2025年全国中考语文经典记叙文阅读试题及详尽答案解析

各地中考语文真题分类汇编：记叙文阅读专题

营口

（一）阅读《栅栏两边苹果甜》，完毕19〜24题。（22分）

栅栏两边苹果甜

①艾尔和胡安住在普韦布洛村村口两幢并排的房子里，尽管他们的房子十分相似，

但艾尔家的庭院里有一棵枝繁叶茂的大苹果树，而胡安家却没有。在艾尔看来，除了家人

和好脾气，胡安拥有的东西很少。

②春天，苹果树蓬蓬勃勃地开出满树的粉色花朵；秋天，苹果树的枝头缀满红艳、甜

美的果实。这时，艾尔每天都会对•看苹果树吹嘘一番：“我的苹果树开出的花最漂亮，结

出的果实最甜美，这使我成为普韦布洛村最棒、最幸福的人！”“那确实是棵很美的苹果

树。”胡安赞同地说，“你也让我们一同欣赏它的漂凫，我感觉很开心。”听到他人也从

他的苹果树上获取益处，艾尔的幸福减少了一大半。他越想越不快乐，为了独享苹果树恩

赐的幸福，他悄悄地建造了一道高高的栅栏。

③尽管如此，有一年春天，艾尔还是沮丧地看到，苹果树的一根枝条己悄悄伸进了邻

居家的庭院。艾尔想：“我不能剪掉它，秋天它还会结出诸多的苹果呢。不过，胡安怎么

可以从我的树上获得好处呢？”在粉红色花朵盛开的春天，他异常烦恼；到绿叶满枝头的

夏天，他心事重重；当果实挂满枝头的秋天来届时，他决定处理此事。

④艾尔站在庭院里采摘苹果，他很努力，却怎么也够不到栅栏另一边枝条上的苹果，

他很沮丧。然而，第二天，他在家门口发现了一种苹果蛋糕，卡片上面写着“谢谢”，签

名“胡安”。艾尔恼火极了，他白皙的脸涨得通红，他把卡片摔到地上，胡安偷了他的苹

果！

⑤他带着蛋糕，急匆匆赶往市长家。他把蛋糕掷到桌上说：“看这个，这是用从我家

树上采摘的苹果制作的，胡安犯了偷盗罪！”市长问：“你肯定做蛋糕的苹果是你的

吗？"艾尔怒气冲冲地说：“当然！许数年前，我父亲在庭院里亲手栽下这棵苹果树，土

地和树都属于我，苹果当然也属于我。”市长说：“从目前起四天后，法官将去普韦布洛

村考察。你既然提交了案子，肯定能得到公正的裁决。”艾尔皱起眉头问：“我应当怎么

为法官准备证词？”“你已经站在自己一方讲述了事情，但一种栅栏有两边，就像所有争

论同样。法官但愿你理解问题的两个方面，请你明天带着胡安的观点再来。”市长说。

⑥艾尔朝家的方向走，他努力想象胡安也许会说什么。树枝确实越过了栅栏，胡安又

那么贫穷，任何食品当然都受他欢迎。“不过，那是我的苹果树！”艾尔对着一条路过的

狗语气坚定地说。

⑦第二天清晨，艾尔返回市长家，说出了他想象的胡安一方的辩词。“他会说苹果落

到了他家庭院，因此变成他的了。”艾尔说，“不过，假如一条狗跑进他家院子，狗却不

会变成他的。”艾尔为自己想出的精彩辩词感觉十分自豪。“但胡安为何要送给你苹果蛋

糕呢？"市长问道。“为何？讥笑我呗！”艾尔说。市长说：“可是，胡安没有能力送给

他人食物啊。你的说法有欠妥当。一种栅栏有两边，就像所有争论同样，你还需要考虑一

天。”艾尔勉强地说：“我将去和胡安谈一谈，但这只会使我的证据愈加充足！”

⑧晚上，艾尔坐在院子中，出神地凝视着树木和栅栏。A微风卜.,苹果树发出沙沙的

声响；栅栏边，盛开的小花也快活地眨着眼睛。艾尔想：苹果树是我的，因此它的果实也

是我的，不过苹果落到了胡安家院了里……胡安为何要送给我蛋糕呢？

⑨艾尔来到胡安家门口，轻轻敲了几下门。胡安打开门，一看是艾尔，就十分友好地笑

起来：“你喜欢那个蛋糕吗？我必须感谢你。你家苹果树伸过来的树枝，给我和家人增添

了许多快乐，春天的花开、夏天的绿荫，都令我们无比幸福。我懂得，拥有普韦布洛村最

棒苹果树的人肯定也是最慷慨之人，但那些苹果，当然属下你。我想，我们从你的苹果树

那里得到了如此多幸福，只把苹果偿还给你就显得过于微薄了，因此，我妻子用所有的苹

果烤成了一种香甜的蛋糕，我们但愿你喜欢它！”

