝1：1 C．Aa植株产生含A的雄配子与含a雌配子数量相等 D．Aa自交获得的F1遗传因子组成及比例为AA：Aa：aa＝2：3：19．假说—演绎法是科学研究中常用的一种方法。孟德尔运用该方法开展豌豆杂交实验，最终发现了分离定律。下列叙述属于演绎推理环节的是（）A．生物体的性状是由遗传因子决定的 B．F2中高茎与矮茎的数量比约为3：1 C．预测测交后代高茎与矮茎数量比约为1：1 D．测交实验获得87株高茎豌豆和79株矮茎豌豆10．绵羊种群中，基因型为HH的个体表现为有角，基因型为hh的个体表现为无角，基因型为Hh的个体，公羊表现为有角，母羊表现为无角。现将一头有角公绵羊与一头无角母绵羊交配，F1中公羊均有角，母羊均无角。让F1中的公羊与母羊随机交配获得F2，F2的公羊中有角羊占34，母羊中有角羊占1A．F1中公羊与母羊基因型相同 B．F2中无角公羊与无角母羊比例相同 C．若将F2中有角公羊与有角母羊交配，所得子代中有角羊占56D．若将F2中有角公羊与无角母羊交配，所得子代有角羊中纯合有角羊占4二．多选题（共5小题）（多选）11．甘蓝型油菜花的花色通常以黄色为主，也有白色，乳白色、金黄色等，为探究花色基因的遗传机理，研究人员进行了如下杂交实验。下列说法正确的是（）组别PF1F2甲组白色×金黄色金黄色金黄色：乳白色：白色＝9：3：4乙组黄色×乳白色金黄色金黄色：黄色：乳白色＝9：3：4A．甘蓝型油菜花色至少受三对等位基因控制 B．甲、乙两组的F1进行杂交，子代乳白色个体占比为14C．某隐性纯合个体与金黄色亲本杂交，F2中白色个体占比为164D．亲本中的白色与黄色个体杂交，F2中黄色个体占比可能为3（多选）12．某种昆虫的体色（A、a）有黄身和黑身两种，雌性个体均为黑身，雄性个体有黄身和黑身两种。杂交过程及结果如表所示。不考虑致死、变异和XY同源区段的情况。下列叙述正确的是（）项目实验①实验②亲本黑身雌性×黄身雄性黑身雌性×黑身雄性子代黑身雌性：黄身雄性：黑身雄性＝4：3：1黑身雌性：黄身雄性＝1：1A．由实验可知，控制黑身性状的基因是显性基因 B．实验②中亲本雌、雄个体基因型是AA和aa C．实验①中子代雌、雄个体随机交配，理论上其后代黄身个体比例为34D．若用黑身雄性个体与实验②子代中黑身雌性个体杂交，所产生后代的表型和比例为黑身雌性：黄身雄性：黑身雄性＝2：1：1（多选）13．某种植物自花传粉、闭花授粉，该种植物染色体上存在控制花色和叶形的两对等位基因，分别记作A/a和B/b。现选取两株亲本杂交得F1，F1在自然状态下种植得F2，实验结果如下表所示（F1、F2数量均足够多）。下列说法正确的是（）亲本类型F1表型及比例F2表型及比例红花椭圆形叶×白花披针形叶红花披针形叶：红花椭圆形叶：白花披针形叶：白花椭圆形叶＝1：1：1：1红花披针形叶：红花椭圆形叶：白花披针形叶：白花椭圆形叶＝9：15：15：25注：不考虑同源染色体互换、不考虑致死现象A．红花对白花为显性，披针形叶对椭圆形叶为显性 B．仅通过亲本和F1的表型及比例可判断A/a和B/b位于非同源染色体上 C．F2红花披针形叶植株的基因型有4种 D．理论上F2红花椭圆形叶植株中纯合子占1（多选）14．培育耐盐碱的抗稻瘟病水稻对于沿海滩涂及内陆盐碱地的利用具有重要价值。某科研团队将耐盐碱基因随机插入某抗稻瘟病品种基因组中，筛选获得1号、2号、3号植株，耐盐碱基因插入位点如图（注：植株只要含有1个耐盐碱基因即可表现出耐盐碱性状，不含则表现出盐碱敏感性状）。不考虑变异和互换的情况下，据图分析下列叙述正确的是（）A．2号和3号植株产生的雄配子类型分别为4种和2种 B．1号植株产生的1个雄配子中最多携带3个耐盐碱基因 C．2号植株自交理论上所得子一代中耐盐抗稻瘟病：盐碱敏感抗稻瘟病＝15：1 D．3号植株自交理论上所得子一代中耐盐抗稻瘟病：盐碱敏感抗稻瘟病＝3：1（多选）15．果蝇的灰身、黑身由一对等位基因A/a控制，红眼与白眼由另一对等位基因B/b控制。研究人员用相关果蝇做了如下实验，结果如表所示（不考虑XY同源区段）。实验杂交组合子代一灰身白眼雄蝇×黑身红眼雌蝇灰身红眼二实验一子代中的雄蝇×黑身白眼雌蝇灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼＝1：1：1：1根据实验结果，下列分析正确的是（）A．若实验二中红眼均为雌性，白眼均为雄性，则B/b仅位于X染色体上 B．根据实验二的结果可判断：实验一子代中的雄蝇能产生4种比例相等的配子 C．实验二子代比例为1：1：1：1，说明两对基因遵循自由组合定律 D．若B/b仅位于X染色体上，取实验一子代雌雄个体杂交，后代中灰身白眼雄蝇占3三．解答题（共5小题）16．白花三叶草叶片是否含氰由D/d、H/h两对等位基因控制，细胞中氰代谢途径如图所示。实验人员将纯合的不含氰品系甲和纯合的含氰品系乙进行杂交，F1全为含氰植株，F1自交，F2中含氰：不含氰＝9：7。回答下列问题：（1）不含氰品系甲的基因型为，含氰品系乙的基因型为，控制氰代谢途径的两对基因D/d、H/h位于（填“一对同源染色体上”或“非同源染色体上”）。（2）选择F2中的含氰植株进行自交，采集单株上的种子种植得到的植株为一个株系，其中有的株系全含氰，有49的株系含氰与不含氰比例为（3）现有两个纯合的不含氰品系丙和丁，为确定两者的基因型，实验人员取丙和丁的叶片在缓冲液中研磨，得到了丙和丁的叶片细胞研磨液（均不含氰），并用这些研磨液进行了以下实验：【实验一】在室温下将丙和丁细胞研磨液充分混合，检测混合液有氰产生。【实验二】将丙的细胞研磨液煮沸，冷却后与丁的细胞研磨液混合，发现混合液有氰产生。①根据实验结果可确定丙和丁的基因型分别为、；实验二的混合液有氰产生的原因是。②若只将丁的细胞研磨液煮沸，冷却后与丙的细胞研磨液混合，则混合液（填“有”或“没有”）氰产生。17．玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：实验Ⅰ：将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。实验Ⅱ：植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。实验Ⅲ：植株A的花粉粒被转移到植株B的另一雌花上进行授粉。上述三组实验所获得不同颜色玉米粒的数量如表所示：实验紫红色玉米粒黄色玉米粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412396（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是，判断的理由是。（2）用G代表决定显性性状的遗传因子，g代表决定隐性性状的遗传因子，则植株A的遗传因子组成为，植株B的遗传因子组成为。实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成为。（3）实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为。18．某昆虫的体色由两对等位基因B/b和E/e控制。BB和Bb控制黑色素的合成且等效，E基因可以淡化黑色的深度，其中Ee只是部分淡化使其为褐色，EE将黑色素全部淡化使其为白色。研究者将两只纯合的白色昆虫杂交，F1体色均表现为褐色，将F1雌雄个体相互交配，F2表型及比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7回答下列问题：（1）B/b和E/e这两对基因是否遵循自由组合定律？（填“是”或“否”）。判断依据是。（2）亲本两只白色昆虫的基因型分别是。（3）F2中白色昆虫的基因型有种，其中杂合个体所占比例为。