九年级语文课外阅读检测试题合集

九年级语文课外阅读检测试题合集为助力九年级学生夯实语文课外阅读能力，契合中考对文本解读、文学鉴赏及文化理解的考查要求，特整理本套课外阅读检测试题合集。试题涵盖记叙文、议论文、说明文、课外文言文四大文体，精选典型文本，设置梯度化题目，兼具基础夯实与能力提升功能，文末附详细解析与答案，便于师生自查自纠、总结方法。一、记叙文阅读检测（一）文本：《父亲的那片竹林》（节选）>深秋的风，吹落了竹叶，也吹皱了父亲的眉头。那片陪伴他半生的竹林，如今在城市化的浪潮里摇摇欲坠。我站在竹林边缘，看父亲佝偻着背，用粗糙的手掌抚摸竹干，像抚摸孩子的脸颊。>记忆里，竹林是我的童年乐园。春日挖笋，夏日乘凉，秋日扫叶，冬日观雪。父亲总说：“竹子有节，做人也该有骨。”那时我不懂，只觉得竹篮里的野果、竹椅上的阳光，都是生活最暖的底色。>可现在，开发商的推土机已在不远处轰鸣。父亲的烟袋锅明明灭灭，他蹲在地上，把断裂的竹枝一根根拾起，眼神里的倔强，像极了竹子的根，深扎在这片土地里。我忽然懂得，这片竹林，是父亲的信仰，是他与土地对话的方式。（二）检测试题1.下列对文中加点词语“摇摇欲坠”的理解，最恰当的一项是（）A.竹林在秋风中剧烈摇晃，即将倒塌B.竹林因年代久远，结构松散易倒C.竹林面临被开发拆除的危机，命运堪忧D.竹林在城市化进程中，生态遭到破坏2.请结合文章内容，概括“我”的童年与竹林相关的三件事。3.赏析文中画线句“父亲总说：‘竹子有节，做人也该有骨。’”的表达效果。4.文章结尾说“这片竹林，是父亲的信仰”，结合全文，谈谈你对“信仰”的理解。二、议论文阅读检测（一）文本：《读书与养气》>人有三宝，曰精、气、神。读书，可养人之“气”。>古之文人，皆以读书为乐。苏轼饱读诗书，文章如长江大河，一泻千里，是因其胸中有“浩然之气”；李白仗剑天涯，诗风豪放飘逸，源于他“云间连下榻，天上接行杯”的胸襟气度。读书养气，气足则文盛。>今人读书，或为应试，或为消遣，少了古人“焚膏油以继晷，恒兀兀以穷年”的执着。然气之养成，非一日之功。读史，可养“正气”，知兴衰更替，明是非善恶；读诗，可养“雅气”，品平仄韵律，悟人生百态；读哲，可养“思气”，辨逻辑思辨，探真理奥义。>读书如登山，拾级而上，气随境升。愿你我在书卷中涵养浩气，成就文质彬彬之君子。（二）检测试题1.本文的中心论点是________________________。2.文中画线句运用了哪种论证方法？有何作用？3.请结合文章内容，说说“读史、读诗、读哲”分别能养什么“气”。4.联系实际，谈谈你对“读书如登山，拾级而上，气随境升”的理解。三、说明文阅读检测（一）文本：《无人机：天空中的“多面手”》>无人机，并非新生事物，却在近年迎来爆发式发展。从外形看，它小巧灵活，宛如天空中的“小精灵”；从功能看，它堪称“多面手”，在多个领域大显身手。>农业领域，无人机化身“植保员”，通过搭载的喷雾装置，精准喷洒农药，效率是人工的数十倍，还能减少农药浪费。物流行业，无人机尝试“送货上门”，偏远山区的快递，借它实现“空中直达”，解决了“最后一公里”的难题。影视拍摄中，无人机变身为“摄影师”，从高空俯拍的震撼画面，让观众身临其境。>当然，无人机的发展也面临挑战。法规滞后、隐私泄露、安全隐患……这些问题，正考验着开发者与监管者的智慧。未来，随着技术迭代，无人机或将成为我们生活中不可或缺的伙伴。（二）检测试题1.本文的说明对象是________，说明顺序是________。2.文中画线句“效率是人工的数十倍”运用了什么说明方法？有何作用？3.下列对文章内容的理解，不正确的一项是（）A.无人机在农业、物流、影视等领域都有应用B.无人机送货能解决所有地区的物流难题C.