新能源汽车概论 教案3- 认知新能源汽车动力电池技术

XXXXX学院教学设计第第页学年度第学期系教师课程名称新能源汽车概论审阅签名：年月日课题认知新能源汽车动力电池技术班级节数4节周次第周次学情分析学习目标能准确说出动力电池的定义及分类（按材料、结构等），能辨识各类车用动力蓄电池（锂-ion、磷酸铁锂等）的核心性能差异；2.能理解电池包核心技术（连接方式、均衡管理、热管理等）的基本原理，能说出我国动力电池产业的市场格局；3.能结合电池技术知识，向“客户”讲解车型电池优势，或开展基础电池状态检查，能畅想未来电池技术发展方向，增强职业应用能力与行业认知。重点及其突破方法重点：动力电池的定义与分类、各类动力蓄电池的性能比较、电池包核心技术（连接方式、均衡管理、热管理）、我国动力电池产业市场份额。突破方法：1.实物观察+表格对比：借助不同类型动力电池实物（或1:1模型）、电池包拆解件，用表格梳理“电池类型→核心性能（能量密度、循环寿命等）→适用场景”对应关系，同步对比我国主流电池企业（宁德时代、比亚迪等）的市场份额；2.小组协作+实验体验：以小组为单位开展“电池类型识别”“性能数据配对”活动，结合热管理模拟实验台观察温度调节过程，结果上传学习通积分排名。难点及其化解方法难点：电池包核心技术的基本原理（如均衡管理如何实现单体电池一致性、热管理的温度控制逻辑）、技术与产业发展的关联。化解方法：1.动画演示+模型拆解：课前在学习通上传“电池均衡管理3D动画”“热管理系统工作流程视频”，课堂拆解电池包简化模型，标注核心部件（均衡电阻、散热管路），直观呈现技术原理；2.案例分析+小组讨论：结合“宁德时代麒麟电池技术突破→市场份额提升”案例，设置“为何热管理技术能影响电池寿命”讨论题，教师用思维导图总结技术与产业的关联逻辑，帮助理解核心原理。教学过程设计前置学习课前（推送资源，明确检索方向）明确任务10min(理清检索目标，掌握方法)精读学材40min（运用工具，筛选信息）实操探究30min（梳理节点，对比分析）成果展示40min（分享检索成果，互评改进）任务挑战25min(深化应用，拓展思维)总结评价10min（总结方法，强化认知）布置作业5min（课后延伸，巩固能力）学习准备1.学习环境：学生桌子、黑板（可用磁吸）、卫生清洁用具等。（图略）2.媒体教具:数字化教学平台、学习通3.工具设备:油性笔、三色卡纸、牛皮纸、磁吸4.学习资源:PPT（含电池类型图、性能对比表、产业市场份额图表）、微视频（电池包拆解、麒麟电池技术介绍5.教材学材:《新能源汽车概论》学材、工作页、“电池类型-性能-场景”对比模板、我国动力电池企业市场份额数据表学习效果评价评价项目评价内容配分评价方式评价权重出勤仪容仪表1.学生出勤情况；2.学生仪容仪表情况。10分教师评10%学习表现1.学生参与学习的情况；2.学习过程中沟通、协调、回答、解决问题的能力；3.团队合作情况。25分过程评价教师评+组长评25%任务完成情况1.学生根据任务书完成学习任务情况；2.学生掌握知识与技能的程度；3.成果汇报得分。50分结果/过程评价教师评+学生评50%安全文明生产1.严格执行操作规程及相关安全文明操作；2.9S现场管理。10分过程评价教师评10%创造性学习考核学生创新意识、环保意识。5分过程评价教师评5%教学反思本次课程通过“实物观察+动画演示+实验体验”的多元教学方式，有效帮助学生建立了动力电池技术的系统认知，多数学生能准确辨识电池类型、梳理性能差异，理解核心技术基本原理，达成预期学习目标。宁德时代、比亚迪等企业的市场份额案例分享，进一步提升了学生的行业自信与职业认同感。但部分学生对“均衡管理、SOC控制”的深层原理理解不够透彻，在岗位应用中技术讲解逻辑不够清晰。后续需补充“核心技术原理解读”微课（上传学习通），增加“岗位场景技术讲解”实操练习，强化难点突破效果。