基础部本科教育教学审核评估自评报告

基础部本科教育教学审核评估自评报告一、引言本科教育教学审核评估是对高校本科教育教学工作的全面体检和综合评价，对于提升本科教育质量、促进高校内涵式发展具有重要意义。基础部作为学校开展本科教育教学的重要部门，高度重视此次审核评估工作，依据审核评估的相关要求，全面开展了自评工作，现将自评情况报告如下。二、学校定位与人才培养目标（一）学校定位学校以“立足地方、服务行业、面向全国”为办学定位，致力于建设成为特色鲜明、优势突出的应用型本科高校。基础部作为学校的重要组成部分，紧密围绕学校的办学定位，承担着为各专业学生提供公共基础课程教学和基础学科研究的重要任务，为培养适应社会发展需求的应用型人才奠定坚实的基础。（二）人才培养目标学校明确提出培养具有创新精神、实践能力和社会责任感的高素质应用型人才的目标。基础部在人才培养过程中，注重将知识传授、能力培养和素质提升有机结合，通过优化课程体系、改进教学方法、加强实践教学等措施，努力使学生具备扎实的基础理论知识、较强的学习能力和创新能力，能够适应未来职业发展的需要。三、师资队伍建设（一）师资队伍数量与结构基础部现有专任教师[X]人，其中具有高级职称的教师[X]人，占比[X]%；具有硕士及以上学位的教师[X]人，占比[X]%。教师队伍的年龄结构、学历结构和职称结构基本合理，形成了一支以中青年教师为主体、老中青相结合的师资队伍。（二）教师教学能力与专业发展为提高教师的教学能力和专业水平，基础部采取了一系列措施。一是加强教师培训，定期组织教师参加各类教学研讨会、培训课程和学术交流活动，鼓励教师开展教学研究和教学改革。近年来，教师参加国内外学术会议[X]人次，参加教学培训[X]人次。二是实施青年教师导师制，为新入职的青年教师配备经验丰富的导师，进行一对一的指导和帮扶，帮助青年教师尽快成长。三是开展教学竞赛和教学观摩活动，激励教师不断提高教学水平。在学校组织的教学竞赛中，基础部教师多次获得优异成绩。（三）教师师德师风建设基础部高度重视教师师德师风建设，通过开展师德师风专题教育活动、签订师德承诺书等方式，引导教师树立正确的教育观、价值观和职业道德观。建立了师德师风监督机制，对教师的教学行为和职业道德进行监督和考核，对违反师德师风的行为进行严肃处理。近年来，基础部教师无违反师德师风的情况发生，教师队伍整体师德师风良好。四、教学资源（一）课程资源基础部承担了多门公共基础课程的教学任务，涵盖了数学、物理、化学、英语、计算机等多个学科领域。为提高课程教学质量，基础部积极推进课程建设，现有校级精品课程[X]门，校级在线开放课程[X]门。同时，鼓励教师编写教材和教学参考书，近年来，教师主编或参编教材[X]部。（二）教材选用在教材选用方面，基础部严格遵循学校的教材选用原则和程序，优先选用国家级规划教材、优秀教材和近三年出版的新教材。教材选用过程中，广泛征求教师和学生的意见，确保教材的质量和适用性。目前，基础部所选用的教材符合教学大纲要求，能够满足教学需要。（三）教学设施学校为基础部教学提供了较为完善的教学设施。拥有多媒体教室、实验室、计算机房等教学场所，教学设备先进，能够满足教学和实践的需要。同时，学校图书馆藏有丰富的纸质和电子图书资源，涵盖了基础学科的各个领域，为教师教学和学生学习提供了有力的支持。五、教学过程与管理（一）教学计划与课程设置基础部依据学校的人才培养目标和各专业的培养方案，制定了科学合理的教学计划和课程设置。教学计划注重基础知识的传授和实践能力的培养，课程设置体现了学科的系统性和前沿性。在课程设置上，充分考虑了不同专业的需求，为学生提供了多样化的课程选择。同时，定期对教学计划和课程设置进行修订和完善，以适应社会发展和学科发展的需要。（二）课堂教学基础部教师注重课堂教学质量的提升，采用多样化的教学方法和手段，如讲授法、讨论法、案例教学法、项目教学法等，激发学生的学习兴趣和主动性。在教学过程中，注重师生互动，关注学生的学习情况和反馈，及时调整教学策略。同时，积极推进信息化教学，利用在线教学平台、多媒体课件等辅助教学，提高教学效果。（三）实践教学实践教学是培养学生实践能力和创新能力的重要环节。基础部高度重视实践教学，加强实践教学基地建设，与多家企业和科研机构建立了合作关系，建立了校外实践教学基地[X]个。在实践教学过程中，明确实践教学目标和要求，制定详细的实践教学计划和考核标准，确保实践教学质量。同时，鼓励学生参加学科竞赛、科研项目和创新创业活动，提高学生的实践能力和创新能力。近年来，学生在学科竞赛中获得省级以上奖项[X]项。（四）教学管理基础部建立了完善的教学管理制度，加强教学过程的管理和监控。