（4）研究者从F2中选取了一只黑色昆虫，欲判断其基因型。请从亲本、F1、F2中挑选合适的材料，通过一次杂交实验确定其基因型。①设计思路：将该黑色昆虫，统计子代的体色及分离比。②结果预测：。19．小豆起源于中国。栽培小豆种皮多为红色，此外还有白色、绿色、褐色等各种类型。（1）为探究种皮颜色的遗传规律，用4个不同种皮颜色的小豆品种进行如下杂交实验。①根据杂交实验Ⅰ结果推测，小豆种皮的颜色（红色、绿色和褐色）是由对等位基因控制。杂交实验Ⅱ的F2白色种皮个体中杂合子的比例为。②有人根据以上杂交实验结果推测小豆种皮相关色素的代谢途径，如图1。为探究R/r基因与B/b基因之间的位置关系，利用上述4个品种中的白色和绿色品种进行杂交实验，F1自交获得F2，在上述推测成立的情况下，若F2小豆的种皮颜色及比例为，则说明R/r基因与B/b基因位于同源染色体上，且减数分裂时不发生交换。（2）小豆种皮颜色与花青素等物质的种类有关，蛋白M1和M2调控花青素合成相关基因的表达。①分别用带有M1和M2基因的质粒转化植株，得到M1和M2过表达植株，检测其花青素的含量，结果如图2。根据实验结果推测，M1基因。②研究发现，M2基因过表达植株的一些组织中M1的表达量升高。为研究M2与M1基因的关系，将M2蛋白与用M1基因的启动子部分片段制作的探针混合并电泳，结果如图3（生物素越多则条带颜色越深）。图3结果表明。③综合以上研究，请补充完善M1、M2、花青素合成系图（括号内填写“促进”或“抑制”）。20．海南热量丰富，充足的热量让农作物能够快速生长和发育，极大地缩短了育种周期。研究人员在海南开展了大豆（2n＝40）、水稻等多种作物的研究，并利用在大豆群体中发现的雄性不育株甲进行了相关实验。请回答下列问题：（1）让纯合野生大豆与雄性不育株甲杂交时，父本为，母本（填“需要”或“不需要”）进行套袋处理。研究发现该雄性不育性状由细胞核内的一对基因控制，取F1植株（乙）自交，发现F2中雄性不育植株的比例是14，那么F2植株自交产生的F3中，可育植株的比例是（2）已知大豆雄性不育性状不易被发现。为了解决这个问题，可以通过观察大豆雄性不育株的其他性状进行判断，推测对该观察性状应具有的特点及基因位置的要求是。（3）为了更多地获得雄性不育株，研究人员用射线处理纯合野生植株，发现了一株新的隐性突变雄性不育株丙。欲探究甲和丙的突变位点是否相同，请从甲、乙、丙中选择亲本设计杂交实验，并预测实验结果。实验方案：。预测实验结果：。

2026年高考生物模拟试卷汇编必刷题——一．选择题（共10小题）题号12345678910答案BBDCABCCCB二．多选题（共5小题）题号1112131415答案ABDBDACACDABC一．选择题（共10小题）1．在模拟孟德尔杂交实验中，甲同学分别从图①、②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合；乙同学分别从图①、③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合。将抓取的小球分别放回原烧杯后，重复100次。下列叙述正确的是（）A．甲同学的实验仅模拟基因分离定律 B．乙同学的实验模拟基因自由组合定律 C．乙同学抓取小球的组合类型中dR约占12D．从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有16种【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】实验基本操作；正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】B【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：A、甲同学分别从①、②所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，模拟的是基因的分离和配子的结合，A错误；B、乙同学分别从如图①③所示烧杯中随机抓取一个小球并记录字母组合，涉及两对等位基因，模拟了非等位基因的自由组合，B正确；C、乙同学抓取小球的组合类型中dR约占12×1D、从①～④中随机各抓取1个小球的组合类型有3（DD、Dd、dd）×3（RR、Rr、rr）＝9种，D错误。故选：B。【点评】本题考查基因分离定律和自由组合定律的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。2．基因型为Aa的玉米自交得F1，淘汰隐性个体后，再均分成两组，让一组全部自交，另一组株间自由传粉，则两组子代中纯合子所占比例分别为（）A．14，12 B．23，59 C．13，49【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】B【分析】玉米是雌雄同株异花的植物，既可以进行自交，也可以进行杂交，自交和自由交配是两种不同的交配方式，自交是指基因型相同的生物个体交配，自由交配是指群体中的个体随机交配，基因型相同和不同的个体之间都要进行交配。【解答】解：基因型为Aa的玉米自交得F1，淘汰隐性个体后，F1代基因型及比例为AA：Aa＝1：2。将F1均分成两组：一组全部自交，AA自交后代全为纯合子，Aa自交后代中杂合子占12，故杂合子比例为23×12=13，纯合子比例为1-13=23；另一组株间自由传粉，F故选：B。【点评】本题考查自交和自由交配的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。3．人某条染色体上D、H两个基因紧密排列，且不发生互换，这两个基因各有多个复等位基因（例如：D1﹣Dn。某家庭成员基因组成如下表所示，下列分析正确的是（）家庭成员父亲母亲儿子女儿基因组成D3D11H7H25D20D25H8H32D3D20H7H8D11D25H25H32A．基因D和H的遗传符合自由组合定律 B．基因D、H不可能位于性染色体上 C．母亲的其中一条染色体上基因组成是D25H8 D．此夫妻生一个基因组成为D3D20H7H8的男孩的概率是14或【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】D【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；生物体在进行减数分裂形成配子时，等位基因会随着同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【解答】解：A、基因自由组合定律的实质是位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。已知人某条染色体上D、H两个基因紧密排列，且不发生互换，说明这两个基因位于同一条染色体上，属于连锁基因，其遗传不符合自由组合定律，A错误；B、表格分析，D、H两个基因在男女中都是成对存在的，因此基因D、H可能存在于常染色体上，也可能位于X、Y染色体的同源区段，B错误；C、据儿子的基因组成分析，母亲一条染色体上基因组成是D20H8，另一条染色体上基因组成是D25H32，C错误；D、父亲产生的配子类型及比例为D3H7：D11H25＝1：1，母亲产生的配子类型及比例为D20H8：D25H32＝1：1，若D、H基因位于常染色体上，那么此夫妻生一个基因组成为D3D20H7H8的孩子的概率为12×12=14，生男孩的概率为12，所以生一个基因组成为D3D20H7H8的男孩的概率是14×12=18，若D、H基因位于X染色体上，则由父亲和儿子的基因型可知D3H7位于Y染色体上，父亲产生的配子（YD3H7、XD11H25），母亲产生的配子（XD20H8、XD25H32），要生一个基因组成为D3D20故选：D。