幼儿园大班环保主题植树节教案

幼儿园大班环保主题植树节教案一、活动背景与教育价值植树节不仅是栽种一株幼苗的契机，更是在幼儿心中播撒环保种子的绝佳教育节点。幼儿园大班幼儿正处于认知与社会性发展的关键期，通过具象化的环保主题植树节活动，能让他们在亲身体验中感知树木对生态的意义，萌发“以行护绿”的责任意识。本教案立足幼儿视角，融合探究、实践与游戏，将环保理念渗透于种植体验与互动探索中，助力幼儿在操作中理解“生命成长”与“生态共生”的朴素道理。二、活动目标认知目标：能说出树木“净化空气”“涵养水土”“庇护动物”中2-3种作用，知晓植树节的时间与“以绿护生”的核心意义；技能目标：掌握“松土—放苗—填土—浇水”的种植（或植物养护）方法，能安全使用儿童工具完成简单操作；情感目标：萌发爱护植物、保护环境的责任感，乐于参与班级或家庭的绿色行动，体验“付出—成长”的喜悦。三、活动准备（一）物质准备种植材料：矮化易活的小树苗（如多肉、绿萝、小桃树幼苗，依季节场地选择）、儿童安全小铲子、小水桶、松软种植土、小标签牌（供幼儿画“植物成长心愿”）；认知材料：绘本《树的秘密生命》（简化图文版）、树木作用科普动画（5分钟内，如《大树的“呼吸”日记》）、银杏叶、松枝等消毒后的植物标本；延伸材料：家庭种植任务卡（含植物观察表，画太阳、雨滴、小芽供幼儿标记）、废旧纸盒、彩纸等环保手工材料。（二）场地准备园内种植区：提前划分小组区域，清理杂物、平整地面；班级自然角：摆放待养护植物，设置“植物成长角”记录区。四、活动过程（一）情境导入：“大树的‘求救信’”教师扮演“森林信使”，手持一封画有枯萎树木、哭泣小鸟的手绘信，童趣讲述：“森林里的大树爷爷生病了，小鸟没了家，它们想请小朋友帮忙！”引发幼儿讨论“大树为什么生病”“我们能做什么”，顺势引出植树节与树木保护的话题。设计意图：通过情境激发共情，调动已有经验，自然导入主题。（二）知识探究：“大树的‘超能力’”1.绘本共读：与幼儿共读《树的秘密生命》节选，结合拟人化画面，讲解大树“喝水（涵养水土）”“呼吸（产氧）”“交朋友（护动物）”的作用。2.标本观察+实验感知：分发叶片标本，引导幼儿触摸、观察纹理，提问：“银杏叶像小扇子，松针扎手，它们的样子为什么不一样？”（渗透植物多样性认知）；简单实验：将一盆绿植与空水盆放阳光下2小时，让幼儿感受两盆附近空气湿度差异，直观感知树木“降温保湿”作用。设计意图：多感官体验将抽象生态知识转化为可感知现象，契合大班幼儿具象思维特点。（三）实践行动：“我为地球种棵‘希望树’”1.种植小课堂：教师示范“松土→放苗→填土→浇水”，强调“轻拿树苗、泥土盖到根脖子（根与茎交接处）”的小技巧，渗透“植物需细心照顾”的生命教育。2.小组种植体验：幼儿4-5人一组，领取工具与树苗，合作完成种植。教师巡回指导，鼓励分工（“谁当‘小铲子’？谁浇‘生命水’？”），提醒工具安全（铲子不指向同伴、浇水不弄湿衣服）。3.“成长约定”仪式：幼儿为树苗设计标签牌，用图画/文字写“照顾计划”（如“我会每天给你喝一杯水”），插在种植区强化责任意识。设计意图：真实种植操作培养合作与劳动技能，将环保认知转化为行动。（四）游戏拓展：“大树的朋友圈”玩法：教室地面贴“大树”轮廓，周围散落写有“小鸟”“松鼠”“氧气”“废纸”的卡片。幼儿分组竞赛，将卡片贴到“朋友圈”，判断“朋友”（共生关系）与“需改进行为”（如废纸代表浪费纸张，引导理解“节约用纸=护树”）。教师引导讨论：“为什么小鸟是大树的朋友？废纸和大树有啥关系？”设计意图：游戏巩固知识，渗透“低碳生活也是护绿”的延伸认知。（五）总结升华：“绿苗苗的悄悄话”教师带幼儿围坐成圈，回顾发现：“今天我们知道大树能______，还学会了______。”邀请幼儿分享种植感受：“照顾小树苗时，你心里在想什么？”最后以儿歌《小树苗》结束：“小树苗，排排站，喝喝水，晒太阳，我和小树一起长，地球妈妈更漂亮！”设计意图：回顾与表达深化认知情感，儿歌强化环保情感。五、活动延伸1.家庭共育：“我的家庭小花园”：发放任务卡，邀请家长与幼儿在家种植豆芽、风信子等，用观察表记录7天生长（画太阳/雨滴标记），周末带班级分享“种植日记”。2.班级行动：“绿色小卫士”轮岗：设置“植物管理员”岗位，每天2名幼儿照顾自然角，浇水、清理枯叶、记录生长，培养长期责任意识。3.环保倡议：“节约纸张=爱护树木”：开展“纸张大变身”活动，用废旧纸制作手工，或设“废纸回收箱”，引导理解“减少浪费也是护绿”。六、注意事项1.安全防护：种植工具为儿童专用、无尖锐角；种植区清理碎石杂物；户外活动依天气增减衣物，做好防晒/保暖。2.生态尊重：引导幼儿轻拿轻放植物，不折枝叶；种植遵循生长规律（不过度浇水），渗透“顺应自然”的环保态度。3.差异化支持：动手弱的幼儿教师