小学五年级语文上学期综合测试题库2026

小学五年级语文上学期综合测试题库2026第一部分：基础知识积累与运用一、看拼音写词语请根据拼音在括号内写出相应的词语。我军的冲锋号声划破了黎明的（chénjì），战士们如猛虎下山般冲向敌人阵地。他站在领奖台上，（xīnxǐruòkuáng）地接过奖杯，眼中闪烁着激动的泪花。这片古老的森林里，生长着许多（xiǎnwéirénzhī）的珍稀植物。面对困难，我们要保持（jiānqiángbùqū）的意志，勇于挑战。科学家们经过无数次（fǎnfù）的实验，终于取得了突破性的进展。他的演讲（gǎnrénfèifǔ），赢得了台下观众雷鸣般的掌声。我们要学会（bǐjiào）不同事物之间的异同，培养独立思考的能力。这条（xiázhǎi）的小巷里，藏着一家味道独特的老字号面馆。他（jīngshéndǒusǒu）地走进教室，准备迎接新一天的学习。为了实现梦想，他（bùcíxīnláo），付出了常人难以想象的努力。二、汉字辨析与书写（一）形近字组词请给下面的形近字组词。梢（树梢）稍（稍微）哨（口哨）捕（捕捉）哺（哺育）辅（辅导）幕（幕布）慕（羡慕）暮（暮色）燥（干燥）躁（急躁）澡（洗澡）悔（后悔）诲（教诲）侮（侮辱）（二）多音字组词请给下面的多音字组词。舍：shě（舍得）shè（宿舍）折：zhē（折腾）zhé（折断）shé（折本）载：zǎi（记载）zài（载重）兴：xīng（兴奋）xìng（高兴）禁：jīn（情不自禁）jìn（禁止）（三）查字典填空“鼎”字用部首查字法，应查（目）部，再查（7）画。“鼎”在字典里的解释有：①古代煮东西用的器物；②大；③正当，正在。在“人声鼎沸”中应选第（①）种解释，在“鼎力相助”中应选第（②）种解释，在“鼎盛时期”中应选第（③）种解释。“魁”字用音序查字法，应查大写字母（K），再查音节（kuí）。“魁”在字典里的解释有：①为首的；②高大。在“魁梧”中应选第（②）种解释，在“罪魁祸首”中应选第（①）种解释。三、词语积累与运用（一）补充词语，并按要求分类请将下面的词语补充完整，并按要求分类。（震）耳欲聋（鸦）雀无声（锣）鼓喧天（悄）无声息（眉）开眼笑（垂）头丧气（怒）目圆睁（欣）喜若狂（山）崩地裂（惊）天动地（风）平浪静（波）澜壮阔分类：描写声音的词语：震耳欲聋、鸦雀无声、锣鼓喧天、悄无声息、山崩地裂、惊天动地描写神态的词语：眉开眼笑、垂头丧气、怒目圆睁、欣喜若狂描写自然景象的词语：风平浪静、波澜壮阔（二）选词填空请从下面的词语中选择合适的填入括号内。词语：陆续继续连续持续观众们（陆续）走进电影院，等待电影的开始。休息了一会儿，我们（继续）向山顶攀登。他（连续）三年被评为“三好学生”，是同学们学习的榜样。这场大雨已经（持续）了三天三夜，给当地的农业生产带来了一定的影响。（三）词语搭配请在括号内填入合适的词语，使词语搭配恰当。（蔚蓝）的天空（辽阔）的大地（清澈）的湖水地奔跑（快速）地歌唱（欢快）地思考（认真）地听讲（专心）3.得跳（高）叫（响）跑（快）急（焦）四、句子练习（一）改写句子请按要求改写下面的句子。陈述句改为反问句：我们不能忘记革命先烈的英勇事迹。改写：我们怎能忘记革命先烈的英勇事迹呢？反问句改为陈述句：难道你不觉得这是一件很有意义的事吗？改写：你应该觉得这是一件很有意义的事。直接引语改为间接引语：老师对我说：“明天你到我办公室来一趟。”改写：老师对我说，让我明天到他办公室去一趟。间接引语改为直接引语：妈妈告诉我，她今天晚上要加班，让我自己做饭吃。改写：妈妈对我说：“我今天晚上要加班，你自己做饭吃。”“把”字句改为“被”字句：我把教室的窗户擦干净了。改写：教室的窗户被我擦干净了。“被”字句改为“把”字句：树上的苹果被风吹落了一地。改写：风把树上的苹果吹落了一地。（二）修改病句请修改下面的病句，并说明病因。我们要学习他刻苦钻研、认真学习。病因：成分残缺（缺少宾语）。修改：我们要学习他刻苦钻研、认真学习的精神。他经常回忆过去的往事。病因：语义重复（“过去的”和“往事”重复）。修改：他经常回忆往事。或他经常回忆过去的事。这篇童话对我产生了兴趣。病因：语序不当（主客颠倒）。修改：我对这篇童话产生了兴趣。我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。病因：语序不当（逻辑顺序错误，应先“发现”再“克服”）。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。他的写作水平明显改进了。病因：搭配不当（“水平”与“改进”不搭配）。修改：他的写作水平明显提高了。第二部分：古诗文积累与阅读一、古诗文默写请根据提示默写古诗文。王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（陆游《示儿》）暖风熏得游人醉，直把杭州作汴州。（林升《题临安邸》）我劝天公重抖擞，不拘一格降人材。（龚自珍《己亥杂诗》）七夕今宵看碧霄，牵牛织女渡河桥。（林杰《乞巧》）莫等闲，白了少年头，空悲切。（岳飞《满江红》）盛年不重来，一日难再晨。及时当勉励，岁月不待人。