⑩艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。此时，他最初的生气已经

像绵白糖一般完全融化在水中了。

⑪“你乐意和我们共进晚餐吗？”胡安指着餐桌说。餐桌上摆着某些简朴的饭菜：豆

子、米饭和玉米饼。艾尔懂得，明天法官到来时，他不用提供任何证词了。他说：“很乐

意，和你们在一起，我很幸福！但请容许我带点东西过来。”B说完，艾尔连忙跑回家，

仔仔细细地选了一篮最大、最红的苹果，带着这边的甜甜的苹果去了栅栏的另一边。

（选自第9期《尤其关注》有改动）

19.怎样理解文章标题“棚栏两边苹果甜”的含义。（3分）

20.阅读选文②〜⑪段，根据本文的故事情节，将横线上的内容补充完整。（4分）

艾尔不满分享果树，修建栅栏。（1）------（2）-------艾尔到胡安家

考察，得知真相。

21.选文中艾尔两次“脸涨得通红”，结合文章内容分析人物不一样的心理。（4分）

（1）艾尔恼火极了，他白菖的脸涨得通红，他把卡片摔到地上……

（2）艾尔白皙的脸涨得通红，他感觉自己比一只蚂蚁还要矮小。

22.文中有A、B两处画线的句子，请选择其中一处分析体现效果。（4分）

我选处，体现效果：

23.你认为文中的胡安除了拥有“家人和好脾气”，还拥有什么？请结合文章内容阐明理

由。（写出两点即可）（4分）

24.阅读下面链接材料•，结合材料内容回答问题。（3分）

【链接材料】周国平在他的一篇文章中写到：“幸福喜欢捉迷藏。我们年轻时，它躲藏在

未来，引诱我们前去找寻它。曾儿何时，我们发现自己已经将它错过，于是回过头来，又

在记忆中找寻它。”确实如此，诸多时候我们所追求的幸福，不经意间已被握在手中，可

是我们却不曾感觉到它，仍在苦苦地寻觅着。

幸福在哪里？文中的艾尔和胡安已经找到，你与否也已经把幸福握在自己的手中了呢？请

联络生活实际谈谈怎样获得幸福。（不少于50字）

19.参照答案：既指艾尔家的苹果香甜（1分），也指善良、宽容消除了二人的隔阂（1

分），给栅栏两边的两个家庭带来愉悦、幸福、甜蜜（1分）。（计3分）

20.参照答案：（1）艾尔发现树枝伸过栅栏，心事重重（2分）。（2）艾尔发现苹果被

偷，向市长投诉（2分）。（计4分）

21.参照答案：（1）体现了艾尔因发现自己的苹果被“偷”而生气、恼火的心理（2

分）。（2）体现了艾尔明白真相后羞愧、内疚的心理（2分）。（计4分）

22.参照答案：A运用了景物描写和拟人修辞（2分）。与微风中苹果树的声响和栅栏旁边

星星点点的小花在风中摇曳的情态，渲染温馨的气氛，烘托艾尔此时内心微妙的变化

（1分），推进了故事情节的发展（1分）。B动作描写、细节描写（2分），细致、生动

形象地描写出艾尔此时因被邻居感动而心甘情愿送给邻居最佳的苹果的幸福心理（2

分）。（计4分）

23.参照答案：①善良宽容，例如艾尔建高高的栅栏，但胡安仍然把伸过栅栏的苹果做成蛋

糕感谢他；当艾尔来考察时，胡安热情邀请他共进晚餐。②懂得感恩，例如胡安由于艾尔

的苹果树给他带来了幸福和快乐，他让妻子做苹果蛋糕感谢艾尔。③知足快乐，例如胡安

看到苹果树春天的花开、夏天的绿荫就感到无比幸福、快乐。（I制绕人物的性格或品质分

析，角度对的，结合文章内容进行合理的解释，每点2分，答出两点即可，计4分）

24.参照示例：要想获得幸福，苜先要摆正心态，对于生活不能奢求；另一方面要有善于发

现幸福的慧眼，亲人的细心呵护、朋友的温馨话语、师长的真诚协助等都是我们的幸福，

幸福其实就在我们的身边，我们要懂得爱惜拥有的幸福。（可以联络生活实际，言之成

理，表述清晰即可。计3分）

柳州

七、现代文阅读（二）（共16分）

温暖心窝的话语

包利民

①初中时，语文老师是个严厉的中年女人，姓王，那时我刚从农村转来县里中学，由

于不理解这个老师，被她狠狠地批评了几次，以致一见她就胆怯，心里有了阴影。

②当时我写字极潦草，虽然在王老师的调教下，已经工整了许多，却仍然难以入眼。

来新学校上学后，有一次交作文，我对作文还是有信心的，心想就算字写得难看些，作文

的质量也能弥补局限性。并且，听说王老师就要调走了，这些天上课一直有个年轻的林老

师跟着听课，准备接手我们班的语文课。

③当我满怀但愿地盼到把作文本发下来时，迫不及待地翻开，却如遭了当头一棒，我

的三页作文被撕掉了！王老师有这个习惯，谁的作文写得不好，都会撕掉重写。我就经历

了好几次。可是没想到，自己很有信心的作文，也是这个命运。并且全班就我一种人被撕

了，心里雅淡到了极点。当我把重新写的作文交上去后，过了两天，课代表把我的作文本

拿了回来。我翻开一看，还好，这次没有撕。

④我随意翻了翻，就在作文背面看到一句鲜红的评君：“你的作文写得是班上最佳

的，因此我把前一篇撕下来，留着作纪念了！”那一瞬间，我心里猛然一暖，再也没有了

怨恨和不满，眼睛一下子就演暹了！我跑去办公室，却见那个一直跟着听课的林老师在那

里，她说：“王老师已经走了，调到别的都市去了！”

⑤土老师留在我作文本上的那句话，久久地温暖着我的学生岁月，及至后来走上写作

这条路，与此也有着极大的关系。只是那后来，到目前的二十数年里，却再也没能见到

她。

⑥大学毕业后我走上社会。有一年，我去了一种极端僻遥远的大山深处的村庄，当了

一段时间的代课老师。在那天涯海角般的地方，面对那些纯净的笑脸和清澈的眼睛，我渐

渐地爱上那里。每天，除了给孩子们上课，更多的时候，孩子们会问我山外的事，听着我

有声有色的讲述，他们的眼中全闪着向往的光。

⑦我在那里呆了三个月，离开时，正是秋天，满山的树和花正绚烂得一片深情。孩子

们爬上前面的那座山，然后，那个当班长的女生给了一张叠着的纸，让我出了山再看。当

我来到镇上，坐上通往县城的汽车，大山已被远远地甩在了身后。我打开那张纸，是一行

字：舍不得老师，可不会留您，后来我们会去山外找您！二十个字，二十种笔体，我懂得

是班上的二十个孩子每人一种字写下的！我回望去，，大山已淡成一道浅影，又在我清混

的目光中朦胧起来。

⑧这几句温暖心窝的话语，都留在我的心里，在我的生命里开出永不凋零的花朵c

⑨前年，我回到家乡的县城，在街上邂逅初中时后来教我们语文的林老师，她都已经

有了白发，提起曾经给我作文本写下那句话的王老师，她却笑着说：“其实，那句话是我

写的。王老师走了，我怕你对她有埋怨，我怕你因此对任何人失去信心，因此……”