无人机发展面临法规、隐私、安全等挑战D.无人机未来可能会更广泛地融入生活4.结合文章，说说无人机被称为“多面手”的原因。四、课外文言文阅读检测（一）文本：《师旷论学》>晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎！臣闻之：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如炳烛之明。炳烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（二）检测试题1.解释下列句中加点的词。（1）恐已暮矣暮：________（2）盲臣安敢戏其君乎安：________2.翻译句子：少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光。3.师旷用“日出之阳”“日中之光”“炳烛之明”作比喻，意在说明什么道理？五、参考答案与解析（一）记叙文阅读《父亲的那片竹林》1.答案：C解析：结合上下文“城市化的浪潮”“开发商的推土机已在不远处轰鸣”，可知“摇摇欲坠”指竹林面临被拆除的危机，而非自然倒塌或生态破坏。2.答案示例：①春日在竹林挖笋；②夏日在竹林乘凉；③秋日在竹林扫叶（或冬日在竹林观雪）。解析：从“春日挖笋，夏日乘凉，秋日扫叶，冬日观雪”中提炼三件事，需注意语言简洁，事件明确。3.解析：运用语言描写，借父亲之口，将竹子的“节”与做人的“骨”类比，既体现父亲对竹子的敬畏，又暗含他对“我”的做人教诲，为后文父亲坚守竹林的“倔强”做铺垫，深化了“坚守信仰、有骨气”的主题。4.解析：父亲的“信仰”，是对土地的热爱、对传统生活方式的坚守，也是对“有节有骨”做人准则的践行。竹林是他半生的精神寄托，承载着他与土地的情感联结，即便面临城市化冲击，他仍以倔强守护，这份坚守便是信仰的体现。（二）议论文阅读《读书与养气》1.答案：读书，可养人之“气”（或“读书养气，气足则文盛”）。解析：中心论点通常在标题、开头或结尾，本文开篇即点明核心观点。2.答案：举例论证。列举苏轼、李白读书养气的事例，具体有力地论证了“古之文人，皆以读书为乐，读书养气，气足则文盛”的观点，增强了说服力。3.答案：读史养“正气”（知兴衰、明善恶）；读诗养“雅气”（品韵律、悟百态）；读哲养“思气”（辨思辨、探真理）。解析：从第三段“读史，可养‘正气’……读诗，可养‘雅气’……读哲，可养‘思气’……”中提取关键信息。4.解析：读书如同登山，需一步步积累（“拾级而上”）；随着阅读的深入（境界提升），人的气质、眼界也会随之提高（“气随境升”）。比如读经典名著，初读只觉情节有趣，深读则悟透人性与社会，思维和修养也会逐步提升。（三）说明文阅读《无人机：天空中的“多面手”》1.答案：无人机；逻辑顺序（先介绍发展现状，再说明应用领域，最后指出挑战与未来）。2.答案：作比较、列数字。将无人机喷药效率与人工对比，并以“数十倍”突出效率之高，准确有力地说明无人机在农业植保领域的优势。3.答案：B解析：文中说“偏远山区的快递，借它实现‘空中直达’，解决了‘最后一公里’的难题”，并非“所有地区”，B项表述绝对。4.解析：无人机被称为“多面手”，是因为它在多个领域发挥作用：①农业上精准喷药，提高效率；②物流中送快递，解决偏远地区难题；③影视拍摄中高空俯拍，呈现震撼画面。（四）课外文言文《师旷论学》1.答案：（1）暮：晚（或“迟”）；（2）安：怎么。2.答案：少年的时候喜欢学习，就像初升的太阳的光芒一样；壮年的时候喜欢学习，就像正午的太阳的光芒一样。解析：注意“少”（少年）、“阳”（阳光）、“壮”（壮年）的翻译，语句通顺即可。3.解析：意在说明：学习不受年龄限制，无论年少、