教学过程设计教学环节（含时间分配）学习内容学生活动教师活动教学方法及设计意图（含教具、媒体使用）1.明确任务（10min）1.动力电池的定义与分类（按材料、结构、用途）；2.各类车用动力蓄电池（锂-ion、磷酸铁锂、镍氢等）的核心性能（能量密度、循环寿命、安全性等）；3.电池包核心技术（连接方式、均衡管理、热管理、SOC控制等）；4.我国动力电池产业市场格局（主流企业、市场份额）与未来技术方向；5.岗位关联：销售岗电池技术优势讲解、维保岗电池状态检查的实际应用场景。1.登录学习通完成签到，领取电子任务书；2.标记任务书中“电池性能对比”“核心技术原理”“岗位应用”等重点内容，记录学习目标；3.观看麒麟电池技术发布会短视频，思考“新电池技术提升了哪些性能”，提出疑问（如“均衡管理能延长电池多久寿命”）。1.通过学习通考勤，推送电子任务书（含目标、任务清单、评价标准）；2.结合PPT展示不同类型电池实物图、电池包拆解图、产业市场份额图表，讲解课程重点与难点；3.用“高能量密度电池车型续航提升30%”与“低技术电池车型被市场淘汰”的案例对比，引发学生对“电池技术重要性”的思考，解答“核心技术如何影响用车体验”的疑问，明确学习与岗位的关联。采用PPT讲授+视频导入+学习通任务推送，借助实物图、拆解图、短视频直观呈现核心内容，通过案例对比激发兴趣，帮助学生快速聚焦“类型辨识、性能对比、技术理解、产业认知、岗位应用”五大任务，为后续学习铺垫。2.精读学材（40min）1.动力电池定义与分类标准，不同类型电池的形态特征与适用车型；2.各类动力蓄电池的性能参数对比（能量密度、循环寿命、充放电效率等）；3.电池包核心技术的基本功能：连接方式（串联/并联）、均衡管理（单体电池一致性控制）、热管理（温度调节）等；4.我国动力电池产业现状：宁德时代、比亚迪等企业的市场份额，技术突破方向。1.独立阅读《新能源汽车概论》对应章节、产业数据表与工作页，用不同颜色笔标注核心知识点（如电池类型、性能参数、技术功能）；2.完成工作页中“动力蓄电池性能对比表”“电池包核心技术功能表”，提炼不同电池的核心优势（如“磷酸铁锂安全性高”），记录在学习通笔记区；3.标记疑问点（如“SOC控制如何精准计算剩余电量”），尝试通过学材中的原理示意图自主解惑。1.布置精读任务，明确“完成2张对比表+提炼3个核心技术功能+标注1个疑问”的要求；2.巡视学生阅读情况，对阅读速度慢的学生给予方法指导（如“先看电池类型图，再找对应性能描述”）；3.收集学生共性疑问（如“串联和并联连接对电池性能的影响”），为后续实操讲解做准备。通过独立精读培养自主学习与信息提炼能力，对比表帮助学生建立“类型-性能-技术”的关联认知；收集共性疑问确保后续教学针对性，为突破“核心技术原理”重点奠定基础。3.实操探究（30min）1.电池类型识别：结合实物/模型，辨识锂-ion、磷酸铁锂等电池，标注形态特征；2.性能对比验证：结合学材数据，用实验设备测量不同电池的基础电压，对比性能差异；3.核心技术观察：拆解电池包简化模型，观察连接方式，通过热管理模拟实验台观察温度调节过程。1.小组分工完成实操任务，一人负责电池识别标注，一人负责电压测量记录，一人负责模型拆解与技术观察；2.借助电池实物/模型，用油性笔标注类型、形态特征，拍照上传学习通小组相册；3.操作实验设备测量电压，结合性能对比表分析数据差异，讨论“为何磷酸铁锂电池更适合家用车”，记录讨论结果。1.发放电池实物/模型、实验设备、拆解工具，讲解实操安全规范与任务要求（识别准确、测量规范、观察细致）；2.巡视各小组实操情况，对电池识别错误、测量操作不规范的小组给予提示（如“磷酸铁锂电池正极多为橄榄绿色”），引导学生关联性能数据与适用场景；3.针对“核心技术”环节提问（如“热管理系统如何避免电池过热”），强化对技术功能的理解。通过“小组分工实操+实物/实验辅助”，将抽象的“技术原理、性能差异”转化为具象的操作与观察，突破难点；小组协作培养团队意识，实操过程帮助学生从“知识记忆”到“实践认知”过渡。