新版高中政治第一单元第一课神奇的货币货币的基本职能纸币新人教版必修教案

新版高中政治第一单元第一课神奇的货币货币的基本职能纸币新人教版必修教案一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课内容《神奇的货币》是新版高中政治第一单元第一课，旨在帮助学生理解货币的基本职能，认识纸币，并建立正确的货币观念。课程标准要求学生了解货币的起源、发展、职能，理解纸币的本质，掌握货币的基本知识，培养运用货币知识分析现实问题的能力。知识与技能维度：核心概念包括货币的起源、职能、纸币的本质等；关键技能包括运用货币知识分析现实问题、进行货币相关计算等。认知水平包括了解货币的基本概念，理解货币的职能，应用货币知识解决实际问题，综合运用货币知识分析经济现象。过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法包括辩证唯物主义和历史唯物主义，通过案例分析、讨论交流等方式，引导学生探究货币的起源、发展、职能等。情感·态度·价值观、核心素养维度：本课旨在培养学生正确的货币观念，增强其社会责任感和公民意识，提升其分析问题、解决问题的能力，培养学生的核心素养。学业质量要求：本课要求学生掌握货币的基本知识，能够运用所学知识分析现实问题，达到“了解、理解、应用”的层次。2.学情分析学生进入高中阶段，对货币有一定的认识，但缺乏系统性的知识体系。在生活经验方面，学生对货币的接触较为广泛，但对其本质和职能的理解尚浅。技能水平方面，学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但在货币知识方面存在一定差距。认知特点方面，学生对货币的认识存在一定的片面性，容易混淆货币的职能和本质。兴趣倾向方面，学生对经济现象有一定的关注，但对货币知识的学习兴趣可能不高。学习困难方面，学生对货币起源和发展过程的理解较为困难，对纸币的本质和职能掌握不足。此外，部分学生对货币知识的运用能力较弱，难以将所学知识应用于实际生活中。综上，本课教学应以学生为中心，关注学生的认知特点和学习需求，通过多种教学方法和手段，帮助学生建立正确的货币观念，掌握货币的基本知识，提升其分析问题、解决问题的能力。二、教学目标1.知识目标学生能够识记货币的定义、起源和发展历程，理解货币的基本职能，如价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段。学生能够描述纸币的产生背景、发行原则和流通特点，以及货币在经济生活中的作用。学生能够比较不同类型的货币，如金银货币、纸币和电子货币，并解释其优缺点。学生能够运用货币知识分析现实经济现象，如通货膨胀、货币政策和汇率变动等。2.能力目标学生能够运用货币知识进行简单的货币计算和货币价值评估。学生能够设计简单的货币相关实验或模拟活动，以理解货币职能的运作。学生能够通过小组讨论或个人研究，分析货币在历史和现实经济中的作用，并能够提出自己的观点和解决方案。3.情感态度与价值观目标学生能够认识到货币在经济发展和个人生活中的重要性，培养对货币知识的兴趣。学生能够理解货币与国家经济稳定和社会公平的关系，树立正确的货币观念。学生能够认识到个人责任和公民意识，理解节约和合理消费的重要性。4.科学思维目标学生能够运用比较、分类、归纳等方法，分析货币的不同形态和职能。学生能够通过案例研究，运用逻辑推理和批判性思维，评估货币政策的合理性。学生能够将货币知识应用于实际问题，如设计个人或家庭预算，理解货币在市场经济中的作用。5.科学评价目标学生能够评估自己在货币知识学习中的进步，包括对知识的掌握程度和应用能力。学生能够根据评价标准，对同伴的货币分析报告或实验设计给出反馈。学生能够反思自己的学习过程，识别学习中的难点和不足，并提出改进措施。三、教学重点、难点1.教学重点重点：理解货币的基本职能及其在经济活动中的作用。具体包括：解释货币作为价值尺度的功能，阐述货币作为流通手段、支付手段和储藏手段的角色，以及纸币的发行和流通机制。通过案例分析和实际应用，使学生能够将货币知识应用于解决实际问题，如评估货币政策的效应。2.教学难点难点：货币职能的理解和应用。