安徽省省级示范高中2026届高二生物第一学期期末综合测试模拟试题含解析

安徽省省级示范高中2026届高二生物第一学期期末综合测试模拟试题请考生注意：1．请用2B铅笔将选择题答案涂填在答题纸相应位置上，请用0．5毫米及以上黑色字迹的钢笔或签字笔将主观题的答案写在答题纸相应的答题区内。写在试题卷、草稿纸上均无效。2．答题前，认真阅读答题纸上的《注意事项》，按规定答题。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．当含有下列结构片段的蛋白质在胃肠道中水解时，不可能产生的氨基酸是（）A. B.C. D.2．如图是某人工鱼塘生态系统能量流动过程中部分环节涉及的能量值[单位为103kJ/(m2·y)]。下列说法错误的是A.图中A代表的生理过程是呼吸作用B.该生态系统中生产者固定的总能量是9.6×l04kJ/(m2·y)C.第二营养级到第三营养级的能量传递效率约为15.625%D.捕食关系一般不可逆转,所以能量流动具有单向性3．下列属于生态系统的信息传递在农业生产中的应用的是（）A.利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果B.利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物C.向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫D.草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息4．某种链球菌的表面抗原与心脏瓣膜上某物质结构相似。被该链球菌感染后，机体通过免疫系统抵御该菌时可能引发某种心脏病。与这种心脏病致病机理最为相似的是A.肝移植引起排斥反应B.接触某些花粉引起皮肤荨麻疹C.HIV破坏淋巴细胞引起艾滋病D.免疫系统“敌我不分”引起系统性红斑狼疮5．如图是一低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图。下列叙述正确的是（）A.①处只要受到刺激，便能引起②的反应B.b处给予适宜刺激，引起②的反应属于反射C.兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积减少D.a处和c处的传导分别是生物电传导和化学物质传导6．用放射性同位素P对玉米（）精原细胞进行完全标记，然后放在没有放射性的环境中进行有丝分裂或减数分裂，分别统计处于不同时期的甲、乙、丙、丁四个细胞，结果如下表：细胞分裂时期被标记染色体数被标记DNA分子数甲中期2040乙1020丙后期208丁88下列说法错误的是（）A.取样时间最早的为甲，可能是有丝分裂中期或减数分裂Ⅰ中期B.细胞乙一定是减数分裂Ⅱ中期，染色体数是甲的一半C.若丙为第二次有丝分裂后期，则子细胞中标记染色体为10条D.丁至少是第3次有丝分裂的样本，细胞中染色体数为40条7．我国科学家宣布首次利用CRISPR/Cas9基因编辑技术将人突变的亨廷顿基因，即人外显子1中包含150CAG重复序列精确地插入猪成纤维细胞内的亨廷顿蛋白（HTT）内源性基因中，成功培育出亨廷顿舞蹈症的模型猪，为治疗人类神经细胞功能退行性疾病提供了理想的动物模型。下列有关叙述错误的是A.将150CAG重复序列插入猪的亨廷顿蛋白内源性基因，引起的变异属于染色体变异B.CRISPR/Cas9基因编辑技术具有基因工程中的工具酶的作用C.上述模型猪的培育涉及基因工程、早期胚胎培养和胚胎移植等技术D.在模型猪体内，原猪的亨廷顿基因（PigHTT）不再表达8．（10分）切开凹凸不平发育不均匀的西瓜，发现其凹侧的种子发育不良或未发育，这种现象可解释为A.种子的发育需要果实提供营养B.无种子的子房绝对无法发育成果实C.光照不均匀使生长素分布不均匀D.发育着的种子里合成的生长素能促进子房发育二、非选择题9．（10分）生态学上，每个物种都有自己在群落中的地位或作用，称为这个物种的生态位。科研人员对福建漳江口红树林自然保护区的鹭科鸟类的生态位进行调查研究，相关数据如下表所示。回答下列问题：种类观察数量（只）主要食物种类巢穴位置白鹭1422小鱼、小虾、无脊椎动物、昆虫巢区中央池鹭394无脊椎动物、小鱼、小虾、昆虫巢区边缘绿鹭244小鱼、小虾、无脊椎动物巢区西南区夜鹭253蛙类、小鱼、小虾、无脊椎动物巢区中央牛背鹭126昆虫、蛙类巢区东北区（1）研究数据显示，漳江口红树林自然保护区的鹭科鸟类的优势种是_______________，保护区中所有的池鹭是一个_______________调查鹭科鸟类的种群密度常用的方法是________________。