【点评】本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。4．在孟德尔两对相对性状杂交实验中，F1黄色圆粒豌豆（YyRr）自交产生F2。下列表述错误的是（）A．F1产生Yr卵细胞和Yr精子的数量之比不等于1：1 B．F2中，纯合子占14，遗传因子组成不同于F1（YyRr）的类型占3C．F1产生的雌、雄配子随机结合，体现了自由组合 D．受精时，F1雌雄配子的结合方式有16种，F2遗传因子组成有9种【考点】两对相对性状的杂交实验．【专题】正推法；孟德尔遗传实验；理解能力．【答案】C【分析】基因自由组合定律：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：A、基因型为YyRr的豌豆将产生雌雄配子各4种（YR、Yr、yR、yr），4种雌雄配子的数量比都接近1：1：1：1，但是一般雄配子的数量远远多于雌配子的数量，A正确；B、由于F1的基因型为YyRr，F1自交所得子代F2中，纯合子所占比例为12×12=14，该基因型（YyRr）在子代F2中所占比例为12×12C、基因的自由组合发生在减Ⅰ的过程中，即减数分裂产生配子时才能体现自由组合，F1产生的雌、雄配子随机结合不能体现自由组合，C错误；D、YyRr能产生4种类型的配子，故雌雄配子结合方式有4×4＝16种，子代遗传因子组成有3×3＝9种，D正确。故选：C。【点评】本题主要考查孟德尔两对相对性状杂交实验的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。5．羊的白毛和黑毛是一对相对性状，由一对基因（B、b）控制，如图是关于羊的毛色遗传的系谱图。F1中的4号和5号个体杂交后代出现黑羊的概率、F1中的4号与F2中的7号基因型组成相同的概率，依次为（）A．14，23 B．12，23 C．12，34【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】遗传系谱图；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】A【分析】据图分析：个体4和个体5都是白毛羊，子代中出现黑毛羊，可判断白毛为显性，黑毛为隐性。【解答】解：ABCD、根据试题分析可知，白毛为显性性状，个体4和个体5都是白毛羊，子代中出现黑毛羊，则4号和5号的基因型均为Bb，4号（Bb）和5号（Bb）杂交，后代出现黑羊（bb）的概率是14。F1中的4号的基因型为Bb，F2中的7号可为BB（13）或Bb（23），两者相同概率为23，故选：A。【点评】本题结合系谱图，考查基因分离定律的实质及应用，要求考生掌握基因分离定律的实质，能根据遗传图解准确判断该相对性状的显隐性关系及相应个体的基因型，再结合所学的知识答题。6．拟南芥叶片边缘光滑形对锯齿形为完全显性，受一对等位基因控制。现有一株光滑形拟南芥，欲判断其是纯合子还是杂合子，下列实验方法不可行的是（）A．该光滑形拟南芥自交 B．与纯合光滑形拟南芥杂交 C．与杂合光滑形拟南芥杂交 D．与锯齿形拟南芥杂交【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】B【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【解答】解：A、让该光滑形拟南芥自交，该光滑形拟南芥若为杂合子，自交后代会出现性状分离；若为纯合子，后代全为光滑形，A不符合题意；B、与纯合光滑形拟南芥杂交时，无论该光滑形拟南芥是杂合子还是纯合子，后代均为光滑形，无法判断该植株是纯合子还是杂合子，B符合题意；C、该光滑形拟南芥若为纯合子，与杂合光滑形拟南芥杂交，后代全为光滑形；若为杂合子，后代出现锯齿形，C不符合题意；D、若该光滑形拟南芥为纯合子，与锯齿形拟南芥杂交，后代全为光滑形；若为杂合子，后代出现锯齿形，D不符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查基因的分离定律等知识，要求学生有一定的理解分析能力，能够结合题干信息和所学知识进行分析应用。7．孟德尔选用豌豆进行杂交实验，发现了遗传的两大定律，被誉为“遗传学之父”。下列不是孟德尔获得成功的原因是（）A．豌豆是自花传粉植物，且有许多易于区分的相对性状 B．进行实验时，先研究一对性状，再研究两对、多对性状 C．设计实验时采用了类比推理法，并设计测交实验进行验证 D．将统计学的方法引入对遗传实验结果的处理和分析中【考点】孟德尔遗传实验．【专题】正推法；孟德尔遗传实验；理解能力．【答案】C【分析】孟德尔获得成功的原因：正确的选择实验材料；进行性状分析时，由单因素到多因素的研究方法；运用统计学方法对实验结果进行分析；科学地设计了实验程序。【解答】解：A、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是取材正确，其选取豌豆作为实验材料，豌豆为自花传粉、闭花受粉植物，自然状态下是纯种，且具有多对易于区分的相对性状，便于观察和统计，A正确；B、孟德尔获得成功的原因之一是采用单因子到多因子的研究思路，先分析一对相对性状的遗传规律，再研究两对及以上性状，B正确；C、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是运用了科学的实验方法，即“假说—演绎法”，而非类比推理法，且测交实验属于假说—演绎法中的验证环节，C错误；D、孟德尔遗传实验获得成功的原因之一是首次将统计学方法引入遗传学研究，通过数学分析发现性状分离比，为规律总结提供依据，D正确。故选：C。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，比较基础，只要考生识记孟德尔遗传实验获得成功的原因即可正确答题，属于考纲识记层次的考查。8．研究发现某植物的基因家族存在一种显性“自私基因”A。在产生配子时A基因能导致体内不含A基因的雄配子一半死亡，而不影响雌配子的活力。现将基因型为Aa的植株自交。下列叙述错误的是（）A．Aa植株产生的雄配子为A：a＝2：1 B．Aa植株产生的雌配子为A：a＝1：1 C．Aa植株产生含A的雄配子与含a雌配子数量相等 D．Aa自交获得的F1遗传因子组成及比例为AA：Aa：aa＝2：3：1【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】C【分析】分析题意：由于A基因是一种“自私基因”，在产生配子时，能杀死体内一半不含该基因的雄性配子，因此基因型为Aa的雄性植株可以产生23A雄性配子，13a雄性配子，基因型为Aa的雌性植株可以产生12A雌性配子，【解答】解：AB、在产生配子时A基因能导致体内不含A基因的雄配子一半死亡，而不影响雌配子的活力。基因型为Aa的雄性植株可以产生23A雄性配子，13a雄性配子，基因型为Aa的雌性植株可以产生12A雌性配子，12a雌性配子，即Aa植株产生的雄配子为A：a＝2：1，Aa植株产生的雌配子为A：a＝1：C、植物产生雄配子的数量一般远大于雌配子的数量，C错误；D、Aa植株产生的雌、雄配子基因型及比例分别为A：a＝1：1、A：a＝2：1。Aa的植株自交获得的F1中AA占23×12=13；aa占13×12=16，Aa占1-13-16=12故选：C。【点评】本题主要考查了基因的分离定律等相关知识点，意在考查学生对相关知识点的理解和熟练应用的能力。9．假说—演绎法是科学研究中常用的一种方法。孟德尔运用该方法开展豌豆杂交实验，最终发现了分离定律。下列叙述属于演绎推理环节的是（）A．