小学语文人教版五年级下册再见了亲人教案（2025-2026学年）

小学语文人教版五年级下册再见了亲人教案（2025—2026学年）一、教学分析教材分析：小学语文人教版五年级下册的“再见了亲人”是一篇充满情感和哲理的课文，它讲述了革命战争年代，中国人民与朝鲜人民之间深厚的友谊。本课内容在单元乃至整个课程体系中扮演着传承爱国主义精神和民族友谊的角色。它与前后的知识关联紧密，如通过阅读理解、情感表达等技能的培养，与前文的学习习惯和阅读兴趣的培养相呼应，为后文的高级阅读策略和写作技巧的学习打下基础。核心概念包括对亲情的理解、对友谊的感悟以及对革命历史的认识。学情分析：五年级学生已经具备了一定的阅读理解能力和情感表达能力，但对战争历史的理解可能较为浅显。他们可能对“亲人”这一概念有直观的理解，但对其中蕴含的深层情感和历史背景可能存在一定的困惑。学生的生活经验相对丰富，能够从自身经历中找到共鸣，但可能对朝鲜战争的历史背景缺乏了解。本课的教学设计需考虑学生可能存在的易错点，如对历史事件的混淆、对人物情感的理解不够深入等。教学目标与策略：本课的教学目标旨在通过阅读和讨论，让学生理解“亲人”的深层含义，感受中朝人民之间的深厚友谊，培养爱国主义情感。教学策略包括引导阅读、小组讨论、角色扮演等，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的阅读理解和情感表达能力。教学设计将注重学生个体差异，提供分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提升。二、教学目标目标一：受众：五年级学生行为：通过阅读《再见了亲人》课文，能够条件：在教师的引导下程度：准确具体行为：说出文中描述的感人场景和人物情感，并举例说明。合格标准：至少能列举三个具体场景，并正确表达出人物的情感。目标二：受众：五年级学生行为：能够条件：在小组讨论中程度：深入具体行为：解释中朝人民之间友谊的深层含义，并设计一个情境，展示这种友谊的体现。合格标准：能够结合历史背景和个人理解，深入分析友谊的内涵，并设计出富有创意的情境。目标三：受众：五年级学生行为：在课堂讨论和写作中，能够条件：在教师的指导和同伴的帮助下程度：恰当具体行为：评价不同人物在课文中的行为，并撰写一篇短文，表达对亲情的理解和感悟。合格标准：能够准确评价人物行为，表达个人对亲情的理解和感悟，语言通顺，情感真挚。三、教学重难点重点：理解《再见了亲人》中人物的情感和故事情节，学会从不同角度分析人物行为背后的情感。难点：深入理解中朝人民之间友谊的深层含义，以及如何在写作中表达对亲情的感悟，这对五年级学生来说可能涉及对抽象情感的把握和复杂情感的描述，需要通过具体的案例和实践活动来逐步突破。四、教学准备为了确保课堂教学的顺利进行，教师需准备多媒体课件、相关历史图片、视频资料，以及能够帮助学生直观理解人物情感的教具。学生需要预习课文内容，并准备好笔记本和笔。此外，设计小组讨论任务单和评价表，以促进学生积极参与和自我评估。教学环境方面，将座位安排成小组合作模式，并提前规划黑板板书，以便于引导学生思考和记录。五、教学过程1.导入时间：5分钟活动设计：教师播放一段关于中朝人民友谊的纪录片片段，引发学生对中朝关系的思考。提问：“同学们，你们知道中朝人民之间有着怎样的友谊吗？”学生活动：学生分享自己对中朝人民友谊的理解和感受。教师总结并引入本课主题。2.新授时间：20分钟活动设计：环节一：阅读课文教师引导学生阅读《再见了亲人》课文，注意把握人物的情感和故事情节。学生阅读课文，并在阅读过程中标注出生词和不懂的句子。环节二：分析人物情感教师提问：“课文中哪些人物让你印象深刻？为什么？”学生分享自己的感受，教师引导学生分析人物的情感变化。环节三：理解主题教师提问：“这篇课文想要告诉我们什么？”学生讨论并总结课文主题，教师点评并补充。