《寻秋》美术教育绘画课件创意教程教案

寻

秋23教学目标与重难点1、观察图片素材，了解秋天的特征，大胆地概括，运用夸张和拟人的方法表现出松鼠的特征。画出松鼠形象活泼可爱，充满童趣。2、运用造型与色彩的综合表现形式,描绘树林中的小松鼠和橡果，色彩整体和谐，同时又富有细腻的变化。，锻炼了小朋友们的装饰能力和画面组织能力。背景的添加与主体紧密结合，呈现出小动物在森林中愉快生活的画面。1适合年龄：5-6岁（可根据学生能力自行调整）工具材料：白色卡纸、彩色卡纸、马克笔、勾线笔、白色高光笔等。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课程引导01叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导小松鼠是动画片中常常出现的角色，小朋友们见过真正的松鼠吗？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导一起来认识小松鼠松鼠，隶属啮齿目松鼠科，泛指一大类尾巴上披有蓬松长毛的啮齿类动物，松鼠是树栖动物，非常善于爬树叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导欣赏松鼠的图片，说一说它的特点叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导松鼠玲珑的小面孔上，嵌着一对闪闪发光的小眼睛。身上灰褐色的毛，光滑得好像搽过油。一条毛茸茸的大尾巴总是向上翘着，显得格外漂亮。外形特点叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导蓬松的毛发松鼠的毛发有灰色的，有黄橙色的，它们的尾巴非常大，身上的毛发很顺滑，而尾巴上的毛发一根根的很蓬松，就好像一把大大的扫把，灵活好看。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导松鼠通常一年繁殖两次，繁殖季节一般在春季和夏季。繁殖习性松鼠大多是独居动物，除了繁殖季节外，它们大部分时间都是独自活动。社会行为松鼠在面对天敌时有多种防御机制。它们敏锐的听觉和视觉使它们能够迅速发现威胁，并通过快速逃跑或躲藏在树洞和枝叶间来避开捕食者。防御机制松鼠是杂食性动物，主要以坚果、种子、水果和嫩枝为食。栖息环境饮食习惯松鼠大多是日行性动物，早晨和黄昏是它们活动的高峰期。活动规律了解小松鼠的习性松鼠主要生活在森林、树林、公园和花园等环境中。Coursedemonstration叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导天气慢慢变冷了，冬天来啦！好多动物在冬天都进入了冬眠，而小松鼠却是例外，在冬天虽然活动减少了，但是你仍然会在雪地里、在树枝上看到它的身影。即使在冬天小松鼠又能凭借灵敏的身姿和嗅觉找到食物，不过早在秋天它就开始为自己过冬储藏食物了，甚你看松鼠是不是又聪明又勤劳呢！情景描述叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导请小朋友画出你喜欢的小松鼠还有它们喜欢的食物吧！叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导小朋友们

你知道这只可爱的小松鼠

正在吃的是什么嘛？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导

哇哦

你们也太厉害啦

它的名字叫”橡果”，你们在生活中见过吗？叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导欣赏橡果的图片，说说橡果的外形特点!叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导橡果又名橡树子、橡子、橡实，橡果属于坚果类，橡壳是橡树结果的果壳碗状，果子成熟橡壳随着橡子脱落，外表为针状绒体硬中带软不扎手不伤手；橡壳绒针用手一撮即掉，果壳外面鳞片状苞片狭披针形，呈覆瓦状排列，反曲，被灰白色柔毛；内面棕色，平滑。橡果帽像橡果带的一顶小帽子。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导橡果在我国有少量分布，集中在湖北、东北地区，甚至两地的橡果略有不同，湖北的橡果比较扁，东北的橡果比较长。但无论是哪里的橡果，它们都有一个共同点，那就是含有大量淀粉，可以做成食物。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导我们没有松鼠那样坚硬的爪子和牙齿，橡果直接食用也有一股涩味，那到底应该如何处置这种可爱的小坚果呢？中国北方的人们，对付橡果有自己的绝招，那就是把橡果脱壳研磨，加工成“橡果豆腐”。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导橡果还可以做面包，欧洲人喜欢把橡果果肉研磨成粉，加入面粉中一起揉制，烘烤出来的面包带有独特的芳香味。但据说这股味道不像坚果味，反而有点像森林的芳香，没有吃过的人估计很难理解这种味道。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导请小朋友画出你喜欢的小松鼠吧。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导小松鼠形象塑造：仔细观察松鼠的身体结构，头部圆润，耳朵尖立，眼睛大而明亮，身体小巧灵活，其毛发浓密，绘制时可用密集的短线条表现质感。在描绘一家子时，可展现出不同姿态，通过细微的动作和表情变化体现其各自性格特点与家庭关系。树洞绘制要点：树洞形状可设计成树屋，入口是一个门拱形，还可以设置有楼阁，楼阁以圆形窗户进行设定，内部的情景就是小松鼠一家人的不同形态。树干上有木质纹理。用曲线勾勒外形，以长短不一、疏密有致的线条描绘纹理。叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。课前引导构图布局设计：确定画面主体为树洞中的小松鼠一家，将树洞置于画面中心，以突出重点。合理安排松鼠家庭成员位置，避免过于集中或分散。色彩搭配选择：以自然色系为主，松鼠毛色可选用棕色、褐色、灰色等，树洞用深棕色、灰色表现木质，阴影部分可加深棕色。背景如天空可用深蓝色，表现出晚上，根据季节或创作情境调整色调，如这次主题是冬天，可不加叶子，只有光秃秃的树干，表现宁静冬日则多运用冷色调并点缀白色表现积雪。课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材课程导入参考素材叫马不是马,地上不见它。若用它做药,请到海里找。绘画教程02绘画教程在白色卡纸上铅笔画出松鼠和树洞，树洞里的松果、地面的苹果，写上主题文字。绘画教程马克笔给画面中的松鼠涂色，先平涂一次，局部颜色渐变。绘画教程继续用红色、橙色、棕色马克笔给画面中的松鼠、橡果树干涂色和叠加颜色，注意颜色的渐变，明暗关系的处理。绘画教程给树洞里面的松果涂色，画面前景画上小草小树苗。绘画教程接着给树干画上树叶，背景画上小草，黑色马克笔写出主题文字，白色高光笔刻画细节，调整画面细节，作品完成。1、以小朋友们喜爱又熟悉的小松鼠为绘画主题，通过画一画、涂一涂、做一