生物体的性状是由遗传因子决定的 B．F2中高茎与矮茎的数量比约为3：1 C．预测测交后代高茎与矮茎数量比约为1：1 D．测交实验获得87株高茎豌豆和79株矮茎豌豆【考点】一对相对性状杂交实验及“假说—演绎”分析．【专题】正推法；孟德尔遗传实验；理解能力．【答案】C【分析】孟德尔发现遗传定律用了假说—演绎法，其基本步骤：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在纯合亲本杂交和F1自交两组豌豆遗传实验基础上提出问题）；②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）；③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。【解答】解：A、生物体的性状是由遗传因子决定的，这属于假说内容，不是演绎推理，A错误；B、F2中高茎与矮茎的数量比约为3：1，这是实验现象，不是演绎推理，B错误；C、预测测交后代高茎与矮茎数量比约为1：1，这是根据假说进行的演绎推理，C正确；D、测交实验获得87株高茎豌豆和79株矮茎豌豆，这是实验验证，不是演绎推理，D错误。故选：C。【点评】本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，方法，掌握假说—演绎法的具体步骤及相关细节，能结合所学的知识准确答题。10．绵羊种群中，基因型为HH的个体表现为有角，基因型为hh的个体表现为无角，基因型为Hh的个体，公羊表现为有角，母羊表现为无角。现将一头有角公绵羊与一头无角母绵羊交配，F1中公羊均有角，母羊均无角。让F1中的公羊与母羊随机交配获得F2，F2的公羊中有角羊占34，母羊中有角羊占1A．F1中公羊与母羊基因型相同 B．F2中无角公羊与无角母羊比例相同 C．若将F2中有角公羊与有角母羊交配，所得子代中有角羊占56D．若将F2中有角公羊与无角母羊交配，所得子代有角羊中纯合有角羊占4【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律．【答案】B【分析】根据题意分析：有角公绵羊的基因型为HH或Hh，无角母绵羊的基因型为Hh或hh，F1中公羊均有角，说明后代基因型没有hh；母羊均无角，说明后代基因型没有HH，因此亲代基因型为HH和hh，子代公羊与母羊基因型都为Hh。【解答】解：A、根据题意分析，有角公绵羊的基因型为HH或Hh，无角母绵羊的基因型为Hh或hh，F1中公羊均有角，说明后代基因型没有hh；母羊均无角，说明后代基因型没有HH，因此亲代基因型为HH和hh，子代公羊与母羊基因型都为Hh，A正确；B、让F1中的公羊与母羊随机交配获得F2，基因型及其比例为HH：Hh：hh＝1：2：1，则F2中无角公羊（hh）的比例为18，无角母羊（Hh或hh）比例为38，C、若将F2中有角公羊（13HH、23Hh）与有角母羊（HH）交配，后代基因型及其比例为HH：Hh＝2：1，因此后代无角母羊的比例为16，所以子代中有角羊占5D、若将F2中有角公羊（13HH、23Hh）与无角母羊（13hh、23Hh）交配，后代基因型及其比例为HH：Hh：hh＝（23×13）：（23×23+1故选：B。【点评】本题的难度不大，但是比较容易出错，解题的关键是紧扣Hh在雌雄性中表现型不同，结合基因的分离定律先写出杂交后代的基因型及其比例，进而根据基因型与表现型的关系进行概率计算。二．多选题（共5小题）（多选）11．甘蓝型油菜花的花色通常以黄色为主，也有白色，乳白色、金黄色等，为探究花色基因的遗传机理，研究人员进行了如下杂交实验。下列说法正确的是（）组别PF1F2甲组白色×金黄色金黄色金黄色：乳白色：白色＝9：3：4乙组黄色×乳白色金黄色金黄色：黄色：乳白色＝9：3：4A．甘蓝型油菜花色至少受三对等位基因控制 B．甲、乙两组的F1进行杂交，子代乳白色个体占比为14C．某隐性纯合个体与金黄色亲本杂交，F2中白色个体占比为164D．亲本中的白色与黄色个体杂交，F2中黄色个体占比可能为3【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】ABD【分析】1、基因的分离定律的实质：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。2、基因的自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：A、甲组中F2出现金黄色：乳白色：白色＝9：3：4，为9：3：3：1的变式，乙组中，F2出现金黄色：黄色：乳白色＝9：3：4，也为9：3：3：1的变式，但表型不同，故可推知，甘蓝型油菜花色至少受三对等位基因控制，A正确；B、结合A项，若甘蓝型油菜花花色由三对基因控制，则可推知，甲组中白色的基因型为aabbDD，金黄色的基因型为AABBDD，F1金黄色的基因型为AaBbDD，乳白色的基因型为A﹣bbDD，白色的基因型为aa﹣﹣DD，则乙组中，乳白色的基因型为AAbbDD，黄色的基因型为AABBdd，F1金黄色的基因型为AABbDd，F2中会出现，黄色AAB﹣dd的概率为316，则乳白色的基因型为AAbb﹣﹣，综上，乳白色的基因型为A﹣bb﹣﹣，甲、乙两组的F1进行杂交，即AaBbDD×AABbDd→乳白色（A﹣bbD﹣）的概率为1×14×1C、结合B项可知，某隐性纯合个体（aabbdd）×与金黄色亲本（AABBDD）→F1：金黄色（AaBbDd）→自交F2：白色（基因型为aa﹣﹣D﹣）所占的概率为：14×1×D、结合B项可知，亲本中白色个体的基因型为aabbDD，黄色个体的基因型为AABBdd，二者杂交，F1的基因型为AaBbDd，如果A和d、a和D在一条染色体上，则F1产生的配子及比例为AbD：Abd：aBD：aBd＝1：1：1：1，F1自交，F2黄色个体（A﹣B﹣dd）所占的概率为34×14×故选：ABD。【点评】本题考查基因自由组合定律及运用的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力。（多选）12．某种昆虫的体色（A、a）有黄身和黑身两种，雌性个体均为黑身，雄性个体有黄身和黑身两种。杂交过程及结果如表所示。不考虑致死、变异和XY同源区段的情况。下列叙述正确的是（）项目实验①实验②亲本黑身雌性×黄身雄性黑身雌性×黑身雄性子代黑身雌性：黄身雄性：黑身雄性＝4：3：1黑身雌性：黄身雄性＝1：1A．由实验可知，控制黑身性状的基因是显性基因 B．实验②中亲本雌、雄个体基因型是AA和aa C．实验①中子代雌、雄个体随机交配，理论上其后代黄身个体比例为34D．若用黑身雄性个体与实验②子代中黑身雌性个体杂交，所产生后代的表型和比例为黑身雌性：黄身雄性：黑身雄性＝2：1：1【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】BD【分析】基因分离定律的实质：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【解答】解：A、不考虑致死、变异和XY同源区段的情况，某种昆虫的体色，雌性个体均为黑身，雄性个体有黄身和黑身两种，实验①的子代中，黄身雄性：黑身雄性＝3：1，说明双亲的基因型均为Aa，雄性中基因型为Aa的个体表现为黄身，因此控制黑身性状的基因是隐性基因，A错误；B、实验②中，亲本黑身雄性的基因型为aa，让其与黑身雌性杂交，子代中黑身雌性：黄身雄性＝1：1，说明子代的基因型均为Aa，进而推知亲本雌、雄个体基因型是AA和aa，B正确；C、实验①中双亲的基因型均为Aa，子代雌、雄个体的基因型及比例均为AA：Aa：aa＝1：2：1，其雌雄配子的种类以及比例都为A：a＝1：1，因此实验①中子代雌、雄个体随机交配，后代中AA：Aa：aa＝1：2：1，由于黄身个体只出现在雄性中，因此后代黄身个体比例为12×3D、实验②子代中黑身雌性个体的基因型为Aa，而黑身雄性个体的基因型为aa，二者杂交，后代的基因型及比例为Aa：aa＝1：1。