⑩在七月的阳光下，我的眼睛刹那间又溃滉了。（冼自《做人与处世》，有删改〕

20.对于“我”那次交上去的作文，王老师和林老师分别作了什么事？（4分）

21.文中三次提到“我”的眼睛“濡湿”所包括的感情与否相似？为何？（4分）

22.请从修辞运用的角度赏析第⑧段中画线的语句。（3分）

23.结合全文，说说第⑨段有何作用。根据你的理解，谈谈林老师是一位什么样的老师。

17.现代文阅读（二）（共16分）

18.王老师不满意我的作文，把它撕掉了（2分）；林老师则以王老师的口吻给我写了肯定

鼓励的话（2分）。

21三次“濡湿”所包括的感情不相似（1分）；第一次“濡湿”体现“我”因被老师肯定

认同而喜悦、快乐的心情（1分）；第二次“濡湿”体现“我”对孩子们的留恋（或离开

孩子们二感到内疚）（1分）；第三次“濡湿”体现“我”在懂得真相后的震撼，感谢（1

分）。

22.运用了比方的修辞手法（1分）。生动形象地体现这些话语的美好和温暖（1分），休

现出“我”永远回味，永远为之感动的心理（1分）。（或生动形象地体现这些温暖人的

话语（1分），给我带来了巨大的影响和永久的回味（1分）。）

23.这一段的作用是揭开事情真相，突出林老师的师德和爱心（1分），也解开前文的悬

念，回应前文的伏笔（1分）；林老师用巧妙的方式来维护学生尊严和鼓励学生进步，她

是一位善良、智慧、教育有方、理解尊重学生、呵护学生成长的好老师。

嘉兴

（一）其实很简朴（17分）

“抓强盗一一抓强盗啊！……”女人歇斯底里地叫喊着。

光天化FI下，一种歹徒正在抢劫，旁若无人；被抢的女人拼命抱紧自己的坤包，死活

不放。

大街上人上人往。有的视的不见,有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹徒

行劫。不仅不敢制止,连呵斥一声的举动也没有；不仅不敢呵斥，就是悄悄用手机报个警

也无人肯试。

沉默。好一阵可怕的沉默。

沉默过后，有个戴着想镜、弱不禁风的小伙忽然一声怒吼，像狼一般冲向歹徒。

歹徒大惊，立即掏出一把尖刀，目眦尽裂地瞪着小伙：“狗咬耗子是吧？再不识趣老

子捅了你！”

小伙愣怔一下，仍然像狼一般猛扑上去。

很快，小伙摇摇摆晃，蹲了下去；但半晌，又咬紧牙关站立起来。虽然被锋利的尖刀

刺中下腹，但小伙强忍剧痛，没有倒下。他一手紧紧抓住刀柄，不让尖刀深入；一手像钳

子，死死钳住歹徒的手腕不放。

女人趁机挣脱，嗷嗷大叫，挥拳砸向歹徒。

歹徒的脸红一阵白一阵，一时不知所措。

众人被小伙的英雄壮举深深感染，群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒

掘倒在地。

有人赶紧掏出手机报警。

警车风驰电掣般地赶到，迅速给歹徒戴上了手铐.

人们小心扶住小伙，送上警车。

“儿子，我的儿子！”听到小伙吃力的呻吟，人们才发现小伙的身旁还站着个小男

孩。小男孩五六岁的样子，被刚刚惊心动魄的一幕吓呆了。

警车一路鸣笛，将小伙送到医院。

幸亏没有刺中要害。几天后，小伙的伤情得到缓和。

有关部门要给小伙评见义勇为奖，消息传来，小伙所在的单位竟炸开了锅。

“他可是我们单位最担小怕事的人啊！”

“平常谨小慎微得不敢踩死一只蚂蚁！”

“说歹徒不费吹灰之力抢劫了他，我们还信！他会赤手空拳与扬着凶器的歹徒搏斗，

太邪！”

这样的议论传出，记者深感蹊跷。

“当时，那么多人鱼不动、水不跳的，你一种文弱书生，何来胆量挺身而出？尤其令

人震惊的是，面对歹徒凶狠的尖刀，你为何还敢奋勇向前？”记者找到病榻上的小伙，好

奇地探问。小伙踌躇道：“你是想听真话，还是……”

“当然想听真话！”

“那好,只是我的话你千万不要对外报道。”小伙的脸上飞过一朵红云。

记者认真地点点头。

“当时，我的儿子憋不住拽了一下我的手，'爸，抓歹徒、抓歹徒呀！'我的儿子才

6岁，还是稚气未脱的小毛孩，我堂堂一种大男人，总不能在他面前装寿种，让他都瞧不

起吧？”

记者一愣：“就这一点？”

“对，就这一点！”

（选自《小说界》第1期，有删改。作者戴希）

5.根据小说内容，将下列情节补充完整。（4分）

歹徒在光天化日下抢夺女士坤包，现场的人们都胆怯沉默一_©_，围观的群众合

力制服歹徒救济小伙~②，记者感到疑惑，去医院探访后才真相大白。

6.结合语境，品味下列语句，回答括号中的问题。（5分）

（1）大街上人来人往。有的视而不见，有的驻足远观，有的且看且退。谁也不敢制止歹

徒行劫。（这个场面描写有何作用？）（3分）（2）众人被小伙的英雄壮举深深感染，

群情激愤，一窝蜂地射向歹徒，七手八脚，将歹徒掘倒在地。（加点词语妙在何处？；（2

分）

7.小说安排小伙单位里议论纷纷这一情节有何用意？（3分）

8.有人认为小说写的是勇斗歹徒的故事，却取名为“其实很简朴”，这是文不对题，你怎

么看？请简述理由。（5分）

同邪的质一

（5分）许价要求勺答案小例:

我认为不是文不对跑.

第一层级：只关注文章的表层内容.仅仅从“孩子”“小伙-众人••等单个行为的角度考虑

差•或赞绮含糊.

.I：因为饵夕♦造h八岁的小孩也知ifi・一很荷碓的平.

例2：囚为此虺H-"*意.寄Kn作者的Ki（V

例3：因为小说我现的足小伙勇斗歹健的动机机...只足为了满足儿『的翟求

例：：内为小说发人遇妁匕物足：件为父亲.在孩f而1,，1：：；女中狼的手.

例：囚为小说'一的是小伙和群众勇I夕一的一|I.4、♦的却是一样

很一明

例6：因为小说尽件写的是小伙和群众勇斗歹徒的故事.但要我达的一只耍众人合/

战胜歹徒其实孤简单达•上题.

