河北省唐山市迁安市2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷

高中历史名校试卷PAGEPAGE1河北省唐山市迁安市2025-2026学年高二上学期期中考试历史试卷满分100分，考试时间为75分钟1.本试卷分第Ⅰ卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。考生务必将自己的姓名、填写(涂)在答题卡上。2.回答第Ⅰ卷时，选出每小题答案后用铅笔把答题卡上对应题目的标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号，写在本试卷上无效。3.回答卷时，将答案写在答题纸上。卷Ⅰ(选择题，共48分)一、(共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一个是符合题目要求)1.据《史记·周本纪》记载，周武王灭商后“封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，同时将功臣姜尚封于营丘(齐)，弟周公旦封于曲阜(鲁)。”周武王此举旨在（）A.弘扬上古圣王的历史功绩B.实现王室成员的权力分配C.构建天下共主的统治秩序D.推动不同区域的文化交流2.罗马共和国时期，执政官卢修斯·埃米利乌斯·保卢斯率军征服高卢后，需在元老院申请战争拨款。他首先向公民大会提交战利品清单以争取支持，随后在元老院发表演说，保民官马库斯·霍腾西乌斯当场质疑其滥用军事指挥权，要求查阅军队账目。此事件反映了当时罗马政治体制的典型特征（）A.存在着分权与制衡机制 B.执政官实际掌握罗马国家大权C.元老院掌握最高立法权 D.公民大会负责协调执政官行动3.甘陕交界的新正县1941年开始施行“三三制”，五种选举方法（举手表决、投豆、烧孔、票选、聘请）中包括“豆选”。具体操作为，将候选人的名字贴在碗上，由选举人将豆投在自己同意当选的人的碗内，谁得豆多谁当选。这表明（）“豆选”现场A.党对人民行使民主权利的重视 B.民主革命的政治目标基本实现C.革命根据地政权建设不断完善 D.我国秘密投票制得到逐步确立4.1898年，康有为奏称：“西人之于民，皆思教之而得其用，教之以算数国史、天文地理、化光电重、内政外交之学，惟恐其民之不智。吾之教民，束缚于八股帖括之中，惟恐其民之不愚。”据此可知，其意在A.宣传西方民主推进维新 B.倡导教育改革以培养实用人才C.挑战儒家思想正统地位 D.呼吁废除科举制度以解决危机5.下面是清代《江南清册》记载的在皖任职的47名官员的籍贯分布图。这反映出清朝（）A.区域经济发展水平决定官员的选拔 B.汉族官僚掌握地方政治的主导权C.官员任命兼顾异地治理与就近原则 D.国家统一助推区域政治文化联系6.西汉推行察举制后，朝廷规定被举荐者需“试家法”（考察其学术流派渊源），并严禁“朋党相举”。东汉顺帝时期，又规定“郡国举孝廉，限年四十以上，诸生试章句，文吏试笺奏”。上述举措（）①推动儒学自身的创新②加强了中央对选官权的控制③有助于提高官员素质④打破门阀士族对政治的垄断A.①③ B.①④ C.②③ D.②④7.西方国家曾实行“恩赐制”、“政党分肥制”，少数人或集团掌握着官员的任免权，造成国家腐败泛滥，严重影响政府工作的连续性和稳定性。为了适应社会发展的需要，建立廉洁高效的政府，各国采取的措施有（）①设立政务官负责具体事务，不受党派影响②公开竞争考试择优录用③文官在政务官领导下完成自己的本职工作④文官实行严格的任期制A.①② B.①④ C.②③ D.③④8.北洋政府时期，对已经在文官职位上工作的人进行甄别，合格者可以继续留任；南京国民政府也效仿北洋政府，对在职人员采用甄别审查措施，使其取得任用资格，其主要目的在于（）A.进一步扩大官员选拔范围 B.确保官员队伍的清正廉洁C.推动近代民主政体的确立 D.保持行政稳定性与连续性9.