学生活动：学生认真阅读课文，标注生词和不懂的句子。学生分享自己对人物情感的理解，并积极参与讨论。3.巩固时间：15分钟活动设计：环节一：角色扮演教师将学生分成小组，每组选择一个角色进行扮演。学生通过角色扮演，更好地理解人物的情感和故事情节。环节二：写作练习教师布置写作练习，要求学生以“我的亲人”为题，写一篇短文。学生在规定时间内完成写作，教师巡视指导。学生活动：学生积极参与角色扮演，体验人物的情感。学生认真完成写作练习，教师给予个别指导。4.小结时间：5分钟活动设计：教师总结本节课的主要内容，强调中朝人民之间的友谊。教师提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”学生分享自己的学习心得。学生活动：学生回顾本节课的学习内容，分享自己的收获。5.作业时间：5分钟活动设计：教师布置课后作业，要求学生完成以下任务：1.重新阅读课文，找出自己认为最感人的场景，并写下自己的感受。2.收集关于中朝人民友谊的资料，为下一节课做准备。学生活动：学生认真完成课后作业，为下一节课做好准备。6.教学反思时间：5分钟活动设计：教师对本节课的教学过程进行反思，总结经验教训。教师提出改进措施，为今后的教学提供参考。学生活动：学生观察教师的教学反思，从中学习到教学经验。7.教学评价时间：5分钟活动设计：教师对学生本节课的学习情况进行评价。学生对自己的学习情况进行自我评价。学生活动：学生认真听评，反思自己的学习情况。六、作业设计基础性作业：内容：阅读《再见了亲人》课文，完成课后练习题，包括字词解释、段落大意理解和主题概括。完成形式：书面练习提交时限：下节课前预期能力培养目标：巩固学生的基础知识，提高阅读理解能力。拓展性作业：内容：选择一位课文中的人物，深入研究其背景和故事，撰写一篇简短的人物传记。完成形式：研究报告提交时限：两周后预期能力培养目标：培养学生的研究能力和写作技巧，提升学生对历史人物的理解和分析能力。探究性/创造性作业：内容：设计一个以中朝人民友谊为主题的公益广告，可以是海报、视频或剧本形式，展示中朝人民之间的深厚情感。完成形式：小制作或创作提交时限：一个月后预期能力培养目标：激发学生的创造力和实践能力，培养学生的社会责任感和团队合作精神。七、教学反思教学目标达成情况：通过本节课的学习，学生能够基本理解《再见了亲人》的故事情节和人物情感，但在深入理解中朝人民之间友谊的深层含义上，部分学生的理解还不够深入。这提示我在今后的教学中需要更加注重引导学生进行深度思考，提高他们的分析能力。教学环节效果分析：在角色扮演环节，学生的参与度较高，能够较好地融入角色，表达出人物的情感。但在讨论环节，部分学生对于历史背景的了解不够，导致讨论深度有限。这表明我需要加强对历史背景知识的讲解，帮助学生更好地理解文本。学生反应与启示：学生对于中朝人民友谊的讨论表现出强烈的情感共鸣，这让我意识到在教学过程中，应更多地关注学生的情感体验，引导他们从情感出发，去理解历史和人物。同时，学生的反应也让我意识到，需要根据学生的实际情况调整教学策略，以适应不同学生的学习需求。八、本节知识清单及拓展1.中朝人民友谊的历史背景：了解中朝两国在历史上形成的深厚友谊，包括抗美援朝战争期间双方的互助和支持，以及两国人民之间的文化交流和友好往来。2.《再见了亲人》课文内容：熟悉课文中的故事情节，包括主要人物、事件发生的时间、地点以及人物之间的情感交流。3.人物情感分析：学会分析课文中人物的情感变化，如对亲人的思念、对敌人的仇恨、对胜利的渴望等。4.战争与和平的主题：理解课文所传达的战争与和平的主题，认识到和平的珍贵和战争的残酷。5.中朝关系的重要性：探讨中朝关系在国际关系中的重要性，以及两国人民友谊的深远意义。6.阅读理解技巧：掌握阅读理解的基本技巧，如抓关键词、分析句子结构、理解作者意图等。7.写作表达方法：学习如何通过写