（2）牛背鹭常栖息在水牛背上，水牛靠牛背鹭赶走身上的蝇虫，牛背鹭又为水牛担任警卫任务，牛背鹭和水牛的种间关系是_______________。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，其意义是________________。（3）据表分析可知，5种鹭科鸟类的巢穴分布体现了群落空间结构的_______________结构。10．（14分）如下图1是种群数量随时间变化的曲线，下图2为种群增长速率随时间变化的曲线。请回答下列相关问题：（1）图1中的K/2对应图2中的________点，若草原鼠迁入一个理想环境中，第二年的种群数量是第一年的λ倍，则λ为________（填“大于”“等于”或“小于”）1的定值。（2）若想一次性获得最大捕获量，应选择图2中________点进行捕捞。（3）将一定量的酵母菌接种在10mL培养液中，培养较长时间，可采用____________的方法调查酵母菌的数量。在用吸管吸取培养液前要将试管__________________。培养足够长的时间后酵母菌会呈现图2中的________（填字母）点所示的增长速率。11．（14分）北极圈附近的A群岛由众多生态环境相似的岛屿组成，是许多海鸟的栖息地。一百多年以前，北极狐被引入到一些岛屿上定居。几十年后发现，无北极狐岛（W岛）的植物群落无明显变化，而有北极狐岛（Y岛）上较高的草本植物明显减少，苔藓增加。为分析北极狐的引入是否导致植物群落的变化，生态学家进行了相关研究。（1）Y岛的生态系统由岛上所有的生物与__________共同组成，在此生态系统组成成分中，北极狐属于__________者。（2）研究者调查了若干Y岛和W岛的海鸟密度，统计结果如图。由图可知，Y岛上的海鸟密度比W岛__________。（3）进一步调查发现，Y岛上单位面积的植物干重及土壤氮、磷含量均低于W岛。研究者选择Y岛上的若干代表性地块，通过施肥实验证明了Y岛植物干重较低是由土壤肥力低所致。支持此结论的实验结果应为______________。（4）综所述，请将下列选项排序以解释北极狐的引入导致的植物群落变化。A．岛屿土壤肥力降低B．北极狐捕食海鸟C．土壤中的鸟粪减少D．海鸟数量减少北极狐引入并定居→__________→__________→__________→__________→植物群落变化12．某实验小组为研究兴奋在神经纤维上的传导和在突触之间的传递，设置了如图1所示的实验。图1中电流计a、b的两电极距离相等，且mc=cn。图2表示当突触前膜释放的兴奋性神经递质乙酰胆碱（Ach）传到神经末梢以及Ach与Ach受体结合，引起肌肉收缩的情况。回答下列问题：（1）对图1中的c点给予刺激时，该点的膜电位变化是由_____________引起的，图中电流计a的指针的偏转情况是__________________________。（2）当兴奋传导到图2中的①处时，兴奋部位膜外侧的电位变化是_____________。Ach释放到突触间隙后，一般不会持续作用于肌细胞膜，便肌细胞持续兴奋，原因是__________________________。（3）研究发现，兴奋在神经纤维上的传导比在神经元之间的传递要快，请利用图1的条件设计一个简单的实验来验证上述发现。实验思路：____________________________________________________。预期结果：____________________________________________________。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】根据题意和图示分析可知：蛋白质片段中含4个-CO-NH-，所以共有5个氨基酸。其R基团分别为-CH3，-H，-CH3，-CH2-SH，-H。【详解】A、该氨基酸的R基是-CH3，可能是该蛋白质水解产生的氨基酸，A错误；B、该氨基酸的R基是-CH2-SH，可能是该蛋白质水解产生的氨基酸，B错误；C、该氨基酸的R基是-SH，不可能是蛋白质水解产生的氨基酸，C正确；D、该氨基酸的R基是-H，可能是该蛋白质水解产生的氨基酸，D错误；故选C。2、B【解析】图中A表示的是生产者和消费者的呼吸作用，A正确；生态系统中生产者固定的总能量是（70+23+3+14）×103kJ/m2•y=1.1×105kJ/m2•y，B错误；肉食性动物从植物同化的能量为0.05+0.25+2.1+5.1-5=2.5，植食性动物同化的能量为0.05+0.25+2.1+5.1-5+4+9+0.5=16，所以由植物性动物到肉食性动物的能量传递效率为2.5÷16×100%=15.625%，C正确；能量流动的渠道是食物链和食物网，而捕食关系一般不可逆转，所以能量是单向流动，D正确。