难点成因：货币职能的概念较为抽象，且涉及多个经济领域的复杂关系。学生在理解货币职能时，可能难以把握其内在逻辑和实际应用。通过设计情境模拟和小组讨论，帮助学生建立对货币职能的直观认识，并通过实际案例分析，提升学生的应用能力。四、教学准备清单多媒体课件：包含课程导入、知识点讲解、案例分析等模块。教具：图表、货币模型，以直观展示货币职能。实验器材：模拟经济交易场景，供学生实践使用。音频视频资料：相关货币知识讲解视频，增强学习趣味性。任务单：设计货币职能应用任务，巩固学习成果。评价表：用于学生自评和互评，监控学习进度。预习要求：学生预习教材相关章节，了解基础概念。学习用具：画笔、计算器等，辅助学生进行思考和计算。教学环境：小组座位排列，黑板板书设计框架，确保互动与展示。五、教学过程第一、导入环节引言：同学们，今天我们要一起探索一个与我们日常生活息息相关，却又常常被忽视的神奇世界——货币。货币，就像是我们生活中的空气和水，无处不在，却往往被我们忽略其背后的奥秘。那么，货币究竟是什么呢？它又是如何影响我们的生活的呢？今天，我们就一起来揭开货币的神秘面纱。情境创设：为了让大家更好地理解货币，我们先来看一个小故事。故事的主人公是一位叫小明的同学，他每天上学都要经过一家便利店。有一天，小明想买一瓶饮料，但他发现自己忘记带钱。这时，便利店老板提出了一个方案：小明可以用他的手机支付，但需要先注册一个账户，并绑定一张银行卡。小明感到困惑，他问：“手机支付是什么？银行卡又是怎么回事？”认知冲突：这个故事引发了一个认知冲突：小明作为一个初中生，对货币的认识还停留在使用现金的阶段，而现代社会中，手机支付和银行卡已经成为常见的支付方式。这个冲突让学生意识到，他们对货币的理解需要更新和扩展。问题提出：那么，手机支付和银行卡是如何工作的？它们与传统的现金支付有什么不同？今天，我们就来探讨这些问题，揭开货币的神秘面纱。学习路线图：为了帮助大家更好地学习，我们将按照以下路线图进行：1.了解货币的起源和发展历程。2.理解货币的基本职能，如价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段。3.探讨纸币的产生、发行和流通机制。4.分析货币在经济生活中的作用，如货币政策、通货膨胀等。5.运用货币知识解决实际问题，如评估货币政策的效应。旧知链接：在开始之前，请大家回顾一下之前学习的经济基础知识，特别是关于商品和服务的交换、货币的职能等内容。这些知识是今天学习的基础，希望大家能够顺利过渡到新的学习内容。总结：第二、新授环节任务一：货币的本质目标：理解货币的本质和职能。情境创设：展示不同历史时期的货币实物，如贝壳、金属货币、纸币等。教师活动：1.引导学生观察不同历史时期的货币，提问：“这些货币有什么共同点和不同点？”2.引导学生思考货币在交易中的作用，提问：“为什么人们需要货币？”3.介绍货币的定义和起源，解释货币的职能。4.通过案例分析，让学生理解货币在经济活动中的作用。学生活动：1.观察不同历史时期的货币实物，记录下它们的特征。2.思考货币在交易中的作用，与同学讨论。3.积极参与课堂讨论，分享自己的观点。4.通过案例分析，理解货币在经济活动中的作用。即时评价标准：1.学生能够正确描述货币的定义和起源。2.学生能够解释货币的职能。3.学生能够举例说明货币在经济活动中的作用。任务二：货币的职能目标：掌握货币的基本职能。情境创设：展示现实生活中货币的使用场景，如购物、支付工资、存储财富等。教师活动：1.引导学生观察现实生活中货币的使用场景，提问：“货币在这些场景中扮演了什么角色？”2.介绍货币的四个基本职能：价值尺度、流通手段、支付手段、储藏手段。3.通过案例分析，让学生理解货币的职能。学生活动：1.观察现实生活中货币的使用场景，记录下货币的角色。2.积极参与课堂讨论，分享自己对货币职能的理解。3.通过案例分析，理解货币的职能。即时评价标准：1.学生能够正确列举货币的四个基本职能。2.学生能够解释货币的职能在经济活动中的作用。3.学生能够举例说明货币的职能。任务三：纸币的产生和发展目标：了解纸币的产生和发展历程。情境创设：展示不同历史时期的纸币实物，如古代的交子、现代的纸币等。教师活动：1.引导学生观察不同历史时期的纸币，提问：“纸币是如何产生的？”