在雄性中，Aa表现为黄身，aa表现为黑身；在雌性中，Aa和aa均表现为黑身。可见，产生后代的表型和比例为黑身雌性：黄身雄性：黑身雄性＝2：1：1，D正确。故选：BD。【点评】本题考查基因分离定律的相关内容，要求考生能根据所学知识正确作答。（多选）13．某种植物自花传粉、闭花授粉，该种植物染色体上存在控制花色和叶形的两对等位基因，分别记作A/a和B/b。现选取两株亲本杂交得F1，F1在自然状态下种植得F2，实验结果如下表所示（F1、F2数量均足够多）。下列说法正确的是（）亲本类型F1表型及比例F2表型及比例红花椭圆形叶×白花披针形叶红花披针形叶：红花椭圆形叶：白花披针形叶：白花椭圆形叶＝1：1：1：1红花披针形叶：红花椭圆形叶：白花披针形叶：白花椭圆形叶＝9：15：15：25注：不考虑同源染色体互换、不考虑致死现象A．红花对白花为显性，披针形叶对椭圆形叶为显性 B．仅通过亲本和F1的表型及比例可判断A/a和B/b位于非同源染色体上 C．F2红花披针形叶植株的基因型有4种 D．理论上F2红花椭圆形叶植株中纯合子占1【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】AC【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：A、该植物自花传粉、闭花授粉，说明自然情况下只能自交，由表可知，红花椭圆形叶×白花披针形叶，F1红花披针形叶：红花椭圆形叶：白花披针形叶：白花椭圆形叶＝1：1：1：1，相当于两对测交，F1中Aa：aa＝1：1，Bb：bb＝1：1，F2红花：白花＝3：5=12×34：（12×14+B、由A项可知亲本的基因型为Aabb和aaBb，不论A/a和B/b是否位于非同源染色体上，F1的表型比例均为1：1：1：1，B错误；C、F1为AaBb：Aabb：aaBb：aabb＝1：1：1：1，F1自交产生F2，F2红花披针形叶植株的基因型有4种，为AABB、AABb、AaBB、AaBb，C正确；D、F2代红花椭圆形叶植株的基因型为A_bb，包括AAbb和Aabb，其中纯合子约占13，D故选：AC。【点评】本题考查自由组合定律的相关知识，意在考查学生的识记能力和判断能力、运用所学知识综合分析问题的能力。（多选）14．培育耐盐碱的抗稻瘟病水稻对于沿海滩涂及内陆盐碱地的利用具有重要价值。某科研团队将耐盐碱基因随机插入某抗稻瘟病品种基因组中，筛选获得1号、2号、3号植株，耐盐碱基因插入位点如图（注：植株只要含有1个耐盐碱基因即可表现出耐盐碱性状，不含则表现出盐碱敏感性状）。不考虑变异和互换的情况下，据图分析下列叙述正确的是（）A．2号和3号植株产生的雄配子类型分别为4种和2种 B．1号植株产生的1个雄配子中最多携带3个耐盐碱基因 C．2号植株自交理论上所得子一代中耐盐抗稻瘟病：盐碱敏感抗稻瘟病＝15：1 D．3号植株自交理论上所得子一代中耐盐抗稻瘟病：盐碱敏感抗稻瘟病＝3：1【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】模式图；正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】ACD【分析】自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：AB、假设抗稻瘟病的基因和不抗稻瘟病的基因分别用A和a表示，耐盐碱基因和不耐盐碱基因分别用B和b表示。分析题图三个品种都是抗稻瘟病纯合植株，则三种基因型均为AABBB，1号导入的3个耐盐碱基因中，有2个导入1对同源染色体上，所以3号导入的3个耐盐碱基因在同一条染色体上，所以3号产生的雄配子类型有2种（分别为ABBB、A），2号植株个体中，耐盐碱基因插入两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，所以2号植株产生的雄配子类型有4种（分别为ABBB、ABB、AB、A），1号产生的雄配子的基因型有2种（分别为ABB和AB），所以1个雄配子携带的耐盐碱基因（B）最多有2个，A正确，B错误；C、2号植株产生的雌雄配子ABBB：ABB：AB：A＝1：1：1：1，2号植株自交，后代全为抗稻瘟病植株，子代盐碱敏感植株（AA）所占比例为14×14=116D、3号植株产生的配子ABBB：A＝1：1，3号植株自交，子代中耐盐碱抗稻瘟病：盐碱敏感抗稻瘟病＝3：1，D正确。故选：ACD。【点评】本题主要考查自由组合定律的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。（多选）15．果蝇的灰身、黑身由一对等位基因A/a控制，红眼与白眼由另一对等位基因B/b控制。研究人员用相关果蝇做了如下实验，结果如表所示（不考虑XY同源区段）。实验杂交组合子代一灰身白眼雄蝇×黑身红眼雌蝇灰身红眼二实验一子代中的雄蝇×黑身白眼雌蝇灰身红眼：灰身白眼：黑身红眼：黑身白眼＝1：1：1：1根据实验结果，下列分析正确的是（）A．若实验二中红眼均为雌性，白眼均为雄性，则B/b仅位于X染色体上 B．根据实验二的结果可判断：实验一子代中的雄蝇能产生4种比例相等的配子 C．实验二子代比例为1：1：1：1，说明两对基因遵循自由组合定律 D．若B/b仅位于X染色体上，取实验一子代雌雄个体杂交，后代中灰身白眼雄蝇占3【考点】基因的自由组合定律的实质及应用；伴性遗传．【专题】正推反推并用法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】ABC【分析】基因自由组合定律的实质：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：A、不考虑XY同源区段，实验一子代中的雄蝇×黑身白眼雌蝇，若B/b仅位于X染色体上，则实验一中的亲本白眼雄蝇与红眼雌蝇的基因型分别为XbY与XBXB，二者杂交所得子代的基因型为XBY与XBXb，在实验二中，实验一子代中的雄蝇（XBY）与白眼雌蝇（XbXb）杂交，子代的基因型为XbY与XBXb，红眼均为雌性，白眼均为雄性，符合题意，A正确；BC、在实验一中，灰身白眼雄蝇与黑身红眼雌蝇杂交，子代均为灰身红眼，说明双亲均为纯合子，且灰身对黑身为显性，红眼对白眼为显性。在实验二中，实验一子代中的雄蝇与黑身白眼雌蝇（双隐性纯合子，只产生一种配子）杂交，子代四种表现型的数量比相等，说明实验一子代中的雄蝇产生了4种比例相等的雄配子，说明两对等位基因分别位于两对同源染色体上，遵循基因的自由组合定律，BC正确；D、若B/b仅位于X染色体上，则实验一灰身白眼雄蝇AAXbY与黑身红眼雌蝇aaXBXB杂交，子代个体的基因型分别为AaXBXb、AaXBY，取实验一子代雌雄个体杂交，在所得后代中，灰身白眼雄果蝇的概率是34A_×14XbY=故选：ABC。【点评】本题考查了基因自由组合定律的相关知识，需要学生对配子比例、后代基因型及表型比例进行分析，考查学生对遗传规律的灵活运用能力。三．解答题（共5小题）16．白花三叶草叶片是否含氰由D/d、H/h两对等位基因控制，细胞中氰代谢途径如图所示。实验人员将纯合的不含氰品系甲和纯合的含氰品系乙进行杂交，F1全为含氰植株，F1自交，F2中含氰：不含氰＝9：7。回答下列问题：（1）不含氰品系甲的基因型为ddhh，含氰品系乙的基因型为DDHH，控制氰代谢途径的两对基因D/d、H/h位于非同源染色体上（填“一对同源染色体上”或“非同源染色体上”）。