2025年高职儿童发展心理学（儿童情绪管理）试题及答案

2025年高职儿童发展心理学（儿童情绪管理）试题及答案

（考试时间：90分钟满分100分）班级______姓名______第I卷（选择题，共40分）（总共20题，每题2分，每题只有一个正确答案，请将正确答案填在括号内）1.儿童情绪发展的关键期通常在（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.少年期2.以下哪种情绪不是儿童早期常见的基本情绪（）A.快乐B.愤怒C.焦虑D.恐惧3.儿童开始能有意识地控制自己情绪的年龄大约是（）A.2岁左右B.3岁左右C.4岁左右D.5岁左右4.当儿童遇到挫折时，表现出退缩、逃避的情绪反应，这属于（）A.积极情绪调节B.消极情绪调节C.情绪失控D.情绪适应5.以下哪种方法有助于培养儿童积极的情绪（）A.过度保护B.给予充分的爱与关注C.严厉惩罚D.忽视儿童情绪6.儿童情绪理解能力开始发展的重要标志是（）A.能区分自己和他人的情绪B.能表达自己的情绪C.能控制自己的情绪D.能模仿他人情绪7.幼儿在看到小伙伴摔倒时，可能会表现出同情的情绪，这体现了幼儿情绪的（）A.自我中心性B.感染性C.易变性D.冲动性8.儿童情绪调节策略中，属于认知重建策略的是（）A.深呼吸B.转移注意力C.改变想法D.寻求帮助9.随着年龄增长，儿童情绪调节能力逐渐增强，主要是因为（）A.生理发育成熟B.认知能力发展C.家庭环境影响D.社会压力增大10.以下哪种情绪表现可能预示着儿童存在情绪问题（）A.偶尔的悲伤B.过度的恐惧C.短暂的愤怒D.正常的快乐11.儿童在情绪表达上开始出现掩饰性的年龄是（）A.3-4岁B.4-5岁C.5-6岁D.6-7岁12.当儿童情绪激动时，教师可以采用的引导方法是（）A.大声斥责B.不理不睬C.耐心倾听和安抚D.强制制止13.儿童情绪管理教育的核心目标是（）A.让儿童学会压抑情绪B.提高儿童情绪智力C.减少儿童情绪波动D.使儿童听从大人安排14.以下哪种游戏活动对儿童情绪调节能力培养有帮助（）A.独自拼图B.合作搭建积木C.看电视D.玩电子游戏15.儿童对情绪的归因开始从外部转向内部的阶段是（）A.幼儿期B.童年早期C.童年中期D.少年期16.父母经常忽视儿童的情绪感受，可能导致儿童（）A.情绪调节能力增强B.情绪表达更加主动C.情绪问题增多D.更加独立17.儿童在面对新环境时，最初可能表现出的情绪是（）A.兴奋B.好奇C.紧张D.无所谓18.有助于儿童情绪稳定的家庭教养方式是（）A.专制型B.放任型C.权威型D.忽视型19.儿童情绪调节能力个体差异的主要影响因素不包括（）A.遗传B.气质类型C.家庭教养D.身高体重20.当儿童成功完成一项任务后，产生的积极情绪有助于其（）A.自信心增强B.变得骄傲C.不再努力D.依赖他人第II卷（非选择题，共60分）（一）填空题（共10分）（总共5题，每题2分，请在横线上填写正确答案）1.儿童常见的情绪调节策略包括认知重建、问题解决、______和寻求支持。2.情绪具有______、外部表现和生理唤醒三种成分。3.幼儿情绪发展的特点包括易变性、冲动性和______。4.儿童情绪理解的发展经历了从对情绪外部表现的理解到对______的理解。5.培养儿童情绪管理能力的途径有家庭教养、学校教育和______。（二）简答题（共20分）（总共4题，每题5分，请简要回答问题）1.简述儿童情绪调节能力发展的一般趋势。2.举例说明如何引导儿童进行积极的情绪调节。3.儿童情绪表达的发展有哪些特点？4.家庭环境对儿童情绪管理有哪些影响？（三）案例分析题（共15分）（总共1题，15分，请根据案例回答问题）案例：小明是一名幼儿园大班的小朋友，在集体活动中，他总是表现得很害羞，不太愿意参与。当老师鼓励他时，他会低下头，小声说“我不会”。有一次，在绘画活动中，小明画得很慢，其他小朋友都完成了，他还在努力。这时，旁边的小朋友嘲笑他画得难看，小明听后，眼泪在眼眶里打转，很伤心。问题：1.请分析小明在案例中表现出的情绪及原因。（5分）-小明表现出的情绪有：害羞、伤心。-原因：小明本身性格可能比较内向害羞，所以在集体活动中表现得退缩；被其他小朋友嘲笑后自尊心受挫，从而感到伤心。2.针对小明的情况，老师可以采取哪些措施帮助他调节情绪？（10分）-老师可以先耐心安慰小明不要伤心，告诉他每个人都有自己的节奏，画画慢不代表不好。对于他害羞的问题，多鼓励他参与活动，给予他更多的关注和肯定，比如表扬他在绘画中认真的态度，让他逐渐建立自信，克服害羞情绪。还可以组织一些小组活动，让小明和其他小朋友一起合作，增加他与同伴交流的机会，改善他在集体中的表现。（四）材料分析题（共10分）（总共2题，每题5分，请阅读材料后回答问题）材料：在一次课堂上，老师让小朋友们分享自己周末的经历。小红兴高采烈地说：“我去公园玩啦，看到好多漂亮的花，还坐了小船，可开心了！”小刚则低着头说：“我周末过得不好，爸爸妈妈吵架了，我很害怕。”问题：1.从情绪表达的角度分析小红和小刚的表现有何不同？小红情绪表达积极主动，能够清晰地分享自己开心的经历，展现出快乐的情绪。小刚则情绪较为消极，因家庭问题而害怕，且表达较为内敛，只是低着头说出自己不好的经历。2.老师应该如何回应小红和小刚的分享？对于小红，老师可以给予积极回应，和她一起分享快乐，进一步强化她积极的情绪体验。对于小刚，老师要耐心倾听，给予他安慰和关心，让他感受到温暖和支持，帮助他缓解害怕的情绪，引导他正确看待家庭中的问题。（五）论述题（共5分）（总共1题，5分，请论述相关观点）论述如何在幼儿园开展有效的儿童情绪管理教育。在幼儿园开展有效的儿童情绪管理教育，可以从多方面入手。首先，营造积极温暖的班级氛围，让儿童感受到关爱与支持，为情绪管理奠定良好基础。其次，通过故事、游戏等多种形式，向儿童传授情绪相关知识，帮助他们认识不同情绪。再者，教师要注重自身示范，以积极的情绪和恰当的方式处理问题