4.成果展示（40min）1.小组实操探究成果（电池识别图、电压测量数据、模型拆解记录）；2.动力蓄电池性能对比分析与核心技术功能解读；3.我国动力电池产业市场份额梳理与未来技术畅想。1.各小组推选代表，结合学习通上传的成果，上台讲解电池识别方法、性能差异、技术观察结论，每组展示时间控制在8-10min；2.其他小组倾听并记录亮点，展示结束后提出补充建议（如“可补充不同连接方式的电压计算方法”）；3.分享课前收集的动力电池技术新闻，结合学材内容分析未来技术发展方向（如固态电池、无钴电池）。1.组织小组按顺序展示，控制每组展示时间，引导重点讲解“性能差异原因”“核心技术功能”；2.记录各小组展示亮点（如识别准确、分析到位）与不足（如技术原理解读模糊）；3.补充宁德时代2023年全球市场份额超37%、比亚迪刀片电池安全性测试数据，强化学生对“技术突破→产业领先”逻辑的认知。通过成果展示锻炼表达与逻辑梳理能力，小组互评促进知识互补；教师补充行业数据，帮助学生将理论学习与行业实际结合，为后续“岗位应用”任务奠定基础。5.任务挑战（25min）1.情景题1（销售岗）：“客户问‘这款车用的是什么电池？和其他电池比有啥优势，续航能跑多久？’，请结合电池技术知识给出讲解”；2.情景题2（维保岗）：“车辆显示SOC异常，可能是哪些核心技术出现问题？结合原理说明排查思路”；3.畅想题：“未来新能源汽车电池可能会有哪些技术突破？请列举2个方向并说明优势”。1.2人一组角色扮演（“销售顾问/维保技师”与“客户/车主”），完成情景题应答，录制1分钟视频上传学习通；2.小组合作完成畅想题，梳理未来技术方向及优势，形成书面答案提交学习通；3.自主观看其他小组的视频，学习优秀应答思路，标记自身不足。1.发布情景题场景卡、畅想题要求，说明“情景题应答需包含技术依据、优势对比、实用信息”“畅想题需结合行业趋势”；2.巡视各小组准备情况，对思路不清晰的小组给予提示（如“销售讲解可先讲电池类型，再讲能量密度与续航的关系”）；3.选取2-3个优秀视频和畅想答案进行课堂展示，点评亮点（如技术引用准确、排查思路清晰）与改进方向（如“维保情景可补充具体排查步骤”）。通过角色扮演检验“职业应用能力”，畅想题拓展思维；自主互评与教师点评结合，帮助学生提升岗位沟通技巧与技术分析能力，贴合职业需求。6.总结评价（10min）1.核心知识梳理（电池分类、性能对比、核心技术、产业格局、未来方向）；2.本次课程学习收获与不足（如“掌握电池识别，但核心技术原理理解不深”）；3.学生课堂表现评价（实操参与度、成果展示质量、角色扮演效果）。1.在学习通“笔记”板块，录入3点核心收获与1个待改进不足；2.倾听教师总结，对照自身学习情况反思；3.举手分享反思（如“通过实验学会了电池性能对比，但SOC控制原理还是不清楚，下次要多看微课”）。1.用思维导图呈现“分类-性能-技术-产业-未来”逻辑关系，梳理核心知识点；2.基于学习通数据（如任务完成率、视频上传质量）与课堂观察，表扬表现突出的小组（如实物识别精准、畅想题有创意）；3.针对“核心技术原理”“岗位技术讲解”等共性不足，推荐学习通上的补充资源（《电池核心技术解读》微课、岗位讲解话术模板）。通过学生自主反思与教师系统总结，构建完整知识框架；结合数据的评价更客观，推荐补充资源为学生课后巩固难点、提升职业能力提供方向，促进持续学习。7.布置作业（5min）1.课后作业：结合课堂角色扮演经验，撰写“新能源汽车电池技术讲解话术”（包含电池类型、性能优势、核心技术3部分，300字左右），上传学习通；2.预习任务：阅读《新能源汽车概论》“新能源汽车驱动电机技术”章节，完成学习通预习测验（10道选择题）。1.记录作业与预习要求，明确提交时间（作业次日18点前提交，预习测验课前完成）；2.咨询作业中“话术是否需要区分销售与维保场景”