第二层级：从写作意图角度网发,理解较深刻，表达清整.

例1:内为小说写的是小伙和群众势斗•一徒的故里.要反映的却是这样.上.：

弱）其实—尚单《只要勇于，诸行动）

洌2：囚为小说尽管一的是小伙一群众一，歹一的故学.但我.达的..蜜众人力,

机掘邪.在北卡林勖然送一上题.

—:「力小说尽■写的配小伙和群众勇斗歹徒的故■.也要我达的主题JZ：6..

第三乂级：从我现主收和艺犬效果角度来分析,理解琛刻.阑述全面.改达简明

我认为是文

层级：酋眼于明日本身・理由含糊・

层级：曹眼于故事内名闲述•理由向合理

第三层吸：多角度寓述•理由较充分,能自圆其说

\为“勇敢的心

莆田

（三）阅读下文，完毕1CT4题。（20分）

我们是怎样过母亲节的

【加拿人】斯希芬・巴特勒・李科克

①母亲为我们成年累月地操劳，她吃足苦头和付出牺牲，全都是为了我们的缘故。

②因此当母亲节来临时，我们决定把这一天过得痛痛快快的。我们要做一切我们力所

能及的事情让母亲快乐。父亲决定向办公室请一天假，好在庆祝节日时帮帮忙，姐姐安娜

和我从大学请假回家，妹妹玛丽和弟弟维尔也从中学请假回来了。

③我们的计划是，把这一天过得像过圣诞节同样隆重。两个姑娘考虑到，逢到这样一

种大场面，我们应当穿戴得最最漂亮才合适，于是她们俩都买了新帽子。母亲把两顶帽子

都修饰了一番，使它们显得挺好看。父亲给他自己和我们兄弟俩买了几条带活结的丝领

带，作为纪念母亲这个节日的纪念品。我们也准备给母亲买顶新帽子，不过，她倒是更喜

欢她那顶灰色的旧无檐帽，不喜欢新的，并且两个女孩子都说，那顶旧帽子，她戴了非常

合适。

一不早饭后，我们做了一种出乎母亲意料的安排，我们准备雇一辆汽车，把她载到乡下

去美滋滋地兜游一番。母亲是历来难得有这样一种享有的，如今乡下正是风光明媚的时

节，要是让她坐车游逛几十英里，度过一种美好的上午，这对她来说可真会是莫大的享

有。

⑤不过，就在当日上午，我们把计划稍微修改了一下，由于父亲想起了一种主意，与

其让母亲坐在汽车里逛来逛去，倒不如带她去钓鱼更妙。

⑥这样，我们便为这次旅行做好了一切安排。我们让母亲切了些夹心面包片，为了怕

我们肚子饿，母亲还准备了一顿便餐。当然中午我们还要回到家里来吃•顿丰富的正餐，

就像过圣诞节和新年那样。母亲把所有的东西都给我们收拾齐全，放到一只篮子里，准备

上车。

益唉，车子到了门口的时候，不料汽车里面看来并没有我们想象的那么宽阔，由于我

们没有把父亲的鱼篓、钓竿以及便餐估计在内，显然，我们没法儿都坐进车里去。父亲叫

我们不必管他，他说他留在家里也很不错，他乐意留在家里；他说我们也用不着顾虑他三

年来一直没有过一种真正的假期这回事；他要我们立即出发，快快活活地过个节，不要为

他操心。

⑧不过，当然我们全都觉得，让父亲留在家里可绝对不行；尤其是，我们都懂得，他

果真留下来的话，准会闯祸。安娜和玛丽姐妹俩倒也都乐意留下来做午饭，只是，在这样

一种美好的日子里，她们买了新帽子不戴一戴，未免太使人扫兴。不过，她们都表达，只

要母亲说句话，她们都乐意留在家里干活。维尔和我本来也乐意退出，但不幸的是，我们

主线就不会做饭。

⑨因此，到最终，决定还是母亲留下来，就在家里痛痛快快地休息一天，同步准备午

饭。反正母亲不喜欢钓鱼，并且尽管天气明媚，阳光灿烂，但室外还是有点儿凉，父亲有

些紧张，要是母亲出门，她没准会着凉的。他说，当母亲本来可以好好地休息的时候，假

如硬拉她到乡卜.去转悠，一卜子得了重感冒，他是永远不会原谅自己的。他说，母亲既然

已经为我们大伙儿操劳了一辈子，我们有责任想方设法让她尽量安安静静地多休息一会

儿。他还说年轻人很少能体会到，安静对于上了年龄的人有多么重大的意义。

⑩于是我们向母亲欢呼了三次之后就开车出发了。母亲站在阳台上，从那里瞅着我

们，直到瞅不见为止。父亲每隔一会儿就转身向她挥手，后来他的手撞在车后座的边上，

他方说，他认为母亲再看不见我们了。

11嗯，我们把汽车开到美妙无比的山冈中行驶，度过了最快乐的一天。父亲钓到各式

各样的大鱼，我们大伙儿都玩得痛快极了。

12我们到家已经很晚，不过母亲猜到我们会回来得晚，于是她把开饭的时间推迟了，

热腾腾的饭菜给我们准备着。可是首先她不得不给父亲拿来手巾和肥皂，尚有洁净的衣

