（新教材）2026年人教版三年级上册数学 5.2.2 认识直角 课件

（2026年新教材）人教版小学数学三年级上册教学课件2026年新版三年级上册数学人教版教材变化1.

单元精简与内容移调：旧版10个单元精简为7个单元+2个综合实践。将原教材“万以内加减法”“时分秒”前移至二年级下册，删减重复编排内容；同时合并原分属不同年级的“观察物体”“线和角”相关内容，新增“曹冲称象”“混合运算”等单元，解决知识点分散问题。2.

知识模块系统整合：“克、千克、吨”整合进“测量”单元，以“曹冲称象”串联起知识理解、实践操作与拓展应用；“线段”与“角的度量”整合为“线和角”单元，明确角的标准定义，系统讲解直线、射线等内容，强化知识关联性。混合运算则将数值升级至三位数，提升了计算难度。3.

几何内容强化与升级：观察物体单元新增“长方体展开与还原”，构建“立体→平面→立体”的认知路径，通过动手拆装训练空间重构能力；线和角单元引入尺规作图，比如用圆规截取线段比对长度，渗透几何公理，推动从直观操作到原理理解的进阶。4.

新增跨学科综合实践：新增“曹冲称象”综合实践内容，借故事渗透等量代换和总量与分量的逻辑；保留“数字编码”并优化，让学生探究身份证、学号等编码规则，还拓展到社区快递柜编码调查，实现数学与语文、社会常识等的融合。第5课时认识直角第五单元线和角你能说出下面的图形中各有几个角吗？我们今天来认识一种特殊的角。4个3个

4个2个你能指出上面各图中的角吗？上面用红线标出的角都是直角。这些角有什么共同的特点？观察发现：直角的大小都是相等的。怎样判断一个角是不是直角呢？要知道一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。直角每个三角尺上都有一个直角。怎样用三角尺判断一个角是不是直角？将三角尺的一条直角边与角的一条边重合。将三角尺的直角顶点与角的顶点重合。看三角尺的另一条直角边与角的另一条边是否重合，如果重合，这个角就是直角。①②③你能用纸折一个直角吗？可以用三角尺画直角。先画一个点作为直角的顶点。从这个点出发，借助尺子画一条笔直的线。2把三角尺上直角的顶点与角的顶点重合，一条直角边对齐画好的边，从这个点出发沿三角尺上直角的另一条边画一条笔直的线。可以用三角尺画直角。记得标上直角符号哦！2展示一下你画的直角吧。课桌面可以看作什么图形？这个图形中有直角吗？课桌面是长方形，这个图形中有直角。选自教材第68页做一做第1题1数一数下面的图形中各有几个直角。4个4个1个选自教材第68页做一做第2题2用三角尺量一量，下面是直角的在括号里画“√”，不是的画“×”。（）（）（）（）（）×√××√1谁说得对？画“√”。黑板上的直角比教材上的直角大。所有的直角都一样大。2√选一选，填一填。上面的图形中：（1）四个角都是直角的有（）个。（2）两个角是直角的有（）个。（3）一个角是直角的有（）个。（4）一个直角都没有的有（）个。41123想一想，做一做。（1）下面的图形里共有几个角？几个直角？（2）请在图中画一条线段使它增加四个直角。共有9个角，有4个直角。还可以怎样画呢？1动手剪一剪，画一画。(只能剪一刀)（1）剩下1个直角。（2）剩下2个直角。（3）剩下3个直角。2这节课有什么收获呢？认识直角：判断一个角是不是直角，可以用三角尺上的直角比一比。所有的直角大小都相等。1.三角尺判断直角这节课有什么收获呢？用三角尺画直角：（1）画一个点，从这点起画一条直直的线。（2）把三角尺的一条直角边与这