第三单元 第13课 与朱元思书

八年级

上册人教版初中语文第三单元第13课与朱元思书（吴均）学习目标作者介绍故事背景整体感知文言现象内容精讲深入探究结构梳理主题归纳表达技巧拓展迁移课后作业目录

CONTENTS学习目标1.积累文言知识，逐步提高文言文的朗读和翻译能力，背诵并默写全文。2.体会文中作者追求自由的情怀，把握课文的主旨。3.品味赏析文章的语言美，培养对语言文字的感悟能力，逐步提高鉴赏水平。4.激发学生热爱祖国传统文化、热爱祖国大好河山的感情，培养健康的审美情感。

作者介绍

吴均（469—520），字叔庠，吴兴故鄣（今浙江安吉）人。南朝梁文学家。好学，有俊才。诗文风格清拔而有古气，称为“吴均体”。梁武帝天监初年，为郡主簿。后又被任命为奉朝请。他曾私撰《齐春秋》，武帝恶其实录，“以其书不实”，命焚毁。后奉诏撰写《通史》，未及成书即去世。

故事背景

南北朝时，政治黑暗，社会动乱。一些仕途失意或受佛教、道教影响的士人便遁迹山林，避世隐居。吴均一生的仕途不如意，因而，他只能通过寄情山水来排解心中的苦闷。他曾在《与顾章书》中说：“仆去月谢病，还觅薜萝”，表明自己辞官后，将要到石门山中去隐居。因此，这篇文章也不单纯是写景，而是寓情于景，字里行间都流露出作者寄情于山水，向往自然的志趣；同时，也含蓄地表达了对世间追求利禄之徒的讽刺之意。

风烟/俱净，天山/共色。从流/飘荡，任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里，奇山/异水,天下/独绝。水/皆缥碧，千丈/见底；游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭，猛浪/若奔。夹岸/高山，皆生/寒树，负势/竞上，互相/轩邈，争高/直指，千百/成峰。泉水/激石,泠泠/作响；好鸟/相鸣，嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷，猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者，望峰/息心；经纶/世务者，窥谷/忘反。横柯/上蔽，在昼/犹昏；疏条/交映，有时/见日。整体感知整体感知风烟/俱净,天山/共色。从流/飘荡,任意/东西。自/富阳至桐庐/一百许里,

奇山/异水,天下/独绝。水/皆缥碧,千丈/见底；游鱼/细石,直视/无碍。急湍/甚箭,猛浪/若奔。夹岸/高山,皆生/寒树,负势/竞上,互相/轩邈,争高/直指,千百/成峰。泉水/激石，全；都（乘船）随着江流漂荡大约同样的颜色名词作动词，向东或向西，指随心所欲地任船所至观赏景物独一无二浅青色一直看下去毫无障碍，形容水清澈透明动词用作名词，奔马山峦凭借地势，争着向上比箭还快耐寒常绿的树冲击，撞击冲击，撞击整体感知泠泠/作响;好鸟/相鸣,嘤嘤/成韵。蝉/则千转不穷,猿/则百叫无绝。鸢飞/戾天者,望峰/息心;经纶/世务者,窥谷/忘反。横柯/上蔽,在昼/犹昏;疏条/交映,

有时/见日。发出泠泠的声响鸣声嘤嘤。和谐动听同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣美丽的美丽的鸢鸟飞到天上，这里比喻极力追求名利

至停止同“返”，返回治理国家大事树木的枝干稀疏的枝条互相掩映文言现象通假字

窥谷忘反：同“返”，返回千转不穷：同“啭”，鸟鸣

文言现象古今异义

古义

今义一百许里

表示约数，左右

也许，或许；答应；允许，许可经纶世务者

筹划、治理

整理过的蚕丝，比喻规划、管理国家大事鸢飞戾天者

至

罪过；乖张蝉则千转不穷

穷尽

生活贫困，缺少钱财窥谷忘反

看，观察，侦探

从小孔或缝隙里看；暗中察看文言现象词类活用风烟俱净：形容词用作动词，消净，消散。任意东西：名词用作动词，向东或向西。皆生寒树：形容词使动用法，使人觉得有寒意。互相轩邈：形容词用作动词，向高处远处伸展。猛浪若奔：动词用作名词，飞奔的马。负势竞上：名词用作动词，向上。文言现象词类活用横柯上蔽：名词作状语，在上面望峰息心：使动用法，使……停止。皆生寒树：形容词作动词，动词的使动用法，使人感到有寒意。文言现象一词多义绝：奇山异水，天下独绝（极）