服，由于他钓鱼时总是弄得一身肮里肮脏的，这就叫母亲忙了好一阵子，接着，她又去帮

女孩子们开饭。

13终于，一切都齐备了，我们便在最最豪华的筵席上坐下来。有烤火腿和圣诞节吃的

多种各样的好东西。吃饭的时候，母亲不得不一再三番地站起来，去上菜，收盘，再坐下

来吃；后来父亲注意到这种状况，便说，她完全不必这样忙来忙去，他要她歇会儿，于是

他自己便站起身到碗橱里去拿水果。

14这顿饭吃了好长时间，真是有趣极了。吃完饭，我们大伙儿争着帮忙擦桌子，洗碗

碟，可是母亲说她情愿亲自来做这些事，我们只好让她去做了，由丁这次我们也总得迁

就她才行。

15一切收拾完毕，己经很晚了。睡觉之前我们全都去吻过母亲。她说，这是她有生以

来过得最最快活的一天。我看见她眼里含着泪水。总之，我们大家都感觉到，我们所做的

一切得到了最大的报偿。

（有删改）

10.请在下面横线上补齐本文的情节内容。（4分）

①大家请假回家过节一②-③-④大家外出游玩一⑤母亲为大家忙碌。

11.结尾处母亲眼里为何会“含着泪水”？（4分）

12.请概括文中母亲的形象。（3分）

13.请概述本文情节发展的出人意料之处，并简析其艺术效果。（5分）

14.母亲为家人忙碌操劳反而感到幸福，请结合这一点简述你对幸福的理解。（4分）

（三）（20分）

10.②大家筹划过母亲节③大家决定母亲留下（概括合理即可。）

11.母亲觉得这是她有生以来最最快活的一天，她看到大家请假回来给自己过节，感受到

家人对自己的关爱，于是她流下了感动和幸福的泪水。

（能从感动或幸福快乐角度进行分析，原因合理即可。）

12.参照要点：①吃苦耐劳②无私奉献③体贴宽容④默默无闻⑤慈祥善良

（答出三点，每点1分，概括合理即可。）

13.本该过节的母亲却留在家里，要给母亲过节的家人却外出游玩。（或：本该让母亲好

好休息，成果却让母亲愈加忙碌。）这一情节引人入胜（发人深思）；令人哑然失笑（富

有喜剧效果）；突出了母亲形象（或：突出了文章主题）。（答出令人出乎意料的情节内

容2分，艺术效果答出一点2分、两点3分，言之有理即可。）

14.示例：文中的母亲乐于奉献，甘为家人操劳。确实，幸福不一定是索取和享有，有时

放弃和付出，牺牲自己，快乐着他人的快乐，就是最大的幸福。（能从付出的快乐这一角

度理解，言之有理即可给满分。）

安顺

（三）阅读《天空没有多出的星星》，回答18-22题.（18分）

天空没有多出的星星

①李忠义是一种工人，

②他没有值得炫耀的地方，活得也很艰难。他从小患有腿疾，走起路来一跛一跛的。

个子不高，头发有些花白，近乎丑陋的脸上尚有一块疤。由于腿疾，单位安排他当收发

员，无非是分发报纸信件。李忠义是个闲不住的人，他把自己的本职工作做好后，就常到

工地去转转。技术活他插不上手，可他总能找到自己能干的活儿：道路坑洼他去填平，排

水沟堵了他去疏通，散落的砂石他细心地堆积成方，散放的管材他整顿成行。他眼里总有

活儿。夏口，酷暑难当，他积极去食堂帮厨，吃力地把解暑的绿豆汤担到工地，自己渴了

却忍着不喝。冬口，他常常夜半巡夜，生怕工棚生火酿成事故。每天清晨大家走出工棚，

总会看到皑皑雪地上，有一串串高下不平的足印。

③他文化水平不高，却在工地醒目的地方立起一块黑板，用他拙笨的字迹，将每口新

闻、安全警示和天气预报写在上面，虽然版面不很美观，却很受工友们的欢迎。

④他人有困难他跟着着急，他人快乐他跟着快乐，他人痛苦他也跟着痛苦。一次，一

种工友午夜发热，他背着工友顶着风雪去医院，跛着腿跑来跑去，整整陪护了三天。工友

病愈出院了，他却病倒了，一病就是一星期。

⑤大凡地位卑微的人，头就扬不起来；位尊显贵的人，头就低不下去。李忠义却在命

运面前不低头，也从不埋怨生活对他的不公。他充实地、忙忙碌碌地打发每一天，用他火

热的胸膛温暖冬天，用他辛勒的汗水融化冰雪。一次，工会到工地放露天电影，放到二分

之一时，风把银幕掀落，正在大家焦急之时，只见一种拙笨的身影，蹬着梯子攀上柱顶，

吃力地把银幕重新拉好。电影又重新放映，场内响起掌声。

⑥可就在那个冬季的一天，李忠义值了一宿夜班，不知是过于劳累，还是那天风雪太

大，通过一种无人值守的铁路道口时，竟被咆哮而来的火车刮倒，被人发现送往医院，己