（2）选择F2中的含氰植株进行自交，采集单株上的种子种植得到的植株为一个株系，其中有19的株系全含氰，有49的株系含氰与不含氰比例为9：7或3：1（3）现有两个纯合的不含氰品系丙和丁，为确定两者的基因型，实验人员取丙和丁的叶片在缓冲液中研磨，得到了丙和丁的叶片细胞研磨液（均不含氰），并用这些研磨液进行了以下实验：【实验一】在室温下将丙和丁细胞研磨液充分混合，检测混合液有氰产生。【实验二】将丙的细胞研磨液煮沸，冷却后与丁的细胞研磨液混合，发现混合液有氰产生。①根据实验结果可确定丙和丁的基因型分别为DDhh、ddHH；实验二的混合液有氰产生的原因是丙的细胞研磨液煮沸后，其中的产氰糖苷酶失活，但含氰糖苷仍存在，丁的细胞研磨液中含有氰酸酶，能将含氰糖苷转化为氰。②若只将丁的细胞研磨液煮沸，冷却后与丙的细胞研磨液混合，则混合液没有（填“有”或“没有”）氰产生。【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】模式图；正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】（1）ddhh；DDHH；非同源染色体上（2）19；9：7或3：（3）DDhh；ddHH；丙的细胞研磨液煮沸后，其中的产氰糖苷酶失活，但含氰糖苷仍存在，丁的细胞研磨液中含有氰酸酶，能将含氰糖苷转化为氰；没有【分析】基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或自由组合是互不干扰的；在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。【解答】解：（1）由氰代谢途径可知，含氰植株基因型为D﹣H﹣，不含氰植株基因型为D﹣hh、ddH﹣、ddhh，纯合含氰品系乙基因型只能是DDHH，已知纯合不含氰品系甲和纯合含氰品系乙杂交，F1全为含氰植株，所以F1自交后，F2中含氰：不含氰＝9：7，为9：3：3：1的变式，F2的性状分离比符合自由组合定律，所以两对基因位于非同源染色体上，那么纯合不含氰品系甲基因型为ddhh。（2）F2中含氰植株基因型为D﹣H﹣，包括19DDHH、29DdHH、29DDHh、49DdHh。DDHH自交后代全含氰，占19；DdHh自交后代含氰（D﹣H﹣）：不含氰（D﹣hh+ddH﹣+ddhh）＝9：7，占49；DdHH自交后代含氰（D﹣H﹣）：不含氰（ddH﹣）＝3：1，DDHh自交后代含氰（D﹣H﹣）：不含氰（D﹣hh）＝3：1，DdHH和DDHh占49，因此有49的株系含氰与不含氰比例为（3）①纯合不含氰品系基因型为ddHH、DDhh、ddhh，实验一丙丁混合有氰产生，说明二者基因型为ddHH和DDhh；实验二丙研磨液煮沸后与丁混合仍有氰产生，是因为丙的细胞研磨液煮沸后，其中的产氰糖苷酶失活，但含氰糖苷仍存在，丁的细胞研磨液中含有氰酸酶，能将含氰糖苷转化为氰。②若只将丁（ddHH）的细胞研磨液煮沸，丁中的氰酸酶失活，无法将丙中的含氰糖苷转化为氰，所以混合液没有氰产生。故答案为：（1）ddhh；DDHH；非同源染色体上（2）19；9：7或3：（3）DDhh；ddHH；丙的细胞研磨液煮沸后，其中的产氰糖苷酶失活，但含氰糖苷仍存在，丁的细胞研磨液中含有氰酸酶，能将含氰糖苷转化为氰；没有【点评】本题主要考查自由组合定律的内容，要求考生识记相关知识，并结合所学知识准确答题。17．玉米是一种雌雄同株植物，其顶部开雄花，下部开雌花。在一个育种实验中，采用A、B两棵植株进行如图所示的杂交实验：实验Ⅰ：将植株A的花粉粒转移到同一植株的雌花上，授粉后，雌花发育成穗轴上的玉米粒。实验Ⅱ：植株B的花粉粒被转移到同一植株的雌花上，进行授粉。实验Ⅲ：植株A的花粉粒被转移到植株B的另一雌花上进行授粉。上述三组实验所获得不同颜色玉米粒的数量如表所示：实验紫红色玉米粒黄色玉米粒Ⅰ587196Ⅱ0823Ⅲ412396（1）在玉米粒颜色这一对相对性状中，隐性性状是黄色，判断的理由是实验Ⅰ中子代出现了3：1的性状分离比，即紫红色玉米粒：黄色玉米粒≈3：1。（2）用G代表决定显性性状的遗传因子，g代表决定隐性性状的遗传因子，则植株A的遗传因子组成为Gg，植株B的遗传因子组成为gg。实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成为GG和Gg。（3）实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒中杂合子所占比例为23【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】图文信息类简答题；基因分离定律和自由组合定律．【答案】（1）紫红色黄色（2）GgggGG和Gg（3）2【分析】分析题文：实验一为植株A自交，结果为紫红色：黄色≈3：1，可确定紫红色为显性性状，黄色为隐性性状，植株A的遗传因子组成为Gg；实验二为植株B自交，结果为黄色玉米粒，可确定植株B的遗传因子组成为gg；实验三中植株A和植株B杂交，得到后代紫红色：黄色≈1：1，为测交实验，可进一步确定上述遗传因子组成的推断是正确的。【解答】解：（1）从实验Ⅰ可知，植株A自交，后代发生性状分离，且性状分离比为紫红色玉米粒：黄色玉米粒≈3：1，说明黄色为隐性性状。（2）由于植株A自交后代出现性状分离，所以其遗传因子组成为Gg．植株B为隐性纯合体，其遗传因子组成为gg．在实验一中，后代紫红色玉米粒的遗传因子组成是GG和Gg。（3）实验Ⅰ的子代中，紫红色玉米粒的遗传因子组成是GG和Gg，比例为1：2，所以其中杂合子所占比例为23故答案为：（1）紫红色黄色（2）GgggGG和Gg（3）2【点评】本题考查基因分离规律的相关知识，意在考查学生的识图能力和判断能力，运用所学知识综合分析问题和解决问题的能力．难度中等，属于考纲理解层次，要求学生理解杂交的实质以及如何判断显隐性性状。18．某昆虫的体色由两对等位基因B/b和E/e控制。BB和Bb控制黑色素的合成且等效，E基因可以淡化黑色的深度，其中Ee只是部分淡化使其为褐色，EE将黑色素全部淡化使其为白色。研究者将两只纯合的白色昆虫杂交，F1体色均表现为褐色，将F1雌雄个体相互交配，F2表型及比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7回答下列问题：（1）B/b和E/e这两对基因是否遵循自由组合定律？是（填“是”或“否”）。判断依据是F2表型及比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7，是9：3：3：1的变型。（2）亲本两只白色昆虫的基因型分别是BBEE、bbee。（3）F2中白色昆虫的基因型有5种，其中杂合个体所占比例为47（4）研究者从F2中选取了一只黑色昆虫，欲判断其基因型。请从亲本、F1、F2中挑选合适的材料，通过一次杂交实验确定其基因型。①设计思路：将该黑色昆虫与F1中褐色昆虫杂交，统计子代的体色及分离比。②结果预测：若子代黑色：褐色＝1：1，则该褐色昆虫的基因型为BBee。【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】遗传基本规律计算；基因分离定律和自由组合定律．【答案】见试题解答内容【分析】分析题意可知，根据两对等位基因B/b和E/e的相互作用可判断，B_EE个体表现为白色，B_Ee个体表现为褐色，B_ee个体表现为黑色，bb__个体表现为白色。两只纯合的白色昆虫杂交，F1表现为褐色，其基因型为BbEe，亲本基因型为BBEE、bbee。