3、B【解析】信息传递是生态系统的功能之一，其中包括物理信息、化学信息和行为信息，信息传递在农业生产中的应用主要是利用信息传递能够提高产量以及控制有害动物等。【详解】A、利用人工合成的植物生长调节剂对植物进行保花保果利用的是植物生长调节剂，不属于生态系统的信息传递，A错误；B、利用音响设备发出不同的声信号，诱捕或驱赶某些动物，利用的是物理信息控制有害动物，B正确；C、向田间喷洒杀虫剂杀灭害虫属于化学防治，C错误；D、草原返青时的“绿色”，为食草动物提供可以采食的信息，说明信息传递能够调节种间关系，并没有涉及在农业生产的应用，D错误。故选B。4、D【解析】题目中提到的心脏病是免疫系统反应过度、“敌我不分”地将自身物质当做外来异物进行攻击而引起的自身免疫病，例如还有系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎，故选D项。A项是在器官移植中由于细胞免疫引起的排异反应。B项涉及的是过敏反应，C项是免疫缺陷病。【考点定位】本题考查免疫失调引起的疾病这一知识点，属基础题。5、D【解析】分析题图：图示是某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图，反射弧由感受器、传入神经、神经中枢、传出神经和效应器组成，根据a上的神经节或③处突触结构可以判断，①为感受器，能接受刺激产生兴奋；②为效应器，能作出一定的反应；③为突触结构。【详解】不同的感受器有适宜的刺激种类，不能对各种持久都能发生反应，不同的感受器也有不同的刺激值，刺激强度太弱，不能引起感受器的兴奋，A错误；反射活动需通过完整的反射弧来实现，因此b处给予适宜刺激，引起②的反应不属于反射，B错误；神经递质在突触小泡中，突触小泡与突触前膜融合时将神经递质胞吐到突触间隙中，因此兴奋每传递一次都会导致突触前膜的面积增加，C错误；由图可知，图中a处是神经纤维，依靠生物电传导兴奋，c处是突触依靠神经递质传递兴奋，D正确。故选D。【点睛】本题结合某低等海洋动物完成某反射的反射弧模式图，考查反射弧各部分组成及功能，要求考生识记反射弧的组成，能准确判断图中各结构的名称；识记反射的概念，明确反射活动的发生需要完整的反射弧；掌握突触的结构，明确兴奋在神经元上的传导速度大于兴奋在突触处的传递速度。6、C【解析】1、若进行减数分裂，由于所有DNA用放射性P充分标记，减数第一次分裂时同源染色体分离，两个子细胞都含放射性P，两个子细胞分别进行减数第二次分裂形成四个子细胞，都有放射性。2、若进行有丝分裂，DNA复制一次，再平均分配，第一次分裂形成的两个子细胞含有放射性P，但由于半保留复制，所以含有放射性的DNA只有一条链含有放射性，另一条链没有放射性。第二次有丝分裂形成的四个细胞可能三个有放射性，一个没有放射性；可能两个有放射性，两个没有放射性；也可能四个都有放射性。【详解】A、甲细胞有20条染色体，有40个DNA分子，说明其含有姐妹染色单体，且40个DNA分子都有放射性，因此可能处于有丝分裂中期，减数第一次分裂中期，是取样最早的时期，A正确；B、如果细胞乙处于第一次有丝分裂中期，则被标记的染色体有20条，被标记的DNA分子40个，如果是第二次有丝分裂中期，则被标记的染色体有20条，被标记的DNA分子20个，如果是减数第一次分裂中期，则被标记的染色体20条，被标记的DNA40个，如果是减数第二次分裂中期，则被标记的染色体10条，被标记的DNA分子20个，由于减数第一次分裂同源染色体分开，所以其染色体数目是有丝分裂中期或减数第一次分裂中期（甲）的一半，B正确；C、第一次有丝分裂结束，细胞中所有染色体都被标记，但每个DNA都只有一条链被标记，经过复制，每条染色体上只有一条染色单体被标记，因此第二次有丝分裂后期，细胞共有40条染色体，20条染色体被标记，由于姐妹染色单体分开，是随机移向两极的，所以细胞中存在标记染色体数目为0-20条，C错误；D、根据C选项的分析，第一次有丝分裂后期，细胞中40条染色体都被标记，第二次有丝分裂后期，细胞中有20条染色体被标记，当第二次有丝分裂结束后，细胞中被标记的染色体数目不确定，为0-20条，丁中有8条染色体被标记，所以至少是第3次有丝分裂的样本，有丝分裂后期染色体数目加倍，为40条，D正确。故选C。7、A【解析】基因编辑技术指能够让人类对目标基因进行“编辑”，实现对特定DNA片段的敲除、加入等。而CRISPR/Cas9技术自问世以来，就有着其它基因编辑技术无可比拟的优势，技术不断改进后，更被认为能够在活细胞中最有效、最便捷地“编辑”任何基因。