经无救了。一种一般而平凡的生命，在一种朦胧的冬晨消失了。

⑦送别的那天，工友们都来了，他们穿着汗渍的工装，甚至有的还背着工具，戴着安

全帽，他们要最终送他一程。悼词说的是什么他们没有听到，哀乐从哪里飘来他们没有听

到，只听任奔涌的泪水顺颊而下，淋湿了衣衫，打湿了脚下的土地。李忠义需要休息了，

他安详地合着双眼，那花白的头发在人们无尽的哀痛中，似乎还在微微抖动，像•朵成熟

了的蒲公英，随风飘洒。

⑧他的生命太短暂了，没有壮怀剧烈：他的身份太一般了，没有光华闪烁；他的业绩

太平凡了，没有风云叱咤。李忠义是一种工人，但更是一种好人，在工友的心中，他就是

一座山、一条河。

⑨天空就像一种友好的大家庭，那么多的星星亲密地依偎在i起，不管大的小的、远

的近的，谁也离不开谁，就是云彩遮住了它们，它们也会躲在背面熠熠发光。

⑩天空没有多出的星星。

注：蒲公英属数年生草本植物，种子带有白色软毛，成熟后会借助风力飘洒到各处繁

殖。

（选文有改动）

18.文章开篇写到“李忠义是一种工人”，意在告诉读者，他是一种—而—的人。（2

分）

19.文章③④⑤段写了李忠义做的哪几件小事？（用简洁的语言概括）（3分）

20.怎样理解第⑦段划线句子的深层含义？（4分）

21.为何作者说李忠义在工友心中“就是一座山、一条河”？（4分）

22.你是怎样理解文章标题“天空没有多出的星星”的，联络实际来谈谈。（5分）

18、一般平凡（2分）

19、坚持出黑板报背着生病工友去医院并陪护风中拉好银幕（3分）

20、暗示李忠义的美德像蒲公英的种子同样到处飘洒，在人们心中生根发芽。（意思

对即可）（4分）

21、李忠义的善举和美德，使他的形象像山同样高大，使他的影响愈加深远，像河水

一般长流。（意思对即可）（4分）

22、天空中每颗星星均有自己的位置、价值；一种人不管多平凡，但在社会大家庭

中，只要他认真地工作、生活，就都会有各自的价值。（社会是一种友好的大家庭，人们

彼此需要，每个人均有自己的位置，虽然再平凡，只要努力，也都能实现自己的人生价

值。）（意思对即可）（5分）

扬州

（四）阅读下文，完毕18—21题。（17分）

木刻猴子

林文义

⑴小时候，常常看见祖父在把玩一件小东西：一整块黄杨木雕刻而成的猴子群像。猴子

有三只，做出三种慨然不一样的表情-----只双手掩着耳朵，一只双手遮着眼睛，另一只

则显得十分心虚地捂住自己的嘴巴。祖父似乎很钟爱它，常常独自坐在晚霞夕照的院子

里，无限怜爱地抚摸着它，

⑵有一次，我把木刻猴子放在膝头上，翻来翻去地看。没什么意思嘛，就是一块木头，

刻成三个猴子。表情很逗人，可是没有发条，不像机械、铁皮做成的猴子，只要旋紧发

条，它就叮叮咚咚地打鼓鼓钱。没什么好玩嘛！我泡着小嘴巴，把木刻猴子还给祖父。

⑶祖父把我抱起来，指着木刻猴子对我说：“阿公跟你说，这三只猴，是你阿祖给阿公

的。这三只猴就是跟我们说，非礼勿听、非礼勿看、非礼勿说……唉，你还小，不会懂，

就是常常听人讲的‘有耳无嘴'啦。"那时，我六岁，祖父的话，我听不大懂，但“有耳

无嘴”这句话，却印在了心里。

⑷隔了一年，祖父死了。沉默寡言的父亲把木刻猴子摆在神案上，不懂得是纪念逝去的

祖父，还是要提醒些什么，

⑸念高中的时候，不懂得为了什么事，我和母亲发生了争执，我的嘴快，说了一大堆气

话。母亲泪眼汪汪的，侧过头去，看着神案上那个木刻猴子，悲愤地说：“看到你阿公留

下来的木猴没？你父亲把它放在神桌上是要你们警惕，不要乱发言，你阿公此前常常讲

‘有耳无嘴’，你莫非忘掉了？”

（6）时间流水般逝去。有一次，父亲静静地和我说话，我历来不曾看过像他那般嫌和、诚

恳的父亲。他似乎内心有某些隐痛，却又竭力掩盖：”这个时代，谨言慎行是很重要的，

不要放言品论，不要妄加评断，平平安安过一世就可以了。“说着，他从神案上把那三只

木刻猴子拿下来，充斥深意地说：“你看看这三只猴，不听、不看、不说，这是有道理

的，独善其身嘛……”父亲叹了口气。他们那个路然的年代，沉默成为他们毕生的座右

铭。

⑺我说：“像这三只木刻猴子，不听、不看、不说，这样一种人，他生命的意义是什么

呢？独善其身，这是多消极的借口！”

⑻父亲苦笑，淡淡地说：“唉，后来你慢慢会晓得的。”