2.介绍纸币的产生背景和发展历程。3.通过案例分析，让学生理解纸币的产生和发展。学生活动：1.观察不同历史时期的纸币实物，记录下它们的特征。2.积极参与课堂讨论，分享自己对纸币产生和发展的理解。3.通过案例分析，理解纸币的产生和发展。即时评价标准：1.学生能够正确描述纸币的产生背景和发展历程。2.学生能够解释纸币的产生和发展对经济的影响。3.学生能够举例说明纸币在现代社会中的作用。任务四：货币与经济目标：理解货币与经济的关系。情境创设：展示经济波动图，如通货膨胀、通货紧缩等。教师活动：1.引导学生观察经济波动图，提问：“这些波动与货币有什么关系？”2.介绍货币政策，如利率、货币供应量等。3.通过案例分析，让学生理解货币与经济的关系。学生活动：1.观察经济波动图，记录下波动的原因。2.积极参与课堂讨论，分享自己对货币与经济关系的理解。3.通过案例分析，理解货币与经济的关系。即时评价标准：1.学生能够正确描述货币与经济的关系。2.学生能够解释货币政策对经济的影响。3.学生能够举例说明货币在经济中的作用。任务五：货币与生活目标：理解货币与生活的关系。情境创设：展示生活中与货币相关的现象，如消费、储蓄、投资等。教师活动：1.引导学生观察生活中与货币相关的现象，提问：“这些现象与货币有什么关系？”2.介绍个人理财知识，如消费观念、储蓄方式、投资渠道等。3.通过案例分析，让学生理解货币与生活的关系。学生活动：1.观察生活中与货币相关的现象，记录下它们的特点。2.积极参与课堂讨论，分享自己对货币与生活关系的理解。3.通过案例分析，理解货币与生活的关系。即时评价标准：1.学生能够正确描述货币与生活的关系。2.学生能够解释个人理财知识对生活的影响。3.学生能够举例说明如何运用货币知识改善生活质量。第三、巩固训练基础巩固层练习设计：提供与课堂讲解相关的例题，要求学生独立完成。教师活动：1.分发练习题，明确要求。2.走动观察学生答题情况，确保学生独立完成。3.收集学生练习，准备批改。学生活动：1.认真审题，理解题目要求。2.根据课堂所学知识，独立完成练习。3.检查答案，确保准确无误。即时评价标准：1.学生能够准确完成例题，掌握基本知识点。2.学生能够正确运用公式和概念。3.学生能够独立思考，完成练习。综合应用层练习设计：设计需要综合运用本课多个知识点的情境化问题。教师活动：1.展示情境化问题，引导学生思考。2.提供必要的提示和帮助。3.组织学生讨论，分享解题思路。学生活动：1.认真阅读情境化问题，理解问题背景。2.分析问题，确定解题思路。3.与同学讨论，共同解决问题。4.分享自己的解题思路。即时评价标准：1.学生能够综合运用多个知识点解决问题。2.学生能够提出合理的解决方案。3.学生能够有效地与他人合作。拓展挑战层练习设计：设计开放性或探究性问题，鼓励学生进行深度思考和创新应用。教师活动：1.提出开放性或探究性问题，激发学生的思考。2.提供必要的资源和指导。3.组织学生进行探究活动。学生活动：1.认真思考开放性或探究性问题。2.设计探究方案。3.进行探究活动。4.分享探究成果。即时评价标准：1.学生能够提出有创意的解决方案。2.学生能够进行深入的思考和创新应用。3.学生能够有效地进行探究活动。变式训练练习设计：通过改变问题的非本质特征，保留其核心结构和解题思路。教师活动：1.设计变式练习，提供给学生。2.引导学生识别问题的本质规律。3.提供反馈和指导。学生活动：1.完成变式练习。2.分析问题的本质规律。3.识别解题思路。即时评价标准：1.学生能够识别问题的本质规律。2.学生能够运用解题思路解决问题。3.学生能够从变式练习中学习新的解题方法。第四、课堂小结知识体系建构学生活动：1.通过思维导图或概念图，梳理本课的知识点。2.总结本课的核心概念和原理。3.将新知识与已有知识体系相结合。教师活动：1.引导学生回顾本课的核心问题。2.提供必要的提示和帮助。3.组织学生进行讨论。小结内容：1.本课的核心概念和原理。2.新知识与已有知识体系的联系。3.对本课知识点的理解和应用。方法提炼与元认知培养学生活动：1.总结本课所学的科学思维方法。2.反思自己的学习过程。3.提出改进建议。教师活动：1.引导学生总结本课所学的科学思维方法。