一是严格教学常规管理，规范教师的教学行为，加强对教学计划执行情况、教学进度、教学质量等方面的检查和监督。二是建立了教学质量监控体系，通过学生评教、教师评学、同行评教等多种方式，对教学质量进行全面评价。三是加强教学档案管理，对教学文件、教学资料、学生成绩等进行规范管理，确保教学档案的完整性和准确性。六、学风建设与学生指导（一）学风建设基础部积极推进学风建设，通过开展主题班会、学术讲座、学习经验交流等活动，营造良好的学习氛围。建立了学风建设长效机制，加强对学生学习行为的管理和引导，对学习成绩优秀的学生进行表彰和奖励，对学习困难的学生进行帮扶和辅导。近年来，基础部学生的学习积极性和主动性明显提高，学生的迟到、早退、旷课等现象明显减少。（二）学生指导为帮助学生更好地成长和发展，基础部建立了完善的学生指导体系。一是开展学业指导，为学生提供学习方法、课程选择、考研就业等方面的指导和建议。二是加强心理健康教育，配备了专业的心理健康教师，为学生提供心理咨询和心理辅导服务。三是开展职业生涯规划指导，帮助学生树立正确的职业观和就业观，制定合理的职业生涯规划。通过学生指导工作的开展，学生的综合素质和就业竞争力得到了有效提升。七、教学质量保障（一）教学质量保障体系基础部建立了以教学质量目标为导向，以教学过程管理为核心，以教学质量监控和评价为手段的教学质量保障体系。明确了教学质量保障的组织机构和职责分工，制定了教学质量保障的各项规章制度和工作流程。通过教学质量保障体系的运行，实现了对教学全过程的有效监控和管理，确保了教学质量的稳定提高。（二）教学质量监控与评价基础部建立了多元化的教学质量监控与评价机制。一是学生评教，每学期组织学生对教师的教学质量进行评价，评价结果作为教师教学考核的重要依据。二是教师评学，教师对学生的学习态度、学习成绩和学习能力进行评价，及时发现学生学习中存在的问题并进行解决。三是同行评教，组织教师之间进行相互听课和评价，促进教师之间的交流和学习。四是教学督导，学校和基础部两级教学督导对教学过程进行监督和检查，及时发现和解决教学中存在的问题。（三）教学质量改进措施根据教学质量监控和评价的结果，基础部及时分析教学中存在的问题，制定针对性的改进措施。对于教学过程中存在的共性问题，组织教师进行专题研讨，共同寻找解决办法。对于个别教师存在的问题，通过与教师进行沟通和交流，帮助教师改进教学方法和提高教学水平。同时，将教学质量改进情况纳入教师的绩效考核，激励教师不断提高教学质量。八、学生发展（一）学生学习效果通过对学生的学习成绩、考试通过率、考研率等指标的分析，基础部学生的学习效果总体良好。近年来，学生的课程考试通过率保持在[X]%以上，考研率逐年提高，考取了多所国内知名高校的研究生。（二）学生综合素质提升基础部注重学生综合素质的培养，通过开展丰富多彩的校园文化活动、社会实践活动和创新创业活动，提高学生的综合素质和社会适应能力。学生在科技创新、文化艺术、体育竞赛等方面取得了优异成绩，获得了多项省级以上奖项。同时，学生的社会责任感和团队合作精神得到了增强，为今后的职业发展和社会生活奠定了坚实的基础。（三）学生就业与发展学校高度重视学生就业工作，基础部积极配合学校开展就业指导和就业服务工作。通过举办就业讲座、招聘会、企业实习等活动，为学生提供更多的就业机会和就业指导。近年来，基础部学生的就业率保持在[X]%以上，就业质量不断提高，毕业生得到了用人单位的广泛认可。九、存在的问题与改进措施（一）存在的问题1.师资队伍结构有待进一步优化。虽然基础部教师队伍的年龄结构、学历结构和职称结构基本合理，但在某些学科领域仍存在高层次人才短缺的问题，需要进一步加强人才引进和培养力度。2.实践教学条件有待进一步改善。随着学生人数的增加和实践教学要求的提高，现有的实践教学设施和场地已不能完全满足教学需要，需要加大对实践教学的投入，改善实践教学条件。3.课程建设水平有待进一步提高。虽然基础部在课程建设方面取得了一定的成绩，但与国内一流高校相比，仍存在一定的差距。需要进一步加强课程建设，打造更多的精品课程和在线开放课程。（二）改进措施1.加强师资队伍建设。制定人才引进计划，加大对高层次人才的引进力度，特别是在学科带头人、骨干教师等方面。同时，加强对现有教师的培养和培训，鼓励教师在职攻读博士学位，提高教师的学历层次和专业水平。2.改善实践教学条件。积极争取学校的支持，加大对实践教学的投入，建设新的实验室和实践教学基地，更新实践教学设备，为实践教学提供更好的条件。3.推进课程建设。制定课程建设规划，加大对课程建设的支持力度，鼓励教师开展课程改