2026年高考语文新高考一卷试题+解析

2026年高考语文新高考一卷试题+解析考试时间：150分钟满分：150分姓名：________准考证号：________一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（信息类文本阅读，19分）

材料一：

《中国传统文化中的节气文化》

节气是中国古代农耕社会中重要的时间标识。从冬至到夏至，古人通过观察自然现象总结出二十四节气，不仅指导农事活动，也深刻影响着民俗、饮食与生活方式。在现代社会，节气文化虽逐渐被现代日历取代，但其背后蕴含的生态智慧与人文精神仍然值得传承。材料二：

《人工智能与传统节气文化的融合》

随着科技的发展，人工智能技术被应用于节气文化的传播与研究。例如，通过大数据分析，可以精准预测节气相关天气变化，结合智能设备为用户提供节气养生建议。人工智能的介入，不仅让传统文化焕发新的生机，也体现了科技与人文的深度融合。材料三：

《二十四节气与现代教育》

在基础教育中，节气作为传统文化的重要组成部分，被纳入课程内容。通过节气教学，学生可以更好地理解中华文化的传承逻辑，增强文化自信。一些学校还利用节气开展跨学科实践活动，如节气诗歌创作、节气科学探究等，形式多样，效果显著。下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（3分）

A.节气是古代农耕社会总结出的重要时间标识。

B.现代社会节气文化已完全被现代日历取代。

C.人工智能技术可以为节气文化带来新的发展。

D.节气文化在基础教育中具有重要的教学价值。根据材料一，节气文化在现代社会的价值主要体现在哪些方面？请简要概括。（4分）材料三提到学校利用节气开展跨学科实践活动，还可以举出哪两种形式？（3分）请简要说明材料二与材料三在论述上的侧重点有何不同。（3分）结合材料一和材料三，谈谈你对节气文化传承的认识。（6分）（二）现代文阅读Ⅱ（文学类文本阅读，16分）

阅读下面的文字，完成6-8题。窗外的梧桐树

窗外的梧桐树，每年春天都会抽出新芽。嫩绿的叶子在风中轻轻摇曳，像一首无声的诗。记得小时候，我常常趴在窗边看它，看着阳光透过叶片洒进来，落在书桌上的课本上，温暖而明亮。那时，我总觉得这棵树是世界上最温柔的存在。有一次，我犯了错误，被老师批评。我感到非常委屈，低着头不敢看任何人。晚上，我一个人坐在教室里，泪水无声地滑落。突然，我听到窗外传来一阵沙沙声，抬头一看，是那棵梧桐树在风中轻轻摆动，仿佛在安慰我。从那天起，我开始觉得这棵树不仅仅是一种植物，更像是一位沉默的朋友。现在，我长大了，离开了故乡，但每当看到一棵梧桐树，心中总会涌起一股莫名的感动。我想，这或许就是文化的力量，一种温润而持久的关怀。下列对文中“梧桐树”的象征意义理解最准确的一项是（3分）

A.梧桐树象征着自然的力量。

B.梧桐树象征着传统文化的传承。

C.梧桐树象征着一种长久陪伴的友情。

D.梧桐树象征着生命成长的慰藉。文中“像一首无声的诗”这个比喻，表达了什么样的情感？（4分）文中两次提到“泪水”，请分别说明其表达的情感。（4分）文章最后一句“这或许就是文化的力量”中的“文化”具体指什么？请结合全文简要分析。（5分）二、古代诗文阅读（35分）（一）文言文阅读（20分）

阅读下面的文言文，完成10-13题。《史记·项羽本纪》节选

项王军壁垓下，兵少食尽，汉军及诸侯兵围之数重。夜闻汉军四面皆楚歌，项王乃大惊曰：“汉皆已得楚乎？是何楚人之多也！”军中闻之，为楚歌者数千人，皆曰：“大王意中客！”项王泣数行下，左右皆泣，襟沾襟。乃以所乘骓马赐从者，曰：“此马吾善骑，今为君不惜，愿以为赠。”遂与虞姬别，慷慨悲歌，为诗曰：“力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何！”下列加点词的解释，不正确的一项是（3分）