（9）又是几年过去了，在不停的历练中，我慢慢理解了父亲。我竭力要保持一点点纯真的

自我，但我发现，虽不甘愿，自己却也逐渐向世俗妥协，时时处在自我的叱”中。

（10）父亲离开后来，木刻猴子交到我的手里。这个从曾祖父传给祖父，由祖父传给父亲，

再由父亲交到我手上的木刻猴子，我是不是要再交给我的后裔，是不是还要告诉他们“有

耳无嘴”？我觉得我不能这样，我要他们活得更坦然，更磊落，更像他们自己，不被扭

曲，也不去扭曲他人。

（11）点起一把火，我把这个木刻猴子烧成灰烬。

（选自第6期《读者》，有改动）

18.阅读全文，完毕下表。（5分）

看待“木刻猴子”的

人物

行为情感观念

，，祖父，，▲▲顺从老式

“父亲”摆上神案纠结▲

“我”▲不满▲

19.第⑻段运用了哪些人物描写措施？你从中读出了父亲怎样的矛盾心理？结合文意简要分

析。（4分）

20.细读第⑼段，分析加点的“扯破”一词的内涵和体现效果。（3分）

18.行为：常常把玩（抚摸），烧成灰烬（付之一炬）；情感：钟爱（怜爱）；观念：屈从

老式（向世俗妥协），否认老式（不顺从老式、抛弃老式、对抗老式）。

19.示例：通过神态和语言描写，写出了父亲既想以自己的经历提醒儿子谨言慎行，乂不愿

强行扭曲儿子的矛盾心理，

20.内涵：是向世俗妥协，还是保持纯真的自我？体现效果：强烈体现出“我”内心的痛

苦，形象有力。

21.示例一：“有耳无嘴”的弊端，在于国人对任何不合理现象保持沉默和妥协的习惯，使

得人与人之间不能有开诚布公的交流。大街上围观暴行、会议中不分是非地鼓掌通过都是

实例。它理应遭到抛弃。

示例一：在特定的场所下,“有耳无嘴”也能体现一种人的修养。平常交往中.家人

朋友难免会说出某些不得当的话，无关原则，就可以一笑了之。不必句句在意，事事耿耿

于怀。适时沉默，也能赢得他人的尊重。

济宁

石崖上的枣树

刘成章

那是陕北的一座高峻石崖，陡峭得不能再陡峭了，齐上齐下，刀削的一般，笔直地立

在那儿；崖上又很少有土，很少有草，却不知在何年何月，就在那半崖上，在一条看不大

清晰的石缝间，突兀地生了一棵枣树。照说，枣树生长在那儿，哪来的什么养料和水分，

只要能勉强挤出几片叶子，现出一点儿绿色，就算很不结了；可它偏偏悖乎常理，长得强

健而蓬勃。每到了八九月间，红的绿的半红半绿的枣儿倒满那枣树的枝叶间，把整个树冠

都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。

年年金秋到，这一树枣子总是红得诱人，装饰着好大一片天空。挑筐的走过，扛锄的

走过，都只能仰着脖子，望枣兴叹：城里人颠簸着汽车前来旅游，猛地看见了，也顿时兴

奋起来，跃下车，成果呢，也只能仰着脖子，望枣兴叹。他们口腔里分泌着唾液，每一条

神经都被挑逗得打着颤颤，却都无可奈何。

石崖下有个石哪工加工工地，工地上汇集了来自好几种县的能工巧匠，有老汉也有年轻

后生。他们雕成的和正雕着的石狮子，一种个生动可爱，摆得到处都是。这些民间艺大家

们，如处近水楼台，当然更想摘那树好枣子。听说，他们中间的一种小后生，膂力过人，

他曾运足了气，把一块石子儿硬是扔到枣树上，不过也仅仅打下两三颗枣子而已。“这枣

卖成了王母娘娘的蟠桃了！”他瞅着那枣树咒骂。而那枣树，望着气急败坏的小伙子，仿

佛故意气他似的，摇了三摇。

一棵枣树，爽了那么多人的眼，打动了那么多人的心，又扫了那么多人的兴，使有的

人在离开的路上还要对它念念想想，思思谋谋，人们无从弄清它的背景，更无从弄清它是

轻佻还是贵气。

那年亲眼看见这棵枣树的时候，我也忍不住停下脚步，仰起了脖子。由于仰角太大，

我的帽子都顺着肩膀滑落了。与我同行的朋友说：“光瞅有什么用！要是真想尝尝，咱们

哪天有了空儿，从山后爬到那崖上去。”后来我们真的去了。绕来绕去地足足走了有七八

里山路，走得人大汗淋漓，衬衣全湿透了，才算近距离地看见了枣树。也许由于尤其兴

奋，也许是枣子的映照，我俩的脸都红得像一片震了。那枣树真让我们很想欢呼几声。崖

上风很大，阳光也很充足，风和阳光一年年地透过了它粗糙的树皮和枝叶，为它储满了诱

人的生命力，因而果实又大又艳，宝石一般。虽然那树上的每颗枣子我们都看得清清晰

楚，甚至能看见爬在枣子上的几只大蚂蚁，不过那儿的地势太险峻了，我们仍然无法再向

它挪近一步，令人惋惜，只好一步一回头地悻悻离开。

好数年之后，当我不由得又想起那棵枣树的时候，终于不再悻悻了，那是由于我重读

了《诗经・兼葭》：

兼葭苍苍，白露为霜,所谓伊人，在水一方。溯洞从之，道阻且长。溯游从之，宛在

水中央。

我又想起了一首陕北现代民歌：

羊肚子手巾哟三道道蓝，咱们会面面轻易说话话准。一种在山上哟一种在沟，拉不

上话话哟咱招一招手。瞭见了个村村哟瞭不见个人，泪蛋蛋抛在沙蒿蒿林。

这些不朽民歌所发明的情境,和那棵枣树所引起的，清境不是同样的吗？

想到这一层，我忽然感到我的生命颤栗起来，抖落了些许的俗气。你看，那棵枣树是

那么美好，那么诱人，却总是难以触到，总是让人企慕；它总是撩逗着你，召唤着你，却

又总是远离着你；它是美人，美人如花隔云端。它结的是一树实实在在的枣，但它给人们

带来的却是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。它让我想起钱钟书先生所命名的“企慕

情境”，令人久久回味。

（《光明口报》04月10口，有删改）

15.“枣树”生长的环境有怎样的特点？请结合文本作简要概括。（4分）

16.赏析文中画线的句子。（请从下列两句中任选一句作简要的赏析）（5分）

（1）红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整个树冠都压得垂吊着，像一

片彩色瀑布。

（2）那枣树，望着气急败坏的小伙子，仿佛故意气他似的，摇了三摇。

17.文中引用了《诗经•兼葭》和陕北现代民歌，有什么作用？（4分）

18.通读全文，你认为“悬崖上的枣树”带给作者怎样的感悟？（4分）

15.枣树生长在高峻、陡峭的石崖上,崖上很少有泥土和草木,缺乏养料和水分。

16.（1）采用了比方的修辞手法,从色彩和形态两个方面对枣树进行了描写;写出了枣树

的果实丰硕、枝繁叶茂，体现了枣树的强健而蓬勃。

（2）采用了拟人的修格手法。使枣树的形象愈加鲜明、牛.动、活泼,也体现了作者对枣

树的爱慕之情。

17.变化了作者的心情，去掉了自身俗气；丰富了枣树的形象，深化了文章的主旨。

18.美好的事物，虽然远离你，让你触摸不到，但却总在召唤着你，让你企慕：它给人们带

来的是诗的境界、浪漫的情怀、美学的情景。

临沂

阅读下面的文字，完毕19〜22题。（15分）

雪白

王开岭

叫人感念和思痛的东西越来越多了。例如雪。

在我印象里，雪是世界上最广阔、最庄严、最有诗意和神性的覆盖。她使我隐约想到

了“圣诞、人类、福祉、博爱、命运”这些宗教意味很浓的词。

那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的沉寂，纯银般安谧、祥和的光辉，浑然天地、

梦色绝尘的巍峨与澄明……

拿什么更美的形容她呢？她已被拿去形容世间最美的意境了。

童年时，我心里涨满了雪，比大地上的棉花还要多。那时候，大地仍然贫穷，贫穷的

孩子常常想：要是地里的雪全变成棉花该多好啊！如今，我们身上有的是厚厚的棉了；而

大地，却失去了那相濡以沫的洁白。

那时候，一种冬天常常有好几场惊心动魄的雪。有时不舍昼夜地下，天凛地冽，银装

素裹。夜晚白得耀眼，像火把节，像过年，令人亢奋c记得初中语文里有篇《夜走灵官

峡》，开头即“纷纷扬扬的大雪又下了一整夜……”