（陶渊明《杂诗》）一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰。（朱用纯《朱子家训》）故今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强，少年独立则国独立，少年自由则国自由，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。（梁启超《少年中国说》）二、古诗文理解与运用（一）解释加点字词请解释下面诗句中加点字词的意思。九州生气恃风雷（恃：依靠）万马齐喑究可哀（喑：沉默）但悲不见九州同（但：只）西湖歌舞几时休（休：停止）干将发硎，有作其芒（硎：磨刀石）（二）根据情境填诗句请根据下面的情境，填写合适的诗句。当我们看到有人浪费粮食时，可以用“一粥一饭，当思来处不易”来劝告他。当我们感叹时间飞逝，应该珍惜时光时，可以用“盛年不重来，一日难再晨”来表达。当我们看到国家日益强大，充满希望时，可以用“少年强则国强”来赞美。当我们表达对国家统一的渴望时，可以用“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”来抒发情怀。第三部分：阅读理解一、课内阅读阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了，父亲的话却深深地印在我的心上。写出下列词语的近义词。爱慕（喜爱）分辨（辨别）体面（光彩）父亲把花生和桃子、石榴、苹果作对比，突出了花生不求虚名、默默奉献的可贵品质。文中画横线的句子是“我”对父亲话的理解，这句话的含义是：人要做对社会、对他人有贡献的人，不要做只注重外表、追求虚名而对他人没有实际帮助的人。生活中有哪些人具有花生一样的品质？请举例说明。示例：清洁工、快递员、教师、医生等。他们默默工作，为社会做出贡献，却不求虚名。例如清洁工，他们每天清晨就开始工作，清扫街道，美化环境，他们的工作不引人注目，但对城市的整洁至关重要。二、课外阅读阅读下面短文，回答问题。《母爱是一根穿针线》母亲为儿子整理衣服时，发现儿子衬衣袖子上的纽扣松动了。她决定给儿子钉一下。儿子很年轻，却已经是一名声誉日隆的作家。天赋和勤奋成就了他的今天。母亲因此而骄傲——她是作家的母亲！屋子里很静，只有儿子敲击键盘的嘀嘀嗒嗒声，为他行云流水的文字伴奏。母亲能从儿子的神态上看出，他正文思泉涌。她在抽屉里找针线时，不敢弄出一点声响，惟恐打扰了儿子。还好，母亲发现了一个线管，针就插在线管上。她把它们取出来，轻轻推好抽屉。可她遇到了麻烦，当年的绣花女连针也穿不上了。一个月前她还穿针引线缝被子，现在明明看见针孔在那儿，就是穿不进。她不相信视力下降得这么厉害。再次把线头伸进嘴里濡湿，再次用左手的食指和拇指把它捻得又尖又细，再次抬起手臂，让眼睛与针的距离最近，再试一次。——还是失败。再试……线仍未穿进针眼里。儿子在对文章进行后期排版，他从显示屏上看见反射过来的母亲，怔住了。他忽然觉得自己就是那根缝衣针，虽然与母亲朝夕相处，可他的心却被没完没了的文章堵死了。母爱的丝线在他这里已找不到进出的“孔”，可她还是不甘心放弃。儿子的眼睛热了。他这才想起许久不曾和母亲交流过思想，也没有关心过她的衣食起居了。“妈，我来帮你。”儿子离开电脑，只一刹那就穿好了针。母亲笑纹如花，用心为儿子钉起纽扣来，像在缝合一个美丽的梦。儿子知道今后该怎么做了。因为，母亲很容易满足，比如，只是帮她穿一根针，实现她为你钉一颗纽扣的愿望，使她付出的爱畅通无阻。如此简单。联系上下文，解释下列词语。声誉日隆：声望和名誉一天天高起来。行云流水：形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。母亲“不敢弄出一点声响”的原因是怕打扰正在专心写作的儿子。文中画横线的句子“他忽然觉得自己就是那根缝衣针”，这里的“缝衣针”指的是儿子自己，“母爱的丝线”指的是母亲对儿子的关爱。这句话的意思是：儿子意识到自己因为忙于工作，忽略了与母亲的沟通，母亲的爱无法传递到他的心里。儿子“知道今后该怎么做了”，你认为他今后会怎么做？示例：他今后会抽出更多时间陪伴母亲，关心母亲的生活，多与母亲交流沟通，让母亲感受到他的爱。读了这篇短文，你有什么感想？请联系生活实际谈一谈。示例：这篇短文让我感受到了母爱的伟大和无私。母亲总是默默地为我们付出，而我们常常因为各种原因忽略了她们的感受。就像文中的儿子，因为忙于写作而忽略了母亲。在生活中，我的妈妈也总是为我操劳，每天为我做饭、洗衣，关心我的学习。我以后要多帮妈妈做一些力所能及的家务，多和她聊聊天，让她感受到我的爱。第四部分：习作题目：《一件令我感动的事》要求：选择一件令你感动的事，把事情的经过写清楚、写具体。写出自己的真情实感。不少于400字。写作指导：选材：可以选择发生在自己身上的事，也可以选择看到的、听到的事。例如：父母的关爱、老师的教导、同学的帮助、陌生人的善举等。结构：开头：可以直接点题，也可以设置悬念，引出下文。中间：详细叙述事情的经过，注意抓住人物的语言、动作、神态、心理活