清初知县黄六鸿于康熙三十三年（1694）撰写的政书《福惠全书》所载当时的乡约有两种：讲读上谕之“讲乡约”和“料理地方之乡约”。两者的分别在于：“讲约正副等专司讲政，宜待以优礼；或有关地方教化风俗事件，听州县所委。其余琐屑，则别有料理地方之乡约在，非彼宜与也。”由此看出清初（）A.基层民主政治得到发展 B.中央集权制度遭到挑战C.政府推行宽松的文化政策 D.社会教化与社会控制并存10.对于近代西方的法律制度，意大利人贝卡里亚认为：“在法官判决之前，一个人是不能被称为罪犯的。只要还不能断定他已经侵犯了给予他公共保护的契约，社会就不能取消对他的公共保护。”据此可知，近代西方法律制度（）①注重保护个人权利②坚持无罪推定原则③体现立法与司法独立④强调遵循先例的原则A.①② B.①③ C.②③ D.③④11.新中国成立后，党和政府高度重视表彰劳动者。如表是新中国成立以来部分时段劳动者荣誉称号内涵的演变。党和政府意图通过表彰（）时间内涵1950年具有国家主人翁意识的、带领群众投身经济恢复工作的骨干1956年社会主义工业化建设中的先进代表1979年社会主义现代化建设的先锋、提高整个社会生产水平的带头人2010年对劳动者荣誉称号的阐释中增加了促进社会和谐内容2013年紧紧围绕中华民族伟大复兴这一时代主题展开A.凝聚社会共识实现战略目标B.促进社会主义工业化的转型C.推进经济体制改革不断深化D.贯彻社会主义经济建设方针12.秦朝修筑长城以御匈奴，西汉设立西域都护总管西域事务，唐朝设置安西、北庭都护府管辖天山南北，元朝设立了宣政院统辖吐蕃事务；清朝推行“改土归流”，维护西南地区的安定。据此可知，中国古代的边疆治理措施（）A.强化了边疆地区的军事防御 B.贯穿了“大一统”思想C.促进了中外经济文化交流 D.体现出因俗而治的特点13.有学者认为，“威斯特伐利亚体系是由许多大小不一的国家相互之间横的关系所构成的。在那里并没有凌驾于其他国家之上的一个强大的中心，构成国际秩序的基本准则至少是在法律上平等的各国间的并列关系。”这说明该体系（）A.深受近代契约精神影响 B.奠定了国际法的基础C.确立了主权与独立原则 D.建立了近代外交制度

14.16—17世纪，法国王室相继建立了以法兰西公学院与法兰西学术院为代表的众多“学院”。法兰西公学院致力于开设独立的、免费的、对所有人开放的课程来讲授世俗知识。法兰西学术院则致力于专门发展法语的学院并设立奖项鼓励法语创新。据此可知，法兰西学院（）A.推动法国王权达到顶峰B.确立了国家主权与独立的原则C.弘扬了民主平等的思想D.推进法国逐渐向民族国家转型15.民族识别是指对一个民族成份的辨认。在旧中国，由于存在民族压迫和民族歧视，许多少数民族的民族成份不能确定。新中国成立以后，为改变旧中国民族成份和族称混乱的状况，自1950年起，由中央及地方民族事务机关组织科研队伍，对全国提出的400多个民族名称进行识别，加上原来已经公认的民族，最终在1983年确认了55个少数民族成份。民族识别工作（）A.是建立民族自治区的前提条件 B.意在保障少数民族的平等权利C.全面落实《民族区域自治法》 D.实现了边疆地区社会和谐稳定16.改革开放后中国调整对非政策，1982年提出“四项原则”，侧重技术合作与基础设施建设，如援建坦赞铁路二期、派遣医疗队等。同时，通过中非合作论坛构建多边对话机制，推动经贸合作区建设。中国对非政策的调整（）A.践行了“真实亲诚”理念 B.遵循“亲、诚、惠、容”的外交理念C.以市场经济体制为基础 D.体现了平等互利、共同发展原则卷Ⅱ(非选择题，共52分)二、(本大题共4小题，17题14分，18题12分，19题12分，20题14分，共52分)17.阅读材料，完成下列要求。材料一进入19世纪后，英美等国的资产阶级政党制度日益成熟，执政党上台后，往往把政府的职位作为战利品分配给党内同僚，这就是所谓的“政党分肥制”。在这种制度下，营私舞弊、卖官鬻爵现象比比皆是。随着工业革命的进行和英国世界霸权的确立，英国政府需要管理的事务急剧增加，对国家的治理能力提出了更高的要求。