A.军壁垓下：驻扎

B.汉军及诸侯兵围之数重：包围

C.襟沾襟：衣襟湿透

D.骓不逝兮可奈何：奔驰下列对文段内容的概括，不正确的一项是（3分）

A.汉军包围项王军队于垓下。

B.汉军中响起楚地的歌声，项王震惊。

C.项王赠马给从者显示其倔强性格。

D.项王与虞姬分别时悲歌慷慨。请将文中画线句子翻译成现代汉语。（8分）

“此马吾善骑，今为君不惜，愿以为赠。”结合全文，分析项王“泣数行下”这一细节描写的作用。（6分）（二）古代诗歌阅读（9分）

阅读下面这首诗，完成14-15题。《早发白帝城》李白

朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。下列对诗歌内容的理解，不正确的一项是（3分）

A.诗中“千里江陵一日还”表现了船速之快。

B.“两岸猿声啼不住”描绘了猿猴的叫声。

C.首句写出了诗人早起出发的情景。

D.全诗通过对景物的描写，展现了轻快流畅的意境。请简要分析这首诗中“轻舟已过万重山”这一句的表达效果。（6分）（三）名篇名句默写（6分）

16.补写出下列名句名篇中的空缺部分。

（1）定乎内外之分，辨乎荣辱之境，____________________。（庄子《逍遥游》）

（2）总角之宴，言笑晏晏。____________________，不思其反。（《诗经·氓》）

（3）____________________，不见曦月。（郦道元《三峡》）三、语言文字运用（20分）（一）语言文字运用Ⅰ（11分）

17.下列各句中，加点成语使用正确的一项是（3分）

A.他总是一副胸有成竹的样子，遇到问题从不慌张。

B.这位老者说起年轻时的过往，总是侃侃而谈，妙语连珠。

C.春天来了，校园里的花儿争奇斗艳，让人目不暇接。

D.这篇文章结构严谨，逻辑清晰，可谓妙笔生花。下列句子中，没有语病的一项是（3分）

A.我们要防止敌人不向我们进攻。

B.她向我们讲述了自己在山村中成长的故事，充满了对家乡的怀念之情。

C.由于天气预报准确，所以大家没有带伞去上班。

D.他虽然年纪大了，但是仍然精力充沛，每天坚持锻炼身体。请按顺序排列下面句子，使语意连贯。（5分）

①整个山林都被晨雾笼罩。

②晨光透过云层洒落，将山林映照得如同仙境。

③晨起，天边泛起了鱼肚白。

④我独自一人，沿着山径缓缓前行。

⑤鸟鸣声此起彼伏，空气中弥漫着露水的清新。（二）语言文字运用Ⅱ（9分）

20.下面这则新闻的标题是“冬奥冠军苏翊鸣回归校园，分享成长经历”，请将其压缩为不超过15字的新闻标题。（4分）仿照画线句，补写句子，使语意连贯。（5分）

他以坚定的信念为帆，以不懈的努力为桨，在人生的海洋中破浪前行；

我____________________，____________________，在____________________。四、写作（60分）请根据下面的材料，写一篇不少于800字的文章。

近代思想家梁启超曾说：“少年强则国强。”这句话一直激励着无数青年。在今天，面对新的时代挑战，我们依然需要这种精神。请结合自己的认识和体会，谈谈你对“少年精神”的理解。答案及解析一、现代文阅读答案：

1.B

2.节气文化在现代社会的价值体现在指导农事活动、影响饮食与生活方式、传承中华生态智慧与人文精神。

3.诗歌创作、科学探究。

4.材料二侧重于科技与节气文化的结合，强调人工智能在传播研究中的作用；材料三则侧重于节气文化在现代教育中的应用价值。

5.节气文化传承体现为对传统文化的尊重与延续，它不仅承载着历史记忆，也陶冶了人们的情操，增强了文化自信。解析：

1.本题考查信息类文本阅读理解能力。B项错在“已完全被取代”，原文强调“逐渐被取代”，而非“完全被取代”。

2.考查信息提取能力。答案概括了材料一中节气文化的现存价值，包括指导农事、影响生活方式、传承智慧与精神。

3.考查对文学类文本的理解。材料三提到学校利用节气开展诗歌创作、科学探究等实践活动，学生可结合生活经验自由发挥。

4.考查对比分析能力。材料二强调科技与传统文化的融合，材料三强调教育对传统文化的传承作用。

5.考查综合分析能力。需结合材料一与材料三，说明节气文化传承的意义与方式。答案：

6.C

7.“像一首无声的诗”表达了作者对窗外梧桐树的深情与诗意美感，体现一种宁静、美好与慰藉的心情。

8.第一次泪水是因委屈而流泪，表达内心的痛苦；第二次泪水是因感动而落泪，体现对传统文化的敬仰与情感共鸣。

9.文中“文化”指的是节气文化所承载的传统智慧与情感，尤其是一种对人给予关怀、引导与慰藉的文化力量。解析：

6.本题考查文学类文本的理解。C项错误在于“朋友”意象过于私人化，而文中“梧桐树”象征更深层的文化情感。

7.考查比喻修辞的表达效果。本句运用比喻，将梧桐树的叶子比作诗，表达诗人内心的安定与柔美。

8.考查细节描写的情感表达。两处泪水分别对应个人情感与文化情感，需区分清楚。

9.考查主题理解。“文化”不仅是节气本身，还包括它对人的情感与精神的滋养。答案：

10.D

11.C

12.这匹马我非常擅长骑乘，现在为君不惜，愿作为礼物赠予你。

13.“泣数行下”这一细节描写，表现了项王在绝境中的感伤与悲壮，增强了情感张力，使人物形象更为丰满。解析：

10.考查文言词语的释义。“不逝”意为不奔驰，D项错误。

11.考查文言文整体理解。“精力充沛”与“交战”无直接关系，C项错误。

12.考查文言文翻译能力。注意“不惜”意为不惜一匹马，“以为赠”是作为礼物。

13.考查细节描写的作用。此项表达了项王面对困境时的无奈与悲壮情感，深化了人物形象。答案：

14.B

15.“轻舟已过万重山”运用象征手法，表现诗人面对江陵之遥的轻松与自信，同时暗示一切困难都将被克服，表达积极向上的情感。解析：

14.考查诗歌内容的理解。“啼不住”是写猿猴声音的持续，而非叫声本身。

15.考查诗歌语言的表达效果。“轻舟已过万重山”不仅写景，更抒发情感，展现诗人豪放洒脱的个性。答案：

16.（1）斯是陋室，惟吾德馨。

（2）既见君子，云胡不喜。

（3）自非亭午夜分，不见曦月。解析：

16.考查名篇名句默写能力。需结合教材诗歌内容，准确填写。答案：

17.A

18.B

19.③④①⑤②解析：

17.考查成语辨析。“胸有成竹”使用正确，其余成语使用均不恰当。

18.考查病句辨析。B句语意清晰，无语病；A句“防止敌人不”结构混乱；C句“由于天气预报准确”与“所以”搭配不当；D句“交战”与“精力充沛”无联系。

19.考查语段连贯能力。按时间顺序排列，③为起始，④为行动，①为环境，⑤为氛围展现，最后②为结果。答案：

20.冬奥冠军分享成长故事解析：

20.考查压缩语段能力。原句核心是“冬奥冠军回归校园，分