F1雌雄个体相互交配，F2的性状表现为B_EE白色、B_Ee褐色、B_ee黑色、bbE_白色、bbee白色，比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7。【解答】解：（1）根据分析可知，F2表型及比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7，是9：3：3：1的变型，两对等位基因独立遗传，遵循基因的自由组合定律。（2）由分析可知，亲本两只白色昆虫的基因型为BBEE、bbee。（3）由分析可知，F2中白色表型个体有B_EE、bbE_、bbee，共有2+2+1＝5种基因型，F2中纯合白色所占比例为116BBEE+116bbEE+116bbee=3（4）分析题意可知，黑色昆虫的基因型可能为BBee或Bbee，欲通过一次杂交实验确定其基因型，最好选用F1褐色个体与之杂交，因为F1中个体基因型可确定且只有1种，故实验方案为：将该黑色昆虫与F1中褐色昆虫杂交，统计子代的体色及分离比；若子代黑色：褐色＝1：1，则该褐色昆虫的基因型为BBee，否则基因型为Bbee（或子代出现白色个体，则该褐色昆虫的基因型为Bbee，若无白色个体出现，则该褐色昆虫的基因型为BBee）。故答案为：（1）是F2表型及比例为黑色：褐色：白色＝3：6：7，是9：3：3：1的变型（2）BBEE、bbee（3）54（4）①与F1中褐色昆虫杂交②若子代黑色：褐色＝1：1，则该褐色昆虫的基因型为BBee【点评】本题主要考查自由组合定律的本质和应用，意在考查学生对基本规律的掌握和理解，要求学生把握知识间的联系，形成知识网络，能通过分析应用基本规律及其变式。19．小豆起源于中国。栽培小豆种皮多为红色，此外还有白色、绿色、褐色等各种类型。（1）为探究种皮颜色的遗传规律，用4个不同种皮颜色的小豆品种进行如下杂交实验。①根据杂交实验Ⅰ结果推测，小豆种皮的颜色（红色、绿色和褐色）是由2对或2对以上对等位基因控制。杂交实验Ⅱ的F2白色种皮个体中杂合子的比例为12②有人根据以上杂交实验结果推测小豆种皮相关色素的代谢途径，如图1。为探究R/r基因与B/b基因之间的位置关系，利用上述4个品种中的白色和绿色品种进行杂交实验，F1自交获得F2，在上述推测成立的情况下，若F2小豆的种皮颜色及比例为褐色：红色：白色：绿色＝6：3：4：3，则说明R/r基因与B/b基因位于同源染色体上，且减数分裂时不发生交换。（2）小豆种皮颜色与花青素等物质的种类有关，蛋白M1和M2调控花青素合成相关基因的表达。①分别用带有M1和M2基因的质粒转化植株，得到M1和M2过表达植株，检测其花青素的含量，结果如图2。根据实验结果推测，M1基因抑制花青素合成相关基因的表达。②研究发现，M2基因过表达植株的一些组织中M1的表达量升高。为研究M2与M1基因的关系，将M2蛋白与用M1基因的启动子部分片段制作的探针混合并电泳，结果如图3（生物素越多则条带颜色越深）。图3结果表明M2基因过表达会促进M1的表达量升高。③综合以上研究，请补充完善M1、M2、花青素合成系图（括号内填写“促进”或“抑制”）。【考点】基因的自由组合定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；解决问题能力．【答案】（1）①2对或2对以上1②褐色：红色：白色：绿色＝6：3：4：3（2）①抑制花青素合成相关基因的表达②M2基因过表达会促进M1的表达量升高③抑制促进促进这种作用机制可防止花青素合成和积累过多，有利于减少物质和能量的消耗【分析】1、杂交实验Ⅰ结果中F2总和为16，性状分离比为9：3：4，为9：3：3：1的变式，可推测小豆种皮的颜色（红色、绿色和褐色）是由2对或2对以上等位基因控制。2、根据图1可知，白色个体基因型为rr____，红色个体基因型为R_gg_，绿色个体基因型为R_G_bb，褐色个体基因型为R_G_B_。在杂交实验Ⅰ中，根据F2的性状分离比可推出F1褐色基因型为RRGgBb，亲本红色和绿色个体只生出褐色个体，可得出绿色小豆基因型为RRGGbb、红色小豆基因型为RRggBB。在杂交实验Ⅱ中，F2中出现白色小豆，但无绿色小豆，可推出F1褐色基因型为RrGgBB，亲本白色和褐色个体只生出褐色个体，可得出白色小豆基因型为rrggBB、褐色小豆基因型为RRGGBB。【解答】解：（1）①杂交实验Ⅰ结果中F2总和为16，性状分离比为9：3：4，为9：3：3：1的变式，可推测小豆种皮的颜色（红色、绿色和褐色）是由2对或2对以上等位基因控制。杂交实验Ⅱ的F2的结果总和为16，也为9：3：3：1的变式，F2白色种皮个体为416，其中纯合子占两份、杂合子占两份，故F2白色种皮个体中杂合子的比例为2②根据图1可知，白色个体基因型为rr____，红色个体基因型为R_gg_，绿色个体基因型为R_G_bb，褐色个体基因型为R_G_B_。在杂交实验Ⅰ中，根据F2的性状分离比可推出F1褐色基因型为RRGgBb，亲本红色和绿色个体只生出褐色个体，可得出绿色小豆基因型为RRGGbb、红色小豆基因型为RRggBB。在杂交实验Ⅱ中，F2中出现白色小豆，但无绿色小豆，可推出F1褐色基因型为RrGgBB，亲本白色和褐色个体只生出褐色个体，可得出白色小豆基因型为rrggBB、褐色小豆基因型为RRGGBB。将上述4个品种中的白色rrggBB和绿色品种RRGGbb进行杂交实验，F1RrGgBb自交获得F2。若R/r基因与B/b基因位于同源染色体上，且减数分裂时不发生交换，则F2小豆种皮基因型有（14BBrr、14bbRR、12BbRr）×（14GG、14gg、12Gg）共9种，颜色及比例为褐色（38RrG_Bb）：红色（116RRggbb+18RrggBb）：白色（14rr__BB）：绿色（（2）①蛋白M1和M2调控花青素合成相关基因的表达，由图2可知，与对照组相比，M1基因过表达时，花青素的含量更低，所以M1基因会抑制花青素合成相关基因的表达。②由图3可知，M2基因过表达会促进M1的表达量升高，从而抑制花青素合成相关基因的表达，使花青素的含量保持平衡。③综合以上研究，M2蛋白促进花青素合成相关基因的表达，M2蛋白促进M1基因的表达，M1蛋白抑制花青素合成相关基因的表达。这种作用机制可防止花青素合成和积累过多，有利于减少物质和能量的消耗。故答案为：（1）①2对或2对以上1②褐色：红色：白色：绿色＝6：3：4：3（2）①抑制花青素合成相关基因的表达②M2基因过表达会促进M1的表达量升高③抑制促进促进这种作用机制可防止花青素合成和积累过多，有利于减少物质和能量的消耗【点评】本题考查基因突变和基因的自由组合定律，要求考生理解基因自由组合定律的实质及应用，有一定难度。20．海南热量丰富，充足的热量让农作物能够快速生长和发育，极大地缩短了育种周期。研究人员在海南开展了大豆（2n＝40）、水稻等多种作物的研究，并利用在大豆群体中发现的雄性不育株甲进行了相关实验。请回答下列问题：（1）让纯合野生大豆与雄性不育株甲杂交时，父本为纯合野生大豆，母本需要（填“需要”或“不需要”）进行套袋处理。研究发现该雄性不育性状由细胞核内的一对基因控制，取F1植株（乙）自交，发现F2中雄性不育植株的比例是14，那么F2植株自交产生的F3中，可育植株的比例是56（2）已知大豆雄性不育性状不易被发现。为了解决这个问题，可以通过观察大豆雄性不育株的其他性状进行判断，推测对该观察性状应具有的特点及基因位置的要求是性状容易用肉眼观察，控制该性状的基因与雄性不育基因位于一对同源染色体上。（3）为了更多地获得雄性不育株，研究人员用射线处理纯合野生植株，发现了一株新的隐性突变雄性不育株丙。欲探究甲和丙的突变位点是否相同，请从甲、乙、丙中选择亲本设计杂交实验，并预测实验结果。实验方案：让乙与丙（或甲与丙）杂交，观察后代的性状表现。