那隆重的雪况，目前忆起来很有此隐隐动容和“俱往矣”的悲壮。不知今天的孩子会

不会问：真有那么多雪么？

是真的，雪不仅多，并且美得痛心。

记得小学班里有个家境很穷的女生，又瘦又黑，像棵细细的老也长不大的豆芽儿。一

次作文课上她灵机一动把雪比方成了“雪花音①”，她说：“那天夜里，我看见天上飘起了

雪花膏……”她念的时候同学全笑了，连老师也哧哧笑了，说她是异想天开。于是老师给

我们讲“异想天开”是什么意思。老师讲“异想天开”时女生趴在水泥桌上（当时课桌是

用水泥板搭的）呜呜哭了……很快，她因贫穷辍了学。

许数年后，一种偶尔的机会使我记起了这件事。我猛然发现那个“雪花膏”的比方其

实多么生动而富有诗意啊！

雪，雪花管的雪，女孩子的雪。

在我所见过的比方中，这是最宝贵的一种。

要懂得当时穷人家是买不起雪花膏的。漂亮的如泣如诉的雪花可。

不知从何时起，有个声音问：我们的雪呢？

从前的梦想，有的很快就兑现了。例如棉花，例如雪花膏和课桌……某些虽遥遥无

期，但我们并不苛求，慢慢来，一切都会有的，没有的都会有的……

是的，我们相信。但另一种事实是：我们曾经有过的，目前却没有了。

例如雪。我们有了无数的雪花膏，比雪花膏还雪花膏的雪花膏，可我们的雪呢？那

“千树万树梨花开”的雪呢？

偶尔碰上一回，可那是怎样的情景啊一一

稀稀落落粉针或沫状的碎屑，仿佛老人凋落的胡须，给风一击，给地面轻轻一震，即

消殒了。

这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

衰败的迹象即是这时显露的。我留心到了冬日的憔悴、大地的烦躁、空气的郁闷、没

有冰的河床、树的稀少和鸟的惊恐……眯起眼睛，我认出菜叶I:的药斑，阳光中的尘埃和

可疑的飞来飞去的阴影……

从前不是这样子的。

纯洁简美的东西愈来愈少。人类发明着一切也破坏着一切，许多优雅的本色和古典的

秩序被打碎了、颠覆了，包括季节、生态、秩序、规矩、操守……我们狂妄地征伐却失去

了判断，拼命地拥有又背叛着初衷；我们消灭了贫穷还消灭了什么？

这是个欲望大得惊人的掘金年代。抒情的方式正在消失。只有物的欲望。

我感到了不安，感到了冬天背后那双忧郁的眼睛。那些威胁她的莫名危险……我开始

了怀念，怀念那些流逝和将要流逝的东西，例如童年、雪、本色，例如村庄、野地、棉布

的经纬、流动的水...

（选自《精神明亮的人》）

【注】①雪花青；一种化妆品，洁白如雪，用来滋润皮肽。

19.本文以“雪”为线索，由雪及人，由雪及事，由雪及现实，请概括作者的心路历

程。（4分）

①一②痛心-③一④一⑤

20.作者在文中说“雪不仅多，并且美得痛心”，结合上下文，简要分析作者为何说

雪“美得痛心”。（4分）

21.联络上下文，体会文中画线句子的含意。（3分）

这哪里是雪？分明是雪的骸，死去的雪。

22.本文意蕴深刻，请联络现实，谈谈本文给了你怎样的启示。（4分）

19.①感念③责问（反思或愤怒）④不安⑤怀念（①感念的是童年时雪的漂亮和惊心

动魄；②痛心的是女生被讥笑和辍学；③责问的是我们为何留不住纯洁简美；④不安的是

物欲膨大带来的威胁、危验；⑤怀念的是那些流逝的和将要流逝的美好。）

20.女生把雪比作滋润美白的“雪花言”，体现了对美好生活的追求，作者认为生动

而富有诗意，很美，（1分）但师生的不理解（1分）、女生的痛哭（1分）以及女生因家

贫辍学的结局（1分）让人痛心。（4分，意近即可）

21.目前的雪稀稀落落，（1分）没有隆重的雪况，失去了广阔、庄严、诗意、神性

和灵魂，（1分）体现了作者对美好事物流逝的失望，对环境被破坏的愤怒。（1分）（3

分，意近即可）

22.①消灭贫穷，发明财富，追求梦想，没有错，但不能以美好的失去为代价。②梦想不

能苛求，要往长远看，慢慢来。应保持纯真的本色，克制个人的私欲，尊重规律，拒绝盲

目的采伐和无度的攫取。③应增强忧患意识，警惕来自环境的威肋、危险，积极行动起

来，保护我们的家园。

海南

（一）阅读下面文章，完毕15〜19题。（14分）

特殊的圣诞礼品

（美）赛珍珠

圣诞节前夜，鲍勃躺在床上翻来覆去，想着第二天要干的事。他家里并不富裕，过圣

诞节最使他快乐的，就是吃火鸡和母亲做的焰饼。他姐姐每年都要缝制某些圣诞礼品，而

父母总给他买些他需要的东西，例如说一本书什么的。而他呢，也总是把零用钱攒起来，

给他们每个人都买份礼品。

他很爱他的父亲，可他父亲从没意识到他的爱，这让他感到很失落。他想，这个圣诞

节他就十五岁了，该送给父亲一份更好的礼品，而不是像过去那样，老是到商店里去给他

买条一般的领带。他侧身嫡在阁楼的床上，眼睛望着窗外，心里揣摩着。

记得小时候父亲告诉过他，耶稣是在牲畜棚里诞生的。还说牧师和圣人来到牲畜棚，

给人们带来了圣诞礼品。想到这，他忽然闪过一种念头：对啊，我为何不能在牲畜棚里送

给父亲一件特殊的礼品呢？我可以早早起床，悄悄地去牛棚里，一种人给牛添草加料，把

奶挤了，并将牛棚打扫得干洁净净……这样，父亲进去挤奶的时候，就会发现所有的事情

都干完了。这不就是给父亲的最佳礼品吗？他凝望着满天的星斗，不觉得.意.地笑了。

这一夜，他醒了好多次，每次都要擦根火柴，借着火光看他那只旧表。

凌晨两点半他就起了床，悄悄下楼，轻轻拉开房门，蹑手蹑脚地走向牛棚。牛棚里，

一斗奶牛睡眠怪出地望着他，显出惊卑的样子，仿佛在说：“你好早啊！”

过去，他历来没有独自挤过奶，目前觉得似乎要做一件极不简朴的事。他开始干起

来：给牛添草加料，挤奶，接着打扫牛棚……诸事完毕后，他便小心翼翼地关上牛棚的

门。

回到房间，他一看表，离四点只差5分钟了。他赶紧脱掉衣服，跳上床，像地鼠同样

钻进被窝，用被子捂住头，竭力控制自己激动的喘息声，生怕父亲听见。这时，房门开

了。

“匏勃，”父亲的声音，”虽然