2.提供反馈和指导。3.组织学生进行讨论。小结内容：1.本课所学的科学思维方法。2.学习过程中的优点和不足。3.改进建议。悬念设置与作业布置学生活动：1.提出与本课相关的问题。2.讨论下节课的内容。3.完成作业。教师活动：1.设置悬念，激发学生的学习兴趣。2.布置作业，巩固所学知识。3.提供作业完成路径指导。作业内容：1.巩固基础的"必做"作业。2.满足个性化发展的"选做"作业。3.作业指令清晰，与学习目标一致。小结内容：1.下节课的内容。2.作业要求。3.完成作业的路径指导。六、作业设计基础性作业核心知识点：货币的定义、职能、纸币的产生和发展。作业内容：1.选择23个课堂例题，独立完成并提交答案。2.根据教材内容，解释货币的三个基本职能，并举例说明。3.简述纸币的产生背景和发行原则。作业要求：1.答案准确无误，格式规范。2.独立完成，不得抄袭。3.作业量控制在15分钟内。拓展性作业核心知识点：货币在经济生活中的应用、个人理财知识。作业内容：1.设计一个简单的个人月度预算表，并说明如何根据收入和支出进行合理规划。2.撰写一篇短文，探讨货币在现代社会中的重要作用。3.选择一种你认为最便捷的支付方式，分析其优势和劣势，并讨论其在未来的发展趋势。作业要求：1.内容与知识点相关，逻辑清晰。2.结合实际生活经验，提出自己的观点。3.作业量控制在20分钟内。探究性/创造性作业核心知识点：货币的历史演变、经济政策对货币的影响。作业内容：1.研究一种古代货币，撰写一份研究报告，介绍其起源、发展、职能等。2.分析一国货币政策对经济的影响，撰写一篇政策分析报告。3.设计一种新型的支付方式，并说明其工作原理和可能的优势。作业要求：1.作业内容具有创新性，有独到见解。2.作业过程详细记录，包括研究方法、数据来源等。3.作业形式不限，可以是研究报告、论文、设计方案等。七、本节知识清单及拓展货币的定义与起源：货币是经济交换中充当一般等价物的商品，起源于商品交换的需要，经历了从实物货币到金属货币，再到纸币和电子货币的发展过程。货币的职能：货币具有价值尺度、流通手段、支付手段和储藏手段四个基本职能，分别对应着货币在衡量商品价值、促进商品流通、方便交易结算和作为财富储存工具的作用。纸币的产生与发展：纸币是代替金属货币执行流通手段职能的信用货币，其产生和发展与国家信用体系和经济金融环境密切相关。货币政策的工具：货币政策是中央银行通过调节货币供应量和利率水平来影响经济运行的宏观经济政策，其工具包括公开市场操作、存款准备金率和再贴现率等。通货膨胀与通货紧缩：通货膨胀是货币供应过多导致物价水平持续上涨的现象，通货紧缩则是货币供应不足导致物价水平持续下降的现象。货币与经济增长：货币供应量的适度增长可以促进经济增长，但过快或过慢的增长都可能对经济产生不利影响。货币与国际贸易：货币汇率是两国货币之间的兑换比率，汇率变动对国际贸易和国际资本流动有重要影响。电子货币与移动支付：电子货币和移动支付是现代支付方式的重要组成部分，它们提高了支付效率和便利性，但同时也带来了新的风险和挑战。货币与个人理财：个人理财是指个人对财务资源的管理和规划，包括收入管理、支出控制、储蓄投资和风险管理等。货币与经济周期：货币供应量和货币政策对经济周期有重要影响，合理的货币政策有助于促进经济平稳增长。货币与金融市场：货币市场是短期资金借贷市场，金融市场是长期资金借贷市场，两者都对货币供应量和利率水平有重要影响。货币与经济政策：货币政策和财政政策是政府调控经济的主要手段，两者相互配合，共同影响经济运行。货币与金融危机：金融危机通常伴随着货币贬值、金融市场动荡和经济衰退，有效的货币政策和金融监管有助于防范和化解金融危机。货币与全球金融体系：全球金融体系是一个复杂的网络，货币在国际金融体系中扮演着重要角色，影响全球经济的稳定和发展。货币与可持续发展：货币和金融体系应支持可持续发展，促进经济增长、社会进步和环境保护。货币与科技创新：科技创新对货币和金融体系有重要影响，例如区块链技术可能改变货币的发行和交易方式。八、教学反思教学目标达成度评估本节课的教学目标主要是让学生理解货币的基本职能，认识纸币，并建立正确的货币观念。通过对学生的课堂表现和作业完成情况的观察，我发现大部分学生能够理解货币的职