预测实验结果：若后代出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点相同；若后代不出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点不同。【考点】基因的分离定律的实质及应用．【专题】正推法；基因分离定律和自由组合定律；理解能力．【答案】（1）纯合野生大豆；需要；5（2）性状容易用肉眼观察，控制该性状的基因与雄性不育基因位于一对同源染色体上（3）让乙与丙（或甲与丙）杂交，观察后代的性状表现；若后代出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点相同；若后代不出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点不同【分析】基因的分离定律的实质是：在杂合子的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性；在减数分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体的分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。【解答】解：（1）取F1植株（乙）自交，F2中雄性不育植株比例为14，发生性状分离，说明可育为显性性状。设控制该性状的基因为A/a，F2中可育植株基因型AA占13，Aa占23。F2植株自交，F3中可育植株的基因型比例：AA占13+23（2）为便于判断雄性不育性状，可通过观察其他性状进行判断，该观察性状应易于用肉眼观察，且控制该性状的基因与雄性不育基因位于一对同源染色体上。（3）欲探究甲和丙的突变位点是否相同，可选择乙与丙（或甲与丙）杂交，观察后代性状表现。若后代出现雄性不育株，则突变位点相同；若后代未出现雄性不育株，则突变位点不同。故答案为：（1）纯合野生大豆；需要；5（2）性状容易用肉眼观察，控制该性状的基因与雄性不育基因位于一对同源染色体上（3）让乙与丙（或甲与丙）杂交，观察后代的性状表现；若后代出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点相同；若后代不出现雄性不育株，则甲和丙的突变位点不同【点评】本题考查基因的分离定律和实验设计的相关知识，意在考查考生的识记和分析能力。

考点卡片1．孟德尔遗传实验【知识点的认识】1、假说演绎法提出问题→假说解释→演绎推理→实验验证→总结规律2、孟德尔遗传实验的科学方法：（1）提出问题（在实验基础上提出问题）（2）做出假说（其中假说内容：①生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；②体细胞中的遗传因子成对存在；③配子中的遗传因子成单存在；④受精时，雌雄配子随机结合。）（3）演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；（4）实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；（5）得出结论（就是分离定律）。3、相关概念（1）两性花：同一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；单性花：一朵花中只有雄蕊或者只有雌蕊。只有雌蕊称雌花，只有雄蕊称雄花。（2）传粉方式：①自花传粉：两性花的花粉落到同一朵雄蕊柱头上的过程；②异花传粉：两朵花之间的传粉过程；③花未开时同一朵花就完成了自花传粉的过程，传粉后才开花。4、孟德尔杂交实验的操作①认定父本和母本，供应花粉的植株叫做父本，接受花粉的植株叫做母本，先除去母本未成熟花的全部雄蕊，注意去除干净、彻底，然后套上纸袋。②待雌蕊成熟时，采集另一植株的花粉，撒在去雄花的雌蕊柱头上，再套上纸袋。总结为：（1）确定被研究的相对性状，选择好父本和母本；（2）去雄；（3）套袋；（4）人工授粉；（5）再套袋。5、孟德尔取得成功的原因（1）正确地选用实验材料；（豌豆）①豌豆是严格的自花传粉、闭花授粉植物。所以在自然状态下，能避开外来花粉的干扰，便于形成纯种，能确保实验结果的可靠性。②豌豆花大且花冠的性状便于人工去雄和人工授粉。③豌豆具有多个稳定的，可以明显区分的相对性状。④繁殖周期短，后代数量大，而且豌豆成熟后籽粒都留在豆荚中，便于观察和计数。（2）分析方法科学：先研究一对相对性状，再对两对甚至多对相对性状进行研究，遵循了由简单到复杂的原则。（单因子→多因子）（3）应用统计学方法对实验结果进行分析。（4）科学地设计了实验的程序。【命题方向】题型一：假说演绎法的考察典例1：（2015•宁都县一模）假说演绎法是现代科学研究中常用的方法，包括“提出问题、作出假设、演绎推理、检验推理、得出结论”五个基本环节。利用该方法，孟德尔发现了两个遗传规律。下列关于孟德尔的研究过程的分析不正确的是（）A．本实验中“提出问题”环节是建立在豌豆纯合亲本杂交和F1自交遗传实验基础上的B．孟德尔所作假设的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的”C．“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程D．孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律分析：孟德尔的假说﹣﹣演绎法：提出问题→作出假说→演绎推理→实验验证→得出结论。①提出问题（在实验基础上提出问题）②做出假设（生物的性状是由细胞中的遗传因子决定的；体细胞中的遗传因子成对存在；配子中的遗传因子成单存在；受精时雌雄配子随机结合）③演绎推理（如果这个假说是正确的，这样F1会产生两种数量相等的配子，这样测交后代应该会产生两种数量相等的类型）；④实验验证（测交实验验证，结果确实产生了两种数量相等的类型）；⑤得出结论（就是分离定律）。解答：A、孟德尔在做豌豆杂交实验时，用豌豆纯合亲本杂交得F1，然后让F1自交，发生性状分离，经思考提出问题，A正确；B、孟德尔所作假设的内容是“性状是遗传因子控制的，体细胞中遗传因子是成对的，配子中成对的遗传因子分离，受精时雌雄配子随机结合”，其中核心内容是“性状是遗传因子控制的”，B错误；C、“若F1产生配子时的遗传因子分离，则测交后代的两种性状比接近1：1”，属于“演绎推理”的过程，C正确；D、孟德尔运用统计学分析的方法对大量实验数据进行处理，从中找出规律，D正确。故选：B。点评：本题考查孟德尔遗传实验，要求考生识记孟德尔遗传实验的过程，识记孟德尔对实验现象作出的解释（假说），掌握孟德尔验证其假说的方法和孟德尔遗传定律的适用范围，能准确判断各选项，属于考纲识记和理解层次的考查。题型二：实验材料的选择﹣﹣豌豆特点的考察典例2：下列有关孟德尔豌豆杂交实验的叙述，正确的是（）A．孟德尔在豌豆开花时进行去雄和授粉，实现亲本的杂交B．孟德尔研究豌豆花的构造，但无需考虑雌蕊、雄蕊的发育程度C．孟德尔根据亲本中不同个体表现型来判断亲本是否纯合D．孟德尔利用了豌豆自花传粉、闭花受粉的特性分析：本题主要考查孟德尔实验的有关知识。碗豆是自花闭花授粉的，可避免其他植珠花粉干扰，做杂交实验时则必须对母本去雄，进行人工授粉。解释实验现象时，提出的假说是：在生物体的体细胞中，控制同一形状的遗传因子成对存在，不相融合；在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同的配子中，随配子遗传给后代。通过测交实验进行演绎推理，测交的结果是，子代出现两种基因型，比例为1：1．孟德尔在进行豌豆杂交实验时，对不同世代的不同性状的个体数目都进行了记载，并用统