在此期间，随着启蒙思想的传播和民众受教育程度的提高，人们要求平等参与政府工作的愿望日益强烈。1854年英国与俄国在克里米亚作战，暴露了英国政府管理的低效无能。——摘编自汤勤等主编《西方行政制度概论》材料二清末学堂选官与科举制均以试法取士，但本质内容仍有差别。学堂选官看重的不仅仅是学生的传统文化知识，更多的是近代西方先进的科学知识。近代西方文官考试非常注重“适用性”，多依职位不同对参试考生试以不同学科知识。选拔对象基本为经过大学系统培养、具有专业知识背景的学生。清末学堂选官考试也秉承这一原则，这使得专业型的文官能够在实际行政管理过程中得以养成，由此表明其与近代西方文官选拔考试更具“亲缘性”，这也使得近代文官选拔考试制度得以在中国萌芽。——摘编自刘为勇《清末文官制度变革研究》（1）根据材料一并结合所学知识，概括英国文官制度改革的原因。（2）根据材料二，概括清末学堂选官与近代西方国家文官选拔更具“亲缘性”的表现。结合所学知识，分析清末选官制度变革的影响。18.阅读材料，完成下列要求。材料中国古代治理体系具有鲜明特点，大体可概括为以下几个方面：（一）在行政体制上以实行中央集权制为主体；（二）在治理理念上崇尚“六合同风，九州共贯”的大一统局面；（三）在思想文化领域以儒学为正统和主脉；（四）在制度建设上重视顺应时势革故鼎新；（五）中国古代治国安邦之实践世所罕见：治理难度之大世所罕见，治理经验之丰富世所罕见，治理成就之大世所罕见。——摘编自夏春涛《中国古代治理体系的主要特点及当代启示》根据材料，围绕“中国古代国家治理”，自拟论题，并结合中国古代史所学知识加以论证。（要求：论题明确，史论结合，表达清晰）19.阅读材料，完成下列要求。材料一中世纪以来的法国法律受到了罗马法的深刻影响，自然法的理念十分流行。启蒙运动时期，一些思想家按照资产阶级的要求对自然法理念进行了重新阐释，并提出了一系列立法原则。太革命开始后，在这些立法原则的指导下，法国先后制定了一些民事法律。但由于时局动荡，统一的法典始终无法编订。拿破仑掌权后，亲自主持民法的立法工作，多次出席相关会议并裁决争议。1804年，《法国民法典》颁布实施。此后，《法国民法典》虽经多次修订，但其原则、框架和风格没有发生根本变化，并被德国、丹麦等国家所吸收。——摘编自叶秋华、洪荞《论〈法国民法典〉的历史演进》材料二南宋理学家在继承北宋理学的基础上，进一步发展理学，并深化教化思想，拓展了新的教化方法。“助人君，明教化”既是南宋理学家们治学的出发点，也是其归宿点。根据南宋社会教化的表现路径，可知这一时期社会教化的价值倾向于民生社稷，主要体现在伦理教化、风俗教化、劝学教化、劝农教化、法制教化、军事教化等。总之，在南宋时期，上至皇帝下至地方基层官员，为皇室江山，不遗余力地关注和实施社会教化，因路径多元、内容切合社会和民众实际而富有成效。——摘编自赵国权《南宋时期社会教化的路径及价值趋向》（1）根据材料一并结合所学知识，概括《法国民法典》颁布的背景。（2）根据材料二并结合所学知识，分析南宋时期通过理学加强社会教化的影响。20.阅读材料，完成下列要求。材料一国际法的起源可追溯到16、17世纪，和民族国家的兴起同时产生……日益明朗的“国界”意识、对土地性质的重新认识以及新君主们对世俗利益的强调，促使诸多学者不再偏执于世界国家的理想建构，而开始在“万民法”之外寻求一种适用于国家关系的“国际法”，通过建构相关规则制度，协调新兴国家间的权力分配。在上述各种因素的综合作用下，特别是以格劳秀斯为代表的学者的构筑下，近代国际法应运而生已是理所当然的了……。——摘编自何佳馨、李明倩《法律文明史》材料二第二次世界大战后，《联合国宪章》等确定的不使用武力、民族自决、和平解决国际争端等国际法原则得到普遍接受，逐渐形成以《联合国宪章》为核心的一整套国际规则体系。特别是冷战结束以来，国际组织、争取独立的民族、非政府组织和个人在国际政治舞台上的地位和作用不断上升，广大发展中国家要求修