《大小多少》教学设计小学语文一年级上册第五单元

《大小多少》教学设计小学语文一年级上册第五单元【教学目标】1.通过图文对照、归类试剂等方法，认识“多、少”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.认识反犬旁、鸟字边及其含义。4.初步了解“头、只、群”等量词的使用。5.会写“小、少”等生字。【教学重点】1.通过图文对照、归类试剂等方法，认识“多、少”等生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.会写“小、少”等生字.【教学难点】1.认识反犬旁、鸟字边及其含义。2.初步了解“头、只、群”等量词的使用。

【教学过程】课前游戏：师：小朋友们，上节课大家听课认真，声音洪亮，太棒了，奖励大家继续玩次上节课的游戏吧。老师说男生拍拍手，孩子们就要说女生拍拍手；老师说站着，同学们就要说坐着……准备（男生拍拍手，女生拍拍手；站着，坐着；举左手，举右手；睁眼睛，闭眼睛；闭嘴巴，张嘴巴；大桃子，小桃子；小西瓜，大西瓜。

一、直接导入，初识课题1.哇，小朋友们注意力都很集中，反应也很快。那这节课咱们就要来学习识字7，继续积累老师胸前的识字小奖章了。准备好了吗？上课。2.谁能借助拼音拼读课题呢。3.上节课何老师教了我们很多意思相反的词，你还记得哪个？4.那你能找找课题中有哪组意思相反的词吗。就像对韵歌一样，大对——，多对——少5.老师要把它们送到田字格，请你右手抬起来，跟老师一起。6.全班读课题。

二、农场里面找一找1.今天的小儿歌发生在一个农场里，在那里哪些东西是大的？哪些是小的？哪些是多的？哪些是少的呢？请同学们打开语文课本68页，我们借助拼音去读一读课文，注意，要一定要读准字词，读好词语。不会拼的，可以问一问同桌。2.都读完了，那考考大家这些生字你会读了吗？黄牛

猫

鸭子

鸟（1）请小朋友来当老师带大家拼读一次，谁来？（“黄”后鼻音，“子”的头顶上没有声调，是轻声，发音又短又轻）（2）小朋友们，发现了这些词语都和什么有关？（动物）那老师把这些和动物有关的词语宝宝带来了，你还会读吗？火车火车哪里开？（看卡片读词）讲“反犬旁”：孩子们，这个猫字由两个部件组成，右边的字读“苗”，跟老师读“禾苗的苗”。左边藏着一个新偏旁，跟老师读一读：反犬旁。师：你认识带有这个偏旁的哪些字？师：这里也有几个字带反犬旁，请位同学们来拼读拼读。师：你有什么发现吗？看来，反犬旁的字一般和动物有关。（4）继续读词语，这两个词请你读，你也来读。讲“鸟字边”。师：这两个字，你发现什么共同点了吗？他们都有一个共同的偏旁，跟老师读一读：鸟字边。鸟字边加上一个部件，就变成了新字。你还知道哪些有鸟字边的字？老师也带来了几个。请位同学来拼读。你能猜出鸟字边的字一般和什么有关吗？原来鸟字边的字大多和鸟类有关。这两个都有鸟字边的词，请你再来读。送他们到黑板上吧。师总结：咱们知道了，原来很多汉字的偏旁可以代表意思，根据偏旁分类，咱们可以准确地记住更多生字。（5）让咱们一起干脆的读一读这些生词吧。

苹果

枣

杏子

桃（1）刚刚的词语读得都很棒，那这些呢。请小老师带我们拼一拼读一读，谁来？（2）小朋友们，发现了这些词语都和什么有关？（水果）这些和水果有关的词语宝宝也来了，火车火车哪里开？（3）水果宝贝都到齐了，让咱们一起干脆的读一读这些生词吧。（齐读）