【详解】根据题干信息“将150CAG重复序列插入猪的亨廷顿蛋白内源性基因”分析，相当于基因内部增添了碱基对，应属于基因突变范畴，A错误；“重复序列”插入到猪的亨廷顿蛋白内源性基因之前必须先切割才能将“重复序列”插入其中，再利用连接酶将它们连接在一起，这需要限制酶和DNA连接酶，B正确；题干中模型猪的培育过程中，重复序列的插入涉及基因工程，导入受体细胞后再进一步培育涉及早期胚胎培养，将早期胚胎移到受体子宫中涉及胚胎移植等技术，C正确；将150CAG重复序列插入猪的亨廷顿蛋白内源性基因后，原基因已被破坏，因此不再表达，D正确。8、D【解析】发育中的种子能产生生长素，促使子房膨大形成果实，若种子发育不良，或未发育，那么果实就会表现出凸凹不平或不均匀的西瓜，因此D正确，A、C解释不正确；无种子的子房如果涂抹生长素也能发育成果实，故B错误。考点：本题考查生长素的生理作用，意在考查考生理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力。二、非选择题9、（1）①.白鹭②.种群③.标记重捕法（2）①.原始合作②.有利于不同生物充分利用环境资源（3）水平【解析】1.群落中的种间关系：原始合作：两种生物共同生活在一起时,双方都受益，但分开后，各自也能独立生活。例如，海葵固着于寄居蟹的螺壳上。寄居蟹的活动，可以使海葵更有效地捕食:海葵则用有毒的刺细胞为寄居蟹提供保护。互利共生：两种生物长期共同生活在一起，相互依存，彼此有利。例如，豆科值物和根瘤菌之间，豆科植物向根瘤菌提供有机养料，根瘤菌则将空气中的氮气转变为含氮的养料，供植物利用。捕食：一种生物以另一中生物为食的现象。种间竞争：两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥的现象。例如，同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗。寄生：一种生物从另一种生物（宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对宿主产生危害的现象。例如,马蛔虫与马。

生态位：一个物种在群落中的地位或作用，包括所处的空间位置，占用资源的情况，以及与其他物种的关系等，称为这个物种的生态位。因此，研究某种动物的生态位，通常要研究它的栖息地、食物、天敌以及与其他物种的关系等。研究某种植物的生态位，通常要研究它在研究区域内的出现频率、种群密度、植株高度等特征，以及它与其他物种的关系等。【小问1详解】根据数据可知，漳江口红树林自然保护区的白鹭在鹭科鸟类中占有绝对优势，是该群落中的优势种，保护区中所有的池鹭是一个构成一个种群，由于鹭科鸟类活动范围广、活动能力强，因而调查鹭科鸟类的种群密度常用标记重捕法进行调查。【小问2详解】牛背鹭常栖息在水牛背上，水牛靠牛背鹭赶走身上的蝇虫，牛背鹭又为水牛担任警卫任务，显然二者之间的关系表现为互惠互利，且分开后也能独立生活，因此牛背鹭和水牛的种间关系是原始合作。群落中每种生物都占据着相对稳定的生态位，这有利于不同生物充分利用环境资源，以满足本物种生存的需要。【小问3详解】据表分析可知，5种鹭科鸟类的巢穴分布体现了群落空间结构的水平结构，这种分布有利于充分利用环境中的空间、资源。【点睛】熟知群落中各种生物的种间关系是解答本题的关键，掌握生态位的概念以及群落的结构种类及其意义是解答本题的另一关键。10、（1）①.a②.大于（2）b（3）①.抽样检测②.轻轻振荡几次③.c【解析】1、种群增长的“J”型曲线：①产生条件：理想状态——食物、空间充裕；气候适宜；无天敌。②特点：种群数量连续增长。③“J”型增长的两种情况：实验条件下；一个种群刚迁移到一个新的适宜环境中。2、种群增长的“S”型曲线①产生条件：现实状态——自然环境中各种生态因素综合作用的结果。②特点：种群数量达到环境所允许的最大值（K值）后，将停止增长并在K值左右保持相对稳定。【小问1详解】当种群数量为图1中的K/2时，种群增长速率最大，对应图2中的a点；理想环境中，种群数量的增长呈现“J”形曲线，则λ为大于1的定值。【小问2详解】若想一次性获得最大捕获量，应选择图2中的b点进行捕捞，因为此时种群达到环境容纳量。【小问3详解】可采用抽样检测的方法调查酵母菌的数量。在用吸管吸取培养液前要将试管轻轻振荡几次。培养足够长的时间后因为资源和空间的有限，酵母菌的数量会下降，增长速率为负数，因此会呈现图2中的c点所示的增长速率。【点睛】本题结合种群的数量增长曲线图，考查种群的“S”型、“J”型曲线以及酵母菌种群数量变化实验，要求考生掌握两种数量曲线中一些特殊点所代表的含义及其在生产生活中的应用，识记酵母菌种群数量变化实验涉及到的实验步骤等相关知识。11、①.非生物的物质和能量②.消费者③.低④.在Y岛选择若干代表性地块，通过适量施肥实验后发现Y岛植物干重有所恢复，与W岛差异不显著⑤.B⑥.D⑦.C⑧.A【解析】生态系统是指在一定地域内生物与环境形成的统一的整体。生态系统的组成包括非生物部