猿则百叫无绝（断、停、消失）上：负势竞上（向上）

横柯上蔽（在上边）文言现象一词多义无：直视无碍（没有）

猿则百叫无绝（不）百：一百许里（确数，十的倍数）

猿则百叫无绝（概数，表示多）直：直视无碍（一直）

争高直指（笔直）文言现象特殊句式省略句：从流飘荡，任意东西：主语省略，即(乘船)随着江流漂荡。急湍甚箭：省略介词“于”，即急湍甚(于)箭。负势竞上，互相轩邈：省略主语“山峦”，即(山峦)负势竞上，互相轩邈。倒装句：后置定语鸢飞戾天者，望峰息心，即飞戾天者鸢，望峰息心。内容精讲风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西，自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。绘的是远景，极目远眺。由远及近，由景及人，写的是泛舟情景和畅游心情。内容精讲水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。直接描写，写出富春江静态美。侧面描写，写出江水的明静和清澈。比喻，形容江流比射出的箭还快，激浪像骏马飞奔，真是动人心魂，气势不凡。内容精讲夹岸高山，皆生寒树。负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰。仰视夹岸群山，写出山势陡峭。从局部扩展到整体，绘出层峦叠峰种种奇特的雄姿，还写出观赏者荡涤心胸的奇趣。视线由低往高移动，向远处发展，扩展到座座高山。内容精讲泉水激石，泠泠作响。好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日。动用感官，写出听觉和视觉中新奇的美感。借景言志，既反映了作者对争名逐利官场的鄙视，又衬出大自然美景诱人的力量正写“横柯”“疏条”，侧写“在昼犹昏”“有时见日”。深入探究赏析“风烟俱净，天山共色”中的“共色”二字。“共色”二字不光写出了天和山的颜色，而且还包含着形体感；青青的山霭渐渐地溶入蓝蓝的天空，二者合为一体。境界阔大，令人神清气爽。深入探究“从流飘荡，任意东西”表现了作者怎样的情感？表达了作者面对富春江美景的陶醉、自由、潇洒、无拘无束的情感。深入探究赏析句子“水皆缥碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍”。运用正面描写与侧面烘托相结合的方法，写出了江水清澈透明的特征，表达了作者对富春江水的欣赏和赞美之情。结构梳理与朱元思书总领分写奇山异水，天下独绝异水奇山清澈——静态湍急——动态群峰树林——状形泉鸟蝉猿——绘声抒发心志——联想抒寄情山水意会自然风光美主题归纳本文抓住富春江富阳至桐庐段山水的特点，描绘了一幅秀丽迷人的山水画卷。表达了作者对大自然的热爱之情，同时也含蓄地流露出避世退隐的高洁志趣。表达技巧1.动静结合，绘景写物。①写水手法：动静结合，写出了江水清澈透明的特征。②写山手法：静态事物动态化，绘出层峦叠峰种种奇特的雄姿。2.句式整齐，声韵和谐。文章主要采用四字句和六字句，并于文章后半部分大量运用对偶句，使文章显得对仗工整，节奏感极强。拓展迁移与顾章书吴

均仆去月谢病，还觅薜萝。梅溪之西，有石门山者，森壁争霞，孤峰限日，幽岫含云，深溪蓄翠；蝉吟鹤唳，水响猿啼，英英相杂，绵绵成韵。既素重幽居，遂葺宇其上。幸富菊花，偏饶竹实。山谷所资，于斯已办。仁智所乐，岂徒语哉！拓展迁移《与朱元思书》中,作者隐逸的思想没有《与顾章书》那么明显。《与朱元思书》,作者只是描绘了山水的景色,说这种景色能让“鸢飞戾天者,望峰息心；经纶世务者,窥谷忘反”。《与顾章书》,作者很明显地写出了