游戏：哇，咱们班同学读得有标准有洪亮，那奖励大家玩个小游戏吧。这个游戏就叫做：农场里面有什么？老师会拍着手有节奏的问农场里面有什么，同学们就轻轻的拍桌子用黑板上的词语：“回答农场里面有黄牛。”

师：玩过游戏，咱们再来认词语。看。

一个

一头

一只

一群

一边

一颗

一堆1.你还会拼读吗？咱们开着火车来当小老师带大家读吧。2.孩子们，这么多词语，你发现了什么？（原来一字这个小调皮，有在变调了咱们再来读读它的变调吧。）3.这些呀，都是表示数量的词语。拼音宝宝不见了，谁来读读他们（火车火车哪里开）4.开火车读得好顺利，那一起大声地读一读吧。（齐读）5.同学们，这些词语都读会了，把他们送进课文，你还能读对吗？请同学们借助拼音，再读读课文吧。6.这篇课文和《四季》一样有小节，请同学们现标一标课文有几个小节。四人读。四个小组读。全班读。7.这篇课文前两节都是讲动物，后面讲水果。那今天咱们就走进一二小结，去看看动物们比大小多少吧。三、农场里面比一比1.男生读第一节，女生读第二节。2.第一节（1）请同学们看图，你看到了什么？（一头黄牛一只猫）你还知道一头？——一头用来说比较大的动物。（2）他们两站在一起，谁大谁小？（3）是呀，牛和猫比，黄牛大，但是和大象比，就小。他的大小要看和谁比较了。（4）咱们可以带着动作，再读诗还有谁在比大小。（看图说）还会有谁呢？想象说。3.第二节（1）刚刚是比大小，现在比多少。你看到了什么？鸭子可比鸟多多了，所以多的用群，你能来读一读“一群鸭子”（你的鸭子很多）（2）他们一起比，鸭子多，鸟少，所以——读儿歌。（3）你还知道农场里会有谁来比比多少呢，看图说。（4）你还知道谁会比多少呢？（想象说）4.背诵。（1）同学们，儿歌学到这，咱们已经会比大小了，真实太了不起了。两节儿歌放在一起，咱们再来读读吧。（2）那提升难度，这样呢？（3）那现在你还会比吗？（看图背）

四、田字格里写一写。

1.牛

（1）了不起的孩子们，咱们在农场里认识了这么多的小动物，比了大小。有个动物特别想再和大家交朋友，他就是“牛”，我会组词“黄牛”，你还知道什么？（2）看，“牛”最开始长这样的，头顶有两个尖尖的牛角，后来慢慢变成现在的写法。现在要把放进田字格，跟老师一起再复习田字格（读儿歌）。（3）书写的时候要注意什么呢？一看结构（独体字，站中心）二看占格，最关键的一笔在竖中线上。仔细观察它和“来”的竖，你发现有什么不同的吗？来的竖下面像露珠一样圆。这呀是悬针竖，写它有技巧，很老师一起读。右手抬起来，咱们比一比:起笔斜斜按，直直竖下来，轻轻提起笔，尾巴尖又尖），老师示范。第三，咱们还要看笔画，哪个宝贝来教教我们“牛”字的笔画。（说得清楚，真是位好老师）（4）那和老师一起把他们送到田字格里吧。

2.小、少（1）还有两个老朋友也来了。观察这两个字，你发现了什么。（2）把这两个字送进田字格。咱们一看结构，都是独体字，站在正中心。接着看笔顺，两个字左右都有笔画，就得先左后右。最后，咱们一起看怎么占格吧。同学们抬起右手跟老师写一写。

小：竖钩在中间，左边撇写短，右边点不忘，左右按规则。

少：中间垂露竖，左边撇写短，右边点往上，一撇不能忘。（3）孩子们，记住这三个字，送进田字格吧。（4）动笔之前，孩子们坐正，看黑板上的小女孩儿，你能像她一样——表扬你身子坐正，肩膀齐平，手臂打开，双脚放好，做到三个一。（5）姿势标准，开始动手写字吧。

3.评一