2025年安徽教招《小学体育》真题及答案

2025年安徽教招《小学体育》练习题及答案一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的）1.根据《义务教育体育与健康课程标准（2022年版）》，小学体育与健康课程以（）为主要特征，强调课程的实践性。A.知识传授B.技能学习C.身体练习D.兴趣培养2.小学低年级学生学习“基本体操”时，重点应掌握的内容是（）A.徒手套路B.轻器械操C.队列队形D.技巧组合3.发展小学生灵敏素质最适宜的练习是（）A.50米快速跑B.十字变向跑C.3分钟跳绳D.原地高抬腿4.小学体育课中，运动负荷安排的基本原则是（）A.大强度短时间B.中强度长时间C.小强度长时间D.强度与时间均衡5.队列练习中，“成一列横队——集合”的预令是（）A.成一列横队B.集合C.成一列横队——D.——集合6.小学足球教学中，“脚内侧踢地滚球”的易犯错误是（）A.支撑脚离球过远B.踢球腿摆动不充分C.脚尖上翘D.触球部位不准确7.小学生眼保健操中“按揉四白穴”的正确定位是（）A.眉毛内侧端凹陷处B.瞳孔直下，颧骨弓凹陷处C.鼻唇沟中D.耳垂后凹陷处8.小学体育与健康课程“运动能力”维度的目标不包括（）A.掌握基本运动技能B.发展体能C.养成锻炼习惯D.提高运用能力9.小学生进行50米×8折返跑练习时，教师应重点关注（）A.步频与步长协调B.呼吸节奏控制C.弯道跑技术D.终点冲刺意识10.小学“武术操”教学中，“冲拳”动作的关键要领是（）A.拳心向上B.转腰顺肩C.手臂伸直D.沉肩坠肘11.体育课中，学生因碰撞导致鼻出血，正确的处理方法是（）A.仰头举颌B.冷敷前额C.用力擤鼻D.按压耳屏12.小学“跨越式跳高”教学的重点是（）A.助跑与起跳衔接B.过杆姿势C.落地缓冲D.助跑节奏13.小学“篮球运球”教学中，“高运球”与“低运球”的主要区别是（）A.手触球部位B.身体重心高低C.运球速度D.球反弹高度14.制定小学体育课时计划时，“课的结构”通常分为（）A.开始、准备、基本、结束B.准备、基本、结束C.导入、新授、巩固、小结D.预热、技能、体能、放松15.小学“游戏教学”中，“贴人游戏”主要发展学生的（）A.力量素质B.反应速度C.耐力素质D.柔韧素质二、多项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分。在每小题给出的四个选项中，有两项或两项以上是符合题目要求的，多选、少选、错选均不得分）16.小学体育与健康课程的基本理念包括（）A.坚持“健康第一”B.落实核心素养C.注重因材施教D.强化课程综合17.小学体育课准备活动的作用有（）A.提高中枢神经兴奋性B.预防运动损伤C.发展专项体能D.建立动作表象18.下列属于小学田径教学内容的有（）A.50米跑B.立定跳远C.前滚翻D.1分钟跳绳19.小学游戏教学应遵循的原则有（）A.教育性B.趣味性C.竞争性D.安全性20.下列关于小学生运动负荷的说法正确的有（）A.心率宜控制在120-160次/分B.练习密度30%-45%C.强度由低到高再到低D.女生负荷应略高于男生21.小学“队列队形”教学中，属于“变换队形”的练习有（）A.立正B.齐步走C.裂队走D.并队走22.小学生运动损伤的常见原因包括（）A.准备活动不充分B.场地器材不安全C.技术动作错误D.运动负荷过小23.小学“广播体操”教学的重点包括（）A.动作方向B.节奏准确性C.力度与幅度D.队形整齐度24.下列能有效发展小学生下肢力量的练习有（）A.连续蛙跳B.靠墙静蹲C.坐位体前屈D.单脚站立25.小学体育教学评价应关注（）A.学生进步幅度B.技能掌握程度C.课堂参与表现D.教师示范水平三、判断题（本大题共10小题，每小题1分，共10分。正确的打“√”，错误的打“×”）26.小学体育与健康课程目标分为运动能力、健康行为、体育品德三个方面。（）27.小学低年级体育教学应以游戏和模仿性练习为主。（）28.队列练习中，“向后转”的转动角度是90度。（）29.足球比赛中，进攻队员接守门员回传球时，无论位置如何都不判越位。（）30.小学“七彩阳光”广播操的编排应符合小学生身体发育特点和认知水平。（）31.体育课中，运动负荷越大，教学效果越好。（）32.篮球比赛中，防守队员打手即判犯规。（）33.眼保健操应在光线充足的环境中进行，手部需清洁。（）34.小学体操教学中，“保护与帮助”的主要目的是确保安全，无需考虑学生独立性培养。（）35.小学生耐力训练应避免长时间、大强度的连续跑。（）四、简答题（本大题共4小题，每小题5分，共20分）36.简述小学体育与健康课程“健康行为”维度的具体目标。37.列举小学生“跨越式跳高”教学中常见的错误动作及纠正方法。38.说明小学体育课中“分组练习”的组织要点。39.阐述“运动游戏法”在小学低段体育教学中的应用价值。五、案例分析题（本大题共2小题，每小题10分，共20分）40.某小学三年级体育课上，教师组织“持轻物投掷”练习，部分学生出现以下问题：（1）投掷时左右脚前后站立，上体后仰过度；（2）投掷方向控制不稳，轻物飞向其他组；（3）捡回器材时推挤打闹。请分析问题产生的原因，并提出针对性解决措施。41.某校一年级学生对“50米跑”教学兴趣不高，课堂中出现注意力分散、消极参与现象。结合小学生年龄特点，设计3种提高该内容教学趣味性的方法，并说明理由。六、教学设计题（本大题共1小题，20分）42.请以“小学四年级‘前滚翻’”为教学内容，撰写1课时的教学计划（40分钟）。要求包含：（1）教学目标；（2）教学重难点；（3）教学过程（准备部分、基本部分、结束部分）；（4）预计运动负荷；（5）安全注意事项。参考答案一、单项选择题1.C2.C3.B4.C5.A6.D7.B8.C9.A10.B11.B12.A13.D14.B15.B二、多项选择题16.ABCD17.ABD18.ABD19.ABCD20.ABC21.CD22.ABC23.ABCD24.AB25.ABC三、判断题26.√27.√28.×（180度）29.×（守门员回传球给进攻队员时，若进攻队员处于越位位置仍判越位）30.√31.×（需符合学生身体承受能力）32.×（需判断是否影响投篮动作）33.√34.×（需逐步培养学生独立完成能力）35.√四、简答题36.①养成良好的体育锻炼习惯；②掌握基本的健康知识和技能；③形成健康的生活方式；④具有安全意识和自我保护能力；⑤遵守公共卫生规范。37.常见错误及纠正：①助跑最后一步过大（缩短最后一步距离，多做上步起跳练习）；②起跳后收腿不及时（低高度过杆，强调“摆腿过杆、收腿跟进”）；③过杆时身体重心过高（降低横杆高度，体会“含胸收腹”动作）；④落地不稳（在沙坑或软垫上练习，强调前脚掌先着地缓冲）。38.组织要点：①根据学生能力、性别合理分组；②明确分组任务与规则；③安排组内角色分工（如组长、监督员）；④教师巡回指导，及时反馈；⑤组间设置互动环节（如展示、互评）；⑥控制分组范围，确保安全。39.应用价值：①符合低段学生“以玩促学”的认知特点，激发运动兴趣；②通过游戏情境降低技能学习难度，促进动作掌握；③在游戏规则中渗透纪律意识和团队合作；④动态的游戏形式提高课堂参与度，发展反应、协调等素质；⑤游戏的竞争性与趣味性结合，增强学习成就感。五、案例分析题40.原因分析：①动作要领讲解不清晰，学生对“转体挥臂”用力顺序理解不足；②场地划分不明确，缺乏投掷方向引导；③课堂常规教育不到位，学生安全意识薄弱。解决措施：①示范分解动作（持物—引臂—转体—挥臂），用“向后拔箭，向前射靶”口诀强化用力顺序；②设置标志桶或彩色胶带作为投掷目标线，要求轻物落在指定区域；③强调“一投二看三有序”规则（投完看方向、捡物走直线、返回站原位），分组轮流练习，减少等待时间；④安排“安全小卫士”监督捡物秩序，及时表扬遵守规则的小组。41.方法及理由：①“动物模仿跑”：让学生模仿小兔跳跑、小马轻快跑、小鹿蹦跳跑，通过角色代入激发兴趣（符合低段学生形象思维特点）；②“障碍闯关跑”：设置小跨栏、钻圈、绕标志桶等简易障碍，增加跑的趣味性和挑战性（满足好奇心，发展综合运动能力）；③“音乐节奏跑”：配合儿歌音乐，用“快-慢-停”指令控制跑速，如“小汽车滴滴（快跑），小蜗牛慢慢（慢跑），红灯亮了（停）”（音乐与口令结合，提高反应能力和注意力）。六、教学设计题（示例）教学内容：四年级“前滚翻”（40分钟）教学目标：1.认知目标：知道前滚翻“蹬地、低头、团身、滚动”的动作要点，了解保护与帮助方法。2.技能目标：85%学生能独立完成前滚翻，动作连贯，团身紧，方向正；15%学生在同伴帮助下完成。3.情感目标：养成互助合作意识，体验滚动的乐趣，增强克服困难的信心。教学重难点：重点：蹬地有力，团身紧；难点：低头含胸与滚动方向控制。教学过程：准备部分（8分钟）1.课堂常规：集合整队，检查服装，宣布内容（2分钟）。2.热身活动：动态操：“小刺猬滚一滚”（头部运动、肩部绕环、抱膝团身跳，4×8拍）；趣味游戏：“滚球接力”（两人一组，用胸膝夹球向前滚动5米，2轮）（6分钟）。基本部分（28分钟）1.导入新知（3分钟）：播放视频《小熊猫滚山坡》，提问：“小熊猫怎样安全滚下山坡？”引出前滚翻“团身、低头”的关键。2.动作教学（20分钟）：示范讲解：教师分步骤示范（直立—半蹲—蹬地—低头—团身—滚动—站立），强调“像球一样团紧”“下巴贴胸”；用“一蹬二低三团紧，滚动起来像流星”口诀总结要点（3分钟）。分解练习：①“抱膝团身”练习（垫上坐撑，双手抱小腿成球，保持3秒，6次）；②“低头触膝”练习（半蹲，低头用前额触膝盖，体会低头动作，8次）；③“蹬地滚动”练习（由高到低的斜坡垫上练习，借助坡度完成滚动，4组×3次）（8分钟）。完整练习：①两人一组，一人练习、一人帮助（双手扶肩助力滚动）；②设置“成功线”（垫前画标志线，要求滚动后站立在线后），达标者获得“滚动小能手”贴纸（9分钟）。3.拓展提升（5分钟）：游戏“前滚翻接力”：4组纵队，每人完成前滚翻后跑回击掌，速度快且动作规范的组获胜（发