小学语文期末复习讲义与试题

小学语文期末复习讲义与试题一、期末复习讲义：知识模块与提升策略（一）字词积累：夯实语文根基字词是语文学习的基石，期末复习需从辨、记、用三方面突破：1.生字通关梳理课本要求会写的生字，按“易错笔画、形近字、同音字”分类。例如“瓣”“辨”“辫”“辩”，可通过“花瓣分（辨），辫子甩，辩论要用言字旁”的口诀区分；易错笔画如“爽”的笔顺（横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、撇、捺），可结合“四个叉叉一个人”的形象记忆。2.词语拓展近义词/反义词：建立“词语家族树”，如以“高兴”为核心，近义词“快乐、愉悦、欣喜”，反义词“难过、悲伤、沮丧”，并通过造句巩固。成语积累：按“寓言故事（揠苗助长）、历史典故（完璧归赵）、自然现象（电闪雷鸣）”分类，结合故事理解含义，避免死记硬背。词语搭配：整理“的、地、得”的用法（名词前用“的”，动词前用“地”，形容词后用“得”），如“（鲜艳）的花朵”“（飞快）地跑”“笑得（灿烂）”。3.多音字/形近字辨析制作“字词辨析卡”，如“行”（xíng行走/háng银行）、“漂”（piāo漂流/piào漂亮）；形近字“未”与“末”可通过“未来（上横短），末日（上横长）”区分，每日抽10分钟进行“找茬式”默写训练。（二）语句训练：提升表达精准度语句是思维的外显，需掌握改、变、仿、析四大技能：1.病句修改常见病因：成分残缺（“通过这次活动，使我成长了”→删“通过”或“使”）、搭配不当（“我改进了错误”→“改正错误”）、语序混乱（“春天的公园真美”而非“公园的春天真美”）。可通过“病因归类+例句练习”，让学生学会“读（语感判断）、找（病因）、改（保留原意）”三步法。2.句式变换陈述句改反问句：“这是伟大的奇观”→“这难道不是伟大的奇观吗？”（加反问词、变语气、改标点）。“把”字句与“被”字句转换：“我把书看完了”→“书被我看完了”（互换主动/被动者，调整“把/被”字）。缩句：保留“谁做什么”，如“美丽的蝴蝶在花丛中飞舞”→“蝴蝶飞舞”（删修饰词、保留主干）。3.修辞运用与标点重点练比喻（“月亮像玉盘”）、拟人（“小鸟在枝头唱歌”）、排比（“心灵是一方广袤的天空，是一片宁静的湖水，是一块皑皑的雪原”）。标点关注“引号（直接引语）、顿号（并列词语）、破折号（解释说明）”，可通过“标点填空+短文改错”强化。（三）阅读理解：掌握文本解码能力阅读需“文体突破+技巧建模”，分三类文本训练：1.记叙文阅读抓“六要素”（时间、地点、人物、起因、经过、结果），答题技巧：概括内容：“谁+在什么情况下+做了什么+结果如何”（如《爬山虎的脚》：叶圣陶先生观察爬山虎，发现它的脚的特点及攀爬方法）。赏析句子：从修辞（“满池的荷花像一群仙子”→比喻，生动形象）、描写（“他皱着眉，咬着唇”→神态描写，表现焦急）入手。2.说明文阅读关注“说明对象、说明方法（列数字、打比方、举例子）、说明顺序（时间/空间/逻辑）”。例如“这座塔高50米，相当于16层楼”（列数字+作比较），答题时需结合方法分析作用（“准确/生动地说明了……”）。3.古诗文与文言文小古文重点背《司马光》《守株待兔》等经典篇，理解“古今异义”（如“走”古义为“跑”）、“虚词”（“之、其、以”的用法）。古诗则抓“意象（月→思乡，柳→送别）、情感（《望天门山》的豪情，《饮湖上初晴后雨》的赞美）”，通过“诗句翻译+情感分析”巩固。（四）写作表达：从“敢写”到“写好”写作需“结构清晰+内容具体+情感真挚”，分题型突破：1.命题/半命题作文如《______的一天》，可按“时间轴”结构：开头点题（“难忘的一天从清晨的阳光开始”），中间分“事件1（学骑自行车的挫折）、事件2（朋友的帮助）、事件3（成功的喜悦）”，结尾升华（“这一天让我懂得坚持的意义”）。2.应用文写作书信（注意格式：称呼、问候、正文、祝福语、署名、日期）、通知（明确“时间、地点、事件、要求”），可通过“格式模板+生活情境”练习（如“通知全班参加运动会”）。3.素材积累建立“生活素材本”，记录“一次感动（陌生人的帮助）、一个发现（蚂蚁搬家的秘密）、一种情感（对宠物的思念）”，写作时“以小见大”，用细节（“他的手布满老茧，却轻轻为我系好鞋带”）打动读者。二、期末模拟试题：实战检验与能力提升（一）基础知识积累与运用（30分）1.看拼音写词语（5分）ɡuānshǎnɡ（）jīnɡzhì（）bēicǎn（）qínɡxù（）wéikànɡ（）2.字词辨析（6分）（1）选字填空：[戴/带]爱（）领（）[辩/辨]（）论（）别（2）给加点字选正确读音（填序号）：投降（A.xiánɡB.jiànɡ）模样（A.móB.mú）尽管（A.jǐnB.jìn）3.句子训练（9分）（1）修改病句：“通过老师的教导，使我明白了学习的意义。”（2）改为拟人句：“蝴蝶在花丛中飞。”（3）用“不是……而是……”造句：4.日积月累（10分）（1）补充诗句：“______，淡妆浓抹总相宜。”（《饮湖上初晴后雨》）（2）写出两个出自寓言故事的成语：______、______。（二）阅读理解（30分）（一）记叙文阅读：《牵牛花》（15分）牵牛花蔓生，柔弱的茎须依附他物向上攀爬。清晨，紫色的小喇叭迎着朝阳绽放；午后，花瓣渐渐收拢，似困倦的孩童。我曾试图将它绑在木棍上，可它却固执地绕向旁边的篱笆——原来，生命的方向，是本能的选择。1.短文从______、______两方面描写牵牛花。（2分）2.赏析句子“紫色的小喇叭迎着朝阳绽放”：______（3分）3.你从“牵牛花固执地绕向篱笆”中体会到什么？（4分）4.给短文加一个合适的题目：______（2分）5.仿照“清晨……午后……”的句式，写一写你喜欢的植物：______（4分）（二）小古文阅读：《司马光》（节选）（15分）群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中。众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。1.解释加点字：“戏”（）“没”（）（4分）2.翻译句子：“众皆弃去，光持石击瓮破之。”（5分）3.司马光的做法体现了他______的品质。（3分）4.你还知道哪些古代少年的智慧故事？写出一个：______（3分）（三）写作表达（40分）题目：《______，我想对你说》要求：1.补充题目（如“妈妈”“老师”“小狗”）；2.内容具体，情感真实；3.语句通顺，不少于400字。三、复习与答题建议1.复习节奏：每天安排“20分钟字词巩固+1篇阅读训练+1个写作片段”，周末进行模拟试题实战，错题用“红笔标